新人教版高一語文上冊包身工練習(xí)題
新人教版高一語文上冊包身工練習(xí)題
包身工，舊社會一種不合理的勞資關(guān)系。包身工被雇傭者剝削，沒有人身自由，勞動強(qiáng)度超過正常生理所能承受的范圍。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于新人教版高一語文上冊包身工練習(xí)題的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
新人教版高一語文上冊包身工練習(xí)題及答案
1.下列全是同音字的一組( )
A.肴 淆 崤 B.錠 碇 綻 C.拎 矜 衿 D.歐 毆 甌
解析：A項分別讀“yáo”“xiáo”“xiáo”;B項分別讀“dìnɡ”“dìnɡ”“zhàn”;C項分別讀“līn”“jīn”“jīn”。
答案：D
2.對下面句中破折號的作用，分析正確的一組是( )
(1)帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。
(2)只有兩條板凳，——其實，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒有同時容納三十個人吃粥的地方。
(3)任何一門理論科學(xué)中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅……
(4)紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開……
A.層進(jìn) 轉(zhuǎn)折 解釋說明 補(bǔ)充說明
B.補(bǔ)充說明 層進(jìn) 補(bǔ)充說明 解釋說明
C.補(bǔ)充說明 轉(zhuǎn)折 插說 解釋說明
D.層進(jìn) 層進(jìn) 插說 補(bǔ)充說明
解析：破折號是本文出現(xiàn)的比較重要的標(biāo)點符號，對它的幾種常見作用要加以掌握。
答案：C
3.下列對報告文學(xué)知識的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.文藝通訊、速寫、特寫等都屬于散文的范疇。
B.報告文學(xué)要有新聞性和文學(xué)性，不允許作藝術(shù)加工。
C.報告文學(xué)的任務(wù)是迅速及時地“報告”現(xiàn)實生活中具有典型意義的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢等。
D.報告文學(xué)反映生活迅速及時，被譽(yù)為“文學(xué)創(chuàng)作的輕騎兵”。
解析：報告文學(xué)允許作藝術(shù)加工。在符合生活本質(zhì)真實的前提下，允許對原材料進(jìn)行必要的加工，甚至必要的虛構(gòu)。
答案：B
4.下面兩個句子充滿了作者的強(qiáng)烈的感情，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣的表達(dá)效果。
①在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸!
?、诤谝梗o寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂!
答案：①是作者對包身工制度的控訴，運(yùn)用了排比的修辭手法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。后一句中“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大的反差，兩種事物結(jié)合在包身工的身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。
?、谥笔阈匾?，表達(dá)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度的強(qiáng)烈愿望。同時，向肆無忌憚地壓迫中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。
閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成5—6題。
看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠!吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了!5.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度”一句運(yùn)用了什么修辭方法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
解析：此題考查學(xué)生對擬物修辭的掌握及其具體作用的理解。
參考答案：“飼養(yǎng)”在這里用了比擬(擬物)的修辭方法，揭露了資本家不把包身工當(dāng)人看，表現(xiàn)了作者憤怒的心情。
6.本文是怎樣運(yùn)用墨鴨捕魚的事和飼養(yǎng)包身工營利的制度進(jìn)行類比推理的?
解析：根據(jù)兩個事物某些屬性相同，利用相似聯(lián)想，推出其他屬性也可能相同的推理方法叫類比推理。
參考答案：墨鴨——整天捕魚，包身工——成天拼命干活。船戶——靠賣魚得錢，日本資本家——靠包身工滋養(yǎng)，帶工老板——兩年內(nèi)從每個包身工身上凈拿二百三十元錢。船戶態(tài)度——并沒有怎么虐待，日本資本家、帶工老板的態(tài)度——一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了。由此得知，包身工的命運(yùn)比起墨鴨來，還要凄慘。
(二)閱讀下面的文字，完成7—10題。
端午節(jié)
振 鵬
(1)“明天不準(zhǔn)停工。”
這是端午節(jié)的前一天。在下午將要放工的時候，C廠一間機(jī)器隆隆的屋子外面，莊嚴(yán)的寫字間的對面墻上——叫工人抬頭發(fā)抖的布告處張貼了這樣一張新的布告。
拿著血汗去兌換工銀的工人，經(jīng)過了長時間勞作之后，面色都呈現(xiàn)銀灰如死的慘容，凝滯無光的雙目更是冷澀不堪。在他們疲乏不支的軀體上，一個個都被棉花灰裹著，遠(yuǎn)看去就好像都穿了白花飛絮的花衣。悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動物(在他們的生活狀況上著想，根本就不能說是“人”)都陸續(xù)從花絮飛舞、濁氣蒸發(fā)的車間(工人工作的地方)里面沒精打采、很狼狽地走出。出了車間，在他們眼簾前首先呈現(xiàn)的，就是廠主方才新貼的赫赫布告，在“不準(zhǔn)停工”的字樣之前，放工的伴侶們都不知不覺地呆立著，一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人，張望了一回不覺就一致發(fā)出了“又是什么”的疑問，少數(shù)略微認(rèn)得幾個字的看后，即垂頭喪氣地發(fā)出了微微的嘆息，從幽怨不平的嘆息聲中，可以聽出“明天——不準(zhǔn)停——工”的斷句。一切看親友、打牌、玩耍、休息的幻想和計劃，都在這“明天——不準(zhǔn)停——工”的斷續(xù)聲中化為輕煙——縹緲了而不可觸摸了。
這些血汗被榨取了的工人，現(xiàn)在都心坎里起了異樣的感觸。他們失望而又沉默地經(jīng)過管門的挨次嚴(yán)厲的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又簡陋，且不經(jīng)風(fēng)雨的貧民窟里去了。
(2)“隆隆……”“隆……隆……隆……”常動不息的機(jī)器，仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著。
“嗚——”早晨第一次的汽笛響了，提了飯籃，拿了衣包，一個個工人依然照例陸續(xù)走進(jìn)那數(shù)千勞動者的總壓榨機(jī)關(guān)內(nèi)去拼滴血汗。
花絮依舊飛舞著，濁氣依舊蒸發(fā)著，機(jī)器依舊轉(zhuǎn)動著……這正是“不準(zhǔn)停工”的“明天”——舊歷端午節(jié)。
又是汽笛一聲，上午十二時放工的信號悲鳴了。
車間里的機(jī)器不停地轉(zhuǎn)動，花絮不停地飛舞，工人們各自在車輪轉(zhuǎn)動花絮飛舞中，拿了飯籃，在機(jī)器旁的氣管中吸取那黃色的帶有強(qiáng)性銹質(zhì)的蒸汽水將飯泡熱，用他們的午餐?；ㄐ醪粫r地落入碗內(nèi)，隨之就進(jìn)了他們的口腔;紗頭不時地斷脫;飯碗便時常離開手而去從事工作。——這是每日的經(jīng)常情形。不過在今天，各車間里都似乎是處在一種異樣的哀怨、悲憤、沉悶、凄慘……的情景來。
沉默著……只有機(jī)器轉(zhuǎn)動聲……
一張數(shù)字較多的公告，又出現(xiàn)在黑色的魔鬼似的牌子上了：
“王阿三、張小毛、李定國、胡小妹、余國香、朱長富、衛(wèi)炳生、劉阿桂、張翠芝等九人，不服命令，擅自停工，著即開除，以警將來，此布。”
第三次汽笛嗚咽了，工人們機(jī)械似的又走出車間，擁擠到黑牌子旁邊張望。
只有“唉……唉……”“王阿三、張小毛……開除了”“開除了九個”的低微嘆息聲，在死的沉默中顫動著……
一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎。……
(原載1926年6月《中國青年》第124期)
7.解釋下列語句中加點的詞語。
(1)廠主方才新貼的赫赫布告。
答案：指顯著盛大的樣子，這里指顯眼、令人驚訝的布告突然出現(xiàn)在眼前。
(2)一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人。
答案：剝奪。
(3)縹緲了而不可觸摸了。
答案：隱隱約約，若有若無，這里指端午節(jié)放假的想法已經(jīng)被徹底打碎。
8.文中多次用到了破折號，請分析下列破折號在句中的作用。
(1)莊嚴(yán)的寫字間的對面墻上——叫工人抬頭發(fā)抖的布告處……( )
(2)斷續(xù)聲中化為輕煙——縹緲了而不可觸摸了。( )
(3)這正是“不準(zhǔn)停工”的“明天”——舊歷端午節(jié)。( )
(4)一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時嚴(yán)密的搜索，疲乏軀體的掙扎。( )
答案：(1)解釋說明 (2)補(bǔ)充說明 (3)解釋說明 (4)解釋說明
9.本文中多次描寫工廠汽笛：①悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動物(在他們的生活狀況上著想，根本就不能說是“人”)都陸續(xù)從花絮飛舞、濁氣蒸發(fā)的車間(工人工作的地方)里面沒精打采、很狼狽地走出。②又是汽笛一聲，上午十二時放工的信號悲鳴了。③第三次汽笛嗚咽了，工人們機(jī)械似的又走出車間，擁擠到黑牌子旁邊張望。作者這樣寫有什么作用?
解析：分析細(xì)節(jié)描寫的作用，首先小說描寫工廠的汽笛都關(guān)涉到時間，其次都寫到工人的生活。
參考答案：一是顯示時間的推移，二是以汽笛的悲鳴、嗚咽，渲染環(huán)境氣氛，進(jìn)而映襯紡織工人像牲畜般的悲慘生活。
10.《端午節(jié)》和《包身工》同屬于報告文學(xué)，這兩篇文章既有相同點，也有不同點，請分別找出來并加以分析。
解析：此題考查學(xué)生的比較閱讀能力。進(jìn)行比較閱讀，關(guān)鍵在于確立比較點，一般可以從文體、線索、取材、表達(dá)方式、表現(xiàn)手段、中心思想、語言特色入手，進(jìn)行比較。
參考答案：(1)相同點：二者都屬于報告文學(xué)，兩篇文章的思想內(nèi)容是一致的，作者都以飽浸血淚的筆觸描繪了舊中國勞苦大眾的悲慘生活，憤怒地控訴和聲討了半封建半殖民地社會吃人的罪惡。
(2)不同點：《包身工》寫作上的主要特點是以橫斷面的描寫與一般情況介紹相結(jié)合，綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法，既有文學(xué)性，又具有新聞性;《端午節(jié)》是以時間的推移為線索，連綴了一系列場面，并注意環(huán)境氛圍的渲染烘托?！栋砉ぁ方厝“砉那宄科鸫驳揭雇矸殴み@樣一個橫斷面，即所謂“包身工一日”;《端午節(jié)》以時間推移為線索，描寫了紡織工人端午節(jié)前一天下午及端午節(jié)這天的主要生活、勞動過程，即所謂“紡織工一日半”。
11.《包身工》向我們展示了三十年代舊中國勞苦大眾的悲慘生活，當(dāng)代社會有比較突出的農(nóng)民工問題，你是怎樣看待這一社會熱點問題的?
解析：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。可從產(chǎn)生原因、解決辦法等方面思考。
答案：略
12.(2010廣東卷，21)用不超過20字概括下面這段文字的主要內(nèi)容。
2004年12月5日10時50分，隨著最后一組數(shù)據(jù)核對完成，我國自主研制的SARS滅活疫苗Ⅰ期臨床試驗圓滿結(jié)束。科技部、衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局共同宣布：臨床試驗中，36位受試者均未出現(xiàn)異常反應(yīng)，其中24位接種疫苗的受試者全部產(chǎn)生了抗體，這表明我國自主研制的疫苗是安全的，初步證明是有效的。Ⅰ期臨床試驗的完成，標(biāo)志著SARS疫苗研究的難關(guān)已基本攻克，這些研究成果不僅為進(jìn)一步研究創(chuàng)造了條件，也具備了在緊急狀態(tài)下保護(hù)高危人群的潛力。這是我國SARS科技攻關(guān)取得的一項標(biāo)志性重大成果，也是世界上第一個完成Ⅰ期臨床試驗的SARS疫苗。
解析：解答時要認(rèn)真分析題干要求，不要漏點。從文中找出相對應(yīng)的內(nèi)容，或歸納，或概括。“SARS”計為一個字。
參考答案：我國SARS滅活疫苗的研制步入世界前列。
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