人教版高一語文暑假作業(yè)同步訓(xùn)練及答案
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人教版高一語文暑假作業(yè)同步訓(xùn)練
一、基礎(chǔ)知識
1.下列加點字的讀音，全都正確的一項是( )
A.壬戌(rn) 窈窕(tiǎo)
桂棹(zho) 馮虛御風(fēng)(fnɡ)
B.嫠婦(l) 愀然(qiǎo)
舳艫(yu) 山川相繆(lio)
C.釃酒(shī) 橫槊(shu)
江渚(zhǔ) 正襟危坐(jīn)
D.匏樽(po) 枕藉(j)
蜉蝣(f) 一葉扁舟(piān)
2.下列句中加點詞語的解釋，有誤的一項是( )
A.凌萬頃之茫然(曠遠的樣子) 馮虛御風(fēng)(駕)
B.渺渺兮予懷(悠遠的樣子) 正襟危坐(身體斜著坐)
C.擊空明兮溯流光(月光下的清波) 扣舷而歌之(敲擊)
D.倚歌而和之(循、依) 而卒莫消長也(到底)
3.下列句中加點的如字，意思與其他三項不相同的一項是( )
A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然
B.如怨如慕，如泣如訴
C.如日中天
D.君子之過，如日月之食也
4.下列各句中，沒有通假字的一項是( )
A.舉酒屬客
B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)
C.肴核既盡，杯盤狼籍
D.余音裊裊，不絕如縷
5.下列各句中，加點的詞與現(xiàn)代漢語詞義基本相同的一項是( )
A.徘徊于斗牛之間
B.白露橫江
C.凌萬頃之茫然
D.挾飛仙以遨游
6.下列句子與況吾與子漁樵于江渚之上的句式相同的一項是( )
A.馬之千里者，一食或盡粟一石。
B.汝心之固，固不可徹。
C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。
D.古之鏗然有聲者，所在皆是也。
7.下列對桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方的賞析，不正確的一項是( )
A.第一句，寫以桂樹木蘭做槳，用美好的事物寄托高雅的情調(diào)。
B.擊空明與渺渺兮予懷寫景抒情，以景的空明襯人的胸懷廣闊。
C.最后一句，點出予懷所思慕的對象是那在天一方的美人。
D.全歌落腳到美人身上，具有象征意義。
二、課內(nèi)文段閱讀
閱讀下面的文字，完成8～11題。
蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：何為其然也?客曰：月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
8.解釋下列加點的詞語。
(1)蘇子愀然：(2)順流而東：(3)釃酒臨江：(4)漁樵于江渚之上：(5)駕一葉之扁舟：
(6)渺滄海之一粟：
9.下列對之字的意義和用法，分類正確的一項是( )
①此非曹孟德之詩乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾與子漁樵于江渚之上 ⑤駕一葉之扁舟 ⑥渺滄海之一粟 ⑦哀吾生之須臾 ⑧羨長江之無窮
A.①②⑦⑧//⑤
B.②⑦⑧//④
C.①③④⑥⑧//⑤
D.②④⑥//⑤
10.翻譯下列句子。
(1)西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。
譯文：
(2)知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。
譯文：
11.下列對這段文字的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。
B.作者善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如寄蜉蝣于天地。
C.這段文字將情、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。
D.作者描繪了舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。
三、一法一練掌握被動句的用法，并能夠準(zhǔn)確翻譯
所謂被動，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系。
(1)用為或為所表被動。
?、偃魧俳郧覟樗?。(《鴻門宴》)
?、谫勅缂Ц笧槿怂鶜ⅰ?《魏公子列傳》)
(2)用被表被動。
?、僦叶恢r，能無怨乎?(《屈原列傳》)
?、谟瑾q記周公之被逮，在丁卯三月之望。(《五人墓碑記》)
(3)用見或見于表被動。
?、偈且砸姺拧?《屈原列傳》)
?、诔颊\恐見欺于王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)
(4)用于或受于表被動。
①故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。(《屈原列傳》)
?、谖岵荒芘e全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)
(5)無詞語標(biāo)志的被動句。
這是指沒有被動詞的被動句，為意念上的被動。
?、偾胖?，著《離騷》。(《太史公自序》)
②洎牧以讒誅。(《六國論》)
《赤壁賦》中此非孟德之困于周郎者乎就是于引出被動者的被動句。12.閱讀下面的文言文，翻譯文中的被動句。
秦以關(guān)中之地，日夜東獵六國，百有余年，悉禽滅之。雖云得地利，善為兵，故百戰(zhàn)百勝，以予考之，實六國自有以致之也。韓、燕弱小，置不足論。彼四國者，魏以惠王而衰，齊以閔王而衰，楚以懷王而衰，趙以孝成王而衰，皆本于好兵貪地之故;魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晉，諸侯莫能與之爭。而惠王數(shù)伐韓、趙，志吞邯鄲，挫敗于齊，軍覆子死，卒之為秦國所困，國日以蹙，失河西七百里，去安邑而都大梁，數(shù)世不振，訖于殄國。閔王承威、宣之后，山東之建國莫強焉，而狃①于伐宋之利;南侵楚，西侵三晉，欲并二周而為天子，遂為燕所屠。雖賴田單之力，得復(fù)亡城，子孫沮氣，孑孑自保，終墮秦計，束手為虜。懷王貪商於六百里，受詐張儀，失其名都，喪其甲士，不能償，囚辱以死。趙以上黨之地，代韓受兵，利令智昏，輕用民死，同日坑于長平者過四十萬，幾于社稷為墟，幸不即亡，終以不免。此四國之君，茍為保境睦鄰，畏天自守，秦雖強大，豈能加我哉!(選自洪邁《容齋隨筆》)
注 ①狃(niǔ)：貪。
(1)惠王數(shù)伐韓、趙，志吞邯鄲，挫敗于齊。
譯文：(2)卒之為秦國所困。
譯文：
(3)遂為燕所屠。
譯文：
(4)囚辱以死。
譯文：
人教版高一語文暑假作業(yè)同步訓(xùn)練答案
1.C 2.B 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.(1)容色改變的樣子 (2)向東進發(fā) (3)斟酒 (4)江中小洲 (5)小船 (6)米粒
9.C [都是助詞，的;用于主謂間，取消句子獨立性;助詞，無義。]
10.(1)向西可望見夏口，向東可望見武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛青蒼。
(2)(我)知道這些想法不可能屢次得到，只好把自己的無奈通過簫聲寄托在這悲涼的秋風(fēng)中。
11.D [流露的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。]
12.(1)惠王多次討伐韓國、趙國，立志吞并邯鄲，卻被齊國打敗。(于表被動)
(2)最終為秦國所困擾。(為所表被動)
(3)于是為燕國所屠滅。(為所表被動)
(4)被囚禁遭辱而死。(動詞在意念上表被動)
參考譯文
秦國憑著關(guān)中的土地，日夜向東攻打六國，經(jīng)一百多年之后，全都給消滅了。雖然說得了地利，善于用兵，所以百戰(zhàn)百勝，據(jù)我考察秦滅六國，實際上六國自有其原因?qū)е聹鐕?。韓國、燕國弱小，放在一邊不值得評論。那四國，魏國從惠王開始衰落，齊國從閔王開始衰落，楚國從懷王開始衰落，趙國從孝成王開始衰落，都是由于喜歡打仗并貪圖土地的緣故;魏國上承文侯、武侯之后，里外的山河，大過三晉，諸侯國沒有能與它抗衡的。而惠王多次討伐韓國、趙國，立志吞并邯鄲，卻被齊國打敗，軍隊覆滅，兒子死亡，最終為秦國所困擾，國家一天比一天窘迫，失去黃河以西七百里的土地，撤離安邑而建都大梁，幾代都不能振興，一直到滅國。閔王上承威王、宣王之后，崤山以東各諸侯國沒有誰比它強盛，卻貪于攻打宋國中的利益;向南侵犯楚國，向西侵犯三晉，想吞并兩周而成為天子，于是為燕國所屠滅。雖然倚賴田單的努力，結(jié)果還是覆亡失城，子孫沮喪，煢煢孑立，只圖自保，終究陷入秦國計謀，束手就擒，成為俘虜。懷王貪圖商於六百里的土地，受張儀欺騙，失去了他的名城，失去了他的兵士，不能恢復(fù)，被囚禁遭辱而死。趙國憑著上黨的土地，代替韓國遭受軍隊侵襲，利令智昏，輕視百姓而使士兵大量死亡，同一天被坑殺在長平的超過四十萬，幾乎讓國家成為廢墟，僥幸沒有馬上滅亡，終究不能幸免。這四國的君王，如果能為保全邊疆與鄰國和睦相處，畏懼天意自守國土，秦國雖然強大，難道能加兵于自己嗎!
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