人教版語(yǔ)文必修二《荷塘月色》預(yù)習(xí)提示和賞析

　　《荷塘月色》作為朱自清的一部重要作品,是他的散文語(yǔ)言特色的代表作品,集中反映了朱自清散文的語(yǔ)言藝術(shù)特征。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版語(yǔ)文必修二《荷塘月色》預(yù)習(xí)提示和賞析，希望對(duì)你有幫助。

　　語(yǔ)文必修二《荷塘月色》預(yù)習(xí)提示

　　《荷塘月色》里的“荷塘”位于清華園。

　　清華園里賞荷，有兩個(gè)去處，一個(gè)是被稱(chēng)為“荷花池”的小荷塘，一個(gè)是近春園里荒島周?chē)拇蠛商?。朱自清?dāng)年詠荷的地方應(yīng)是后者。

　　近春園位于熙春園的中心地帶，原是清朝咸豐皇帝的舊居。道光年間，熙春園分成東西兩園，工字廳以西部分稱(chēng)近春園。咸豐十年 (1860 年) ，英法聯(lián)軍入侵北京，火燒圓明園，近春園內(nèi)所有房屋被化為灰燼，淪為“荒島”。直到 1979年，荒島才被修復(fù)。如今，知道近春園及“荒島”的人并不多，而環(huán)繞“荒島”的荷塘卻因朱自清的《荷塘月色》而無(wú)人不曉。

　　這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線(xiàn)索，從“帶上門(mén)出去”寫(xiě)起，到“推門(mén)進(jìn)去”收尾。在夜游荷塘的過(guò)程中，作者把荷塘周?chē)h(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹(shù)木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀(guān)賞、領(lǐng)略“這無(wú)邊的荷香月色”。文章委婉細(xì)膩地描寫(xiě)了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。

　　學(xué)習(xí)這篇文章可以采用如下方法。

　　1.反復(fù)誦讀。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，音律和諧，特別適合朗讀?？梢酝ㄆ首x，也可以擇段朗讀。要讀出課文的韻味和情調(diào)。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，整體感受本文的意境，初步體會(huì)作者的思想感情。課文第四、五段是公認(rèn)的寫(xiě)景名段，要背熟。很多同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到背誦現(xiàn)代散文的重要性，以為只有古代散文才值得背誦，這是一種誤解，熟讀背誦現(xiàn)當(dāng)代散文，可以獲得比熟讀背誦古代散文更加強(qiáng)烈的感動(dòng)和啟悟，并獲得良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感和文學(xué)語(yǔ)感。

　　2.把握線(xiàn)索。本文的線(xiàn)索有游蹤線(xiàn)索，還有感情線(xiàn)索。可以先劃出表示作者行蹤的語(yǔ)句，體會(huì)課文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。然后再劃出抒寫(xiě)作者情感的語(yǔ)句，分析作者情感的變化，體會(huì)文章的主旨。為便于了解作者在文中的感情變化，可課外搜集一些背景材料，結(jié)合文本以及有關(guān)材料理解作者其人，以便于“知人論世”。

　　3.品味語(yǔ)言。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，如準(zhǔn)確的用詞，恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，疊詞的使用，比喻、通感等修辭手法的巧妙運(yùn)用等，是著名的美文。課后練習(xí)題和本資料“訓(xùn)練提高”欄目中的練習(xí)題，對(duì)如何從各個(gè)不同的角度品味鑒賞課文，提供了很好的范例。

　　語(yǔ)文必修二《荷塘月色》賞析

　　本文的寫(xiě)作特色，主要的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和景物描寫(xiě)上，景物描寫(xiě)已在“課文解讀”中作了具體說(shuō)明，下面重點(diǎn)講講結(jié)構(gòu)上的特征。

　　題目曰“荷塘月色”，但開(kāi)篇不立刻將荷塘美景呈現(xiàn)在讀者面前，而是先說(shuō)“心里頗不寧?kù)o”?？墒怯植徽f(shuō)如何不寧?kù)o，而是心想荷塘，有欣然前往之意。走在通往荷塘的路上，環(huán)顧四周，似無(wú)意于寫(xiě)美景，反而渲染環(huán)境的陰森可怕;心有所想，但不是惦記著荷塘的美好，而是想驅(qū)除內(nèi)心的煩悶。在真正揭開(kāi)月下荷塘的面目之前，還先來(lái)一段做“自由的人”的議論，像在擺脫自己，又像在肯定自己;既是議論，又是抒情。經(jīng)過(guò)幾番曲折，換了心境，調(diào)整了心態(tài)，才真正將自己與自然美景融為一體，對(duì)自然美的感受才見(jiàn)真切了，揮灑筆墨才有了情韻。在寫(xiě)盡荷塘美景之后，又環(huán)顧荷塘四周的景色，韻味漸寫(xiě)漸淡，寫(xiě)到“我什么也沒(méi)有”時(shí)，似乎要回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。不料，又“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”，出其不意地將人們帶到六朝時(shí)代采蓮的熱鬧場(chǎng)景中，似乎古人生活在自由的天地中，令作者心馳神往。但思緒突然中斷，“猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前”，終于回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。最后“輕輕地推門(mén)進(jìn)去”，與開(kāi)頭“我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去”形成呼應(yīng)。由此看出，《荷塘月色》的結(jié)構(gòu)，是回環(huán)圓形的結(jié)構(gòu)，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)看，作者出門(mén)經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來(lái)，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒從不靜、求靜、得靜到從靜中走出，又回歸靜，也呈一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心理歷程的需要。他知道，作為社會(huì)的人，是無(wú)論如何擺脫不了現(xiàn)實(shí)的騷擾的，苦悶之中，何以排憂(yōu)?在他看來(lái)，“還是暫時(shí)超然的好”“樂(lè)得暫時(shí)忘記”(《那里走》)，寧?kù)o也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門(mén)還得回來(lái)，獲得片刻的靜最終還得回到囂鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》讀來(lái)文氣酣暢、渾然天成。

　　下面的圖示形象地展現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)持色：