人教版語文高一必修1大堰河我的保姆課文解讀
人教版語文高一必修1大堰河我的保姆課文解讀
《大堰河——我的保姆》是詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩歌。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪嬲Z文高一必修1大堰河我的保姆課文解讀,希望對你有幫助。
語文高一《大堰河──我的保姆》課文解讀
大堰河,是我的保姆。
她的名字就是生她的村莊的名字,
她是童養(yǎng)媳,
大堰河,是我的保姆。
第1節(jié),說明大堰河是卑微得連自己的姓名都沒有的窮苦的勞動?jì)D女。詩從三個(gè)方面介紹大堰河的悲苦低微的身世:沒有姓名;童養(yǎng)媳;靠出賣乳汁和汗水謀生。“大堰河,是我的保姆”首尾反復(fù)吟詠,突出了詩人與大堰河的特殊關(guān)系。
我是地主的兒子;
也是吃了大堰河的奶而長大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,
而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,
大堰河啊,我的保姆。
第2節(jié)兩句,首句點(diǎn)明自己的特殊身分,既是大堰河的兒子,又是地主的兒子,第2句突出了大堰河和“我”的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。這里,詩人運(yùn)用回環(huán)往復(fù)的手法,讓“大堰河”反復(fù)四次,詩節(jié)末尾改用第二人稱和呼告的形式,強(qiáng)調(diào)“我”“是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”,拉近了與“大堰河” 的距離,傾注了對大堰河的特有深情。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>
你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲(1),
你的被典押了的一丈平方的園地,
你的門前的長了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
[注] (1)瓦菲:房里瓦縫里長的草。
第3節(jié),介紹了大堰河悲慘貧苦破敗的家世。詩通過一連串的排比,在對悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中,深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的無限思念,對她悲涼身世的無比同情。詩人描寫時(shí)善于通過想象和聯(lián)想,捕捉一些富有特征的意象:墳?zāi)故?ldquo;草蓋的”,出奇的荒涼;故居“關(guān)閉”了,檐頭的瓦菲已經(jīng)“枯死”;園田僅僅“一丈平方”,也被“典押”;門前的石椅“長了青苔”,這里早已荒無人煙,一幅幅慘不忍睹的破敗景象呈現(xiàn)于讀者的眼前。
詩人看到雪,想起了保姆大堰河,這是寫實(shí),詩人確實(shí)是在被投入監(jiān)獄以后的一個(gè)寒冷的雪夜,想起了許多人和事,其中包括自己的保姆大堰河。但這也是寫虛,有其象征的意義。詩人是借用雪來表示對大堰河的贊美,雪是潔白無瑕的,在詩人心目中,大堰河對自己的愛、大堰河的善良品德就象雪一般的圣潔。雪也是冷酷嚴(yán)峻的,詩人在寒冷的雪夜,在反動派嚴(yán)酷的暴行下,想起曾給予自己無比溫暖的保姆,也是合乎邏輯的,所以詩人說:“我看到雪使我想到了你”,以此來表示對大堰河的贊美與思念。
你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了圍裙上的炭灰之后,
在你嘗到飯已煮熟了之后,
在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后,
在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后,
在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后,
在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后,
在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我。
第4節(jié),描寫“我”在大堰河家里的情景。用了八個(gè)排比句,通過八個(gè)細(xì)節(jié),具體地鋪敘了大堰河一方面進(jìn)行無休無止的繁忙的家務(wù)勞動,另一方面又無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒,時(shí)時(shí)給他以溫暖,處處給他以愛撫,充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞、善良,對乳兒無私的愛。詩人深情地回憶起大堰河“厚大的手掌”,這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩人沒有用抽象的詞句,而是用鮮明的畫面,把她的繁重勞動表現(xiàn)出來。通過“搭”、“拍”、“放”、“補(bǔ)”、“掐”、“拿”等手的動作表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是,即使在這樣的情況下,大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我”。通過對比突出表現(xiàn)了深厚的母子情意。“烏黑的醬碗”、“烏黑的桌子”、破爛的衣服、襯衣上的虱子,突出了大堰河家境的貧窮;“為山腰的荊棘扯破的衣服”、“被柴刀砍傷了的手”,說明大堰河一家人大大小小辛勤勞動,仍然食不果腹、衣不蔽體,從側(cè)面控訴了社會的不公,與下面第6節(jié)的描寫形成鮮明的對比。
我是地主的兒子,
在我吃光了你大堰河的奶之后,
我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。
啊,大堰河,你為什么要哭?
第5節(jié),寫“我”離開大堰河回到家中。“吃光”二字寫出了大堰河為哺育乳兒耗盡了全部的心血,詩節(jié)的末尾突然改用設(shè)問句“大堰河,你為什么要哭?”,不僅使情感陡然掀起波瀾,形象地表現(xiàn)了大堰河對乳兒依依不舍和無限疼愛的心情,也逼真地寫出了一個(gè)幼兒的純真無知。
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸著紅漆雕花的家具,
我摸著父母的睡床上金色的花紋,
我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾,
我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣,
我看著母親懷里的不熟識的妹妹,
我坐著油漆過的安了火缽(1)的炕凳,
我吃著碾(2)了三番的白米的飯,
但,我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?/p>
我做了生我的父母家里的新客了。
[注](1)火缽:類似盛炭火的火盆。(2)碾:niǎn。
第6節(jié),寫“我”回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí),像陌生的新客一樣忸怩不安。這一段詩人從吃、穿、住等方面極力鋪敘了地主家富裕豪華的生活,“紅漆雕花的家具”、“睡床上金色的花紋”、“新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣”、“油漆過的安了火缽的炕凳”、“碾了三番的白米的飯”,這些與大堰河家里的貧窮構(gòu)成強(qiáng)烈的對比,辛勤勞動的人如此貧苦,不事稼穡的人如此富有,表現(xiàn)這世界的不公道。“天倫敘樂”的匾與“新客”、“我呆呆地看著”與“不熟識的妹妹”、“生我的父母家里”與“忸怩不安”,詩通過這一系列矛盾的意象與在大堰河家里形成對比,反映了在大堰河家中雖然貧窮而充滿歡樂和洽,在自己家里雖然富貴而毫無感情,表達(dá)了“我”對大堰河及其一家深摯的愛與深沉的留戀。
大堰河,為了生活,
在她流盡了她的乳液之后,
她就開始用抱過我的兩臂勞動了;
她含著笑,洗著我們的衣服,
她含著笑,提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去,
她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,
她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,
她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,
她含著笑,背了團(tuán)箕到廣場上去
曬好那些大豆和小麥,
大堰河,為了生活,
在她流盡了她的乳液之后,
她就用抱過我的兩臂,勞動了。
第7節(jié),寫大堰河到“我”家來幫傭。用了六個(gè)排比句,描寫大堰河不論冬夏,不分寒暑,年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動:洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆……詩反復(fù)鋪排“她含著笑” 不停歇地勞動, 讓我們很自然地想起魯迅寫祥林嫂到魯四老爺家開始做工的那一段:“然而她反滿足,口角邊漸漸有了笑影,臉上也白胖了”,就可懂得“笑”里所包含的深刻悲劇意味。大堰河的“含著笑”,一方面說明大堰河的要求多么卑微,她的生活目標(biāo)多么地容易滿足,另一方面也說明在舊時(shí)代窮苦人要謀生,必須在主子面前強(qiáng)顏歡笑的辛酸,滲透著詩人對她悲苦命運(yùn)的深切同情。首尾的反復(fù),表現(xiàn)了大堰河用她的一切,先是乳汁,后是雙手,為“我”和我的一家所作的犧牲,表現(xiàn)了一個(gè)社會底層勞動?jì)D女的忍辱負(fù)重、做牛做馬的艱辛。
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