高一語(yǔ)文必修1第一次月考試卷
高一語(yǔ)文必修1第一次月考試卷
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高一語(yǔ)文必修1第一次月考試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，毎小題 3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題
沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄?，珍寶盡有之。”項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門;沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失!”
楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。” 良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”
1.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.貪于財(cái)貨 常痛于骨髓
B.為擊破沛公軍 且君嘗為晉軍賜矣
C. 具告以事 敢以煩執(zhí)事
D.為之奈何 何厭之有
2.下列句子句式不同于其他三項(xiàng)的是( )
A.為擊破沛公軍 B.沛公軍霸上 C.沛公欲王關(guān)中 D.此天子氣也
3.下列對(duì)四部史書的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《戰(zhàn)國(guó)策》記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，主要記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。作者在記敘歷史事件時(shí)，有時(shí)為了突出謀臣在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)。
B.《史記》 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作。全書分為本紀(jì)、世家、列傳、書和表五種體例，共一百三十篇。
C.《燭之武退秦師》選自我國(guó)第一部敘事較詳細(xì)的編年體著作《左傳》，作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。
D.我國(guó)第一部編年體史書是《春秋》，相傳由孔子編定。第一部國(guó)別體史書是西漢劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以?shī)势湟狻Ｒ騿?wèn)于群臣："吾欲用兵，誰(shuí)可伐者?"大夫關(guān)其思對(duì)曰："胡可伐。"武公怒而戮之，曰："胡，兄 弟之國(guó)也。子言伐之，何也?"胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞。其子曰："不筑，必將有盜。"其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說(shuō)者皆當(dāng)矣，厚者為戮，薄者見(jiàn)疑，則非知之難也，處知?jiǎng)t難也。故繞朝之言當(dāng)矣，其為圣人于晉，而為戮于秦也，此不可不察。
昔者彌子瑕有寵于衛(wèi)君。衛(wèi)國(guó)之法：竊駕君車者刖。彌子瑕母病，人聞往夜告彌子，彌子矯駕君車以出。君聞而賢之，曰："孝哉!為母之故，忘其刖罪。"異日，與君游于果圃，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰："愛(ài)我哉!忘其口味以啖寡人。"及彌子色衰愛(ài)弛，得罪于君，君曰："是固嘗矯駕吾車，又嘗啖我以馀桃。"故彌子之行未變于初也，而以前之所以見(jiàn)賢而后獲罪者，愛(ài)憎之變也。故有愛(ài)于主則智當(dāng)而加親有憎于主則智不當(dāng)見(jiàn)罪而加疏故諫說(shuō)談?wù)撝坎豢刹徊鞇?ài)憎之主而后說(shuō)焉
夫龍之為蟲(chóng)也，柔可狎而騎也;然其喉下有逆鱗徑尺，若人有嬰之者，則必殺人。人主亦有逆鱗，說(shuō)者能無(wú)嬰人主之逆鱗，則幾矣。
4.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.暮而果大亡其財(cái) 亡：丟失
B.彌子矯駕君車以出 矯：假托
C.柔可狎而騎也 柔：柔軟
D.若人有嬰之者 嬰：觸動(dòng)
5.劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是
A.故有愛(ài)于主/則智當(dāng)而加親/有憎于主/則智不當(dāng)見(jiàn)罪而加疏/故諫說(shuō)談?wù)撝?不可不察愛(ài)憎之主而后說(shuō)焉
B.故有愛(ài)/于主則智/當(dāng)而加親/有憎/于主則智不/當(dāng)見(jiàn)罪而加疏/故諫說(shuō)談?wù)撝?不可不察愛(ài)憎之主而后說(shuō)焉
C.故有愛(ài)/于主則智/當(dāng)而加親/有憎/于主則智不/當(dāng)見(jiàn)罪而加疏/故諫說(shuō)/談?wù)撝坎豢刹徊?愛(ài)憎之主而后說(shuō)焉
D.故有愛(ài)于主/則智當(dāng)/而加親/有憎于主/則智不當(dāng)/見(jiàn)罪而加疏/故諫說(shuō)談?wù)撝坎豢刹徊?愛(ài)憎之主而后說(shuō)焉
6.下列關(guān)于文意說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)
A.韓非子列舉鄭武公戮關(guān)其思和宋人疑鄰的故事說(shuō)明“處知之難”。
B. 韓非子用繞朝和彌子瑕有寵于衛(wèi)君胡故事說(shuō)明“愛(ài)憎之變也”。
C. 韓非子把君主變幻莫測(cè)的心理形象比作龍之“逆鱗”，只要不冒犯“逆鱗”，就一定不會(huì)有事。
D. 根據(jù)文章最后一段可以推斷以上故事中所指“逆鱗”分別是鄭武公的女兒、宋人的兒子和衛(wèi)君的憎。
7.翻譯(10分)
(1)若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。(5分)
(2)昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以?shī)势湟狻Ｒ騿?wèn)于群臣："吾欲用兵，誰(shuí)可伐者?(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。
致 橡 樹(shù)(節(jié)選) 舒婷
我如果愛(ài)你——
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己;
我如果愛(ài)你——
絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒
為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;
也不止像泉源
長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉;
也不止像險(xiǎn)峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠![
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹(shù)的形象和你站在一起。
8.詩(shī)人詩(shī)中用了哪些意象來(lái)進(jìn)行比喻?(5分)
9.在這首詩(shī)里，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的愛(ài)情觀?(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)看萬(wàn)山紅遍， ;漫江碧透， 。
(2)像我一樣，像我一樣地默默彳亍著， 。
(3) ， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
(4).又前為歌曰：“ ， 。
三、閱讀下面的文章，完成11——14題。(25分)
太湖碎錦
范煙橋
?、偬梦娜说奶渍Z(yǔ)來(lái)形容，是“三萬(wàn)六千頃、七十二峰”。民間則說(shuō)“八百里太湖跨三州”。不經(jīng)過(guò)實(shí)測(cè)，這樣籠統(tǒng)地畫出一個(gè)輪廓，只能給人們一種山明水秀、浩瀚無(wú)際的想象。至于它有什么詩(shī)情畫意，要費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間實(shí)地去觀察、探索，才能領(lǐng)會(huì)。
?、谖覐牟煌慕嵌?，看太湖的部分畫面，就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個(gè)主峰。東山周圍五十余里，山勢(shì)并不陡峭，土壤又滋潤(rùn)，經(jīng)勞動(dòng)人民世世代代辛苦經(jīng)營(yíng)，已成了豐產(chǎn)地區(qū)。山下坡田，種植各種水稻，是秋熟的主要農(nóng)作物。夏熟是三麥和油菜，還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經(jīng)驗(yàn)，梅、杏、桃、李……多得數(shù)說(shuō)不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅(橘名)名聞遠(yuǎn)近。隨著春夏秋冬，它們先后開(kāi)花結(jié)果，春天果然是“姹紫嫣紅開(kāi)遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有爛漫絢麗的景色。說(shuō)是“美盡東南”，并不夸張。從觀賞說(shuō)，四時(shí)皆宜;從生產(chǎn)說(shuō)，那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚，這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船，點(diǎn)綴湖光水色中，漁民們勤勞、勇敢，征服自然，利用自然。
?、畚魃胶蜄|山隔著東太湖，東山最高峰——莫釐，和西山最高蜂——縹緲遙遙相對(duì)，同為七十二峰的領(lǐng)袖。西山也是豐產(chǎn)地區(qū)，同是“花果山”，東山所有的名花嘉果，西山都繁生著。從東山坐獨(dú)具風(fēng)格的小艇——龍飛快，駛?cè)霒|太湖，莫釐峰頭，云氣滃然如蒸。別的不知名的遠(yuǎn)近諸山，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好似給煙波吞吐著，山色因明暗而濃淡不一。船家果然有眼明手快的本領(lǐng)，坐在船里的我，到湖心時(shí)常為顛簸震蕩而驚心動(dòng)魄。正因?yàn)槿绱耍X(jué)山水奇麗得來(lái)不易的樂(lè)趣。兀立在東山、西山之間的石公山，則是以玲瓏秀逸的姿態(tài)吸引著人們。小艇乘風(fēng)破浪而去，到了山下，顯然可見(jiàn)四圍的山石，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的沖刷，有了“皺、瘦、透”的美姿，早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了，蘇州園林里的太湖石，都是取于 石公一帶的石山。因此，石公山像斧削過(guò)，沒(méi)有了山腳，正如一塊翡翠放在一個(gè)玻璃盤里。
?、芗偈箯奶K州直接到西山，出蠡口，就展開(kāi)了圖畫，山更多，湖更大，變幻就更多。王鏊“山與人相見(jiàn)，天將水共浮”，馮善“震澤春浮漲碧漪，凈涵天影漾玻璃”，能把湖山之勝，描繪得恰到好處。道書上所說(shuō)的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。這里有許多神話，和山農(nóng)們閑談，妄言妄聽(tīng)，也增添了些興趣。而西邊的消夏灣，更附會(huì)著西施的種種傳說(shuō)。山灣柔順的湖水，淺而澄清，可以游泳。有著荷花、菱葉，清風(fēng)徐來(lái)，頗有涼意，確是夏天避暑的好去處。到了包山寺，才窺見(jiàn)縹緲?lè)逋黄鹪趨擦蛛s樹(shù)之上。近觀不如遠(yuǎn)眺之美，大凡山水之勝，都有這個(gè)境界。有了山，有了水，才見(jiàn)得山的靈秀，水的空明。太湖就以此特饒奇勝。
?、萏€有四個(gè)畫面，和洞庭東山、西山合起來(lái)，差不多得見(jiàn)其全貌。一是從湖州到無(wú)錫的一段水程，在群山斷續(xù)中經(jīng)過(guò)，前后左右可以看到云巒起伏，似乎它們都有動(dòng)態(tài)，與人游戲。一是從無(wú)錫到宜興，數(shù)十分鐘的汽車行程，在湖邊掠過(guò)，太湖平鋪在車外，遠(yuǎn)山幾抹，可望而不可即。一是無(wú)錫的黿頭渚，割取了太湖的一角，經(jīng)過(guò)人力的整理，有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色，而且有聲。夕陽(yáng)將下，余 暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見(jiàn)得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見(jiàn)大，可以使人有更多的推想。
?、揸?、晴、風(fēng)、雨、云 、霧，固然使山水多變，適逢其會(huì)，逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今詩(shī)人畫師，盡管靈思妙想，攝取片斷到詩(shī)畫里，有著他們的杰作，還是概括提煉。我更無(wú)能，憑我接觸到的，寫了些許體味，或許有三言兩語(yǔ)，能引起到過(guò)太湖者的同情，作會(huì)心的微笑。畢竟是“嘗鼎一臠”，太湖實(shí)在是描寫不盡，描寫難工的。
11.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )
A.作者對(duì)太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風(fēng)、雨、云、霧下的變幻作了詳細(xì)的描繪，表現(xiàn)了太湖山水的多變與逸趣橫生。
B.文章引用形容太湖的套語(yǔ)、詩(shī)句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說(shuō)，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。
C.文章用“一塊翡翠放在一個(gè)玻璃盤里”，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致，極為生動(dòng)形象。
D 第⑤段寫太湖的四幅畫面，都運(yùn)用想象和移步換景的方法，結(jié)合色彩、聲音等變化，表現(xiàn)不同時(shí)空之下的太湖奇景。
E.本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗(yàn)有機(jī)融合，韻味豐富。
12.文章第②段寫了東山—帶哪些“勝概”?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)
13.結(jié)合全文，分析標(biāo)題“太湖碎錦”的內(nèi)涵和作用。(6分)
14.文中說(shuō)：“近觀不如遠(yuǎn)眺之美，大凡山水之勝，都有這個(gè)境界。”你是否贊同這個(gè)說(shuō)法?結(jié)合本文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎肌?8分)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
15.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.有的高中學(xué)生寫作文總是喜歡裝出一副老氣橫秋的姿態(tài)，動(dòng)輒用大話套話官話嚇唬人，這種文風(fēng)必須改變。
B.先生一生愛(ài)書，終身以書為伴，走進(jìn)他的房間，可說(shuō)家徒四壁，除了滿架滿架的書，別無(wú)一件擺設(shè)。
C.在13屆羅馬世界游泳錦標(biāo)賽上，張琳在男子800米自由泳決賽中奪得中國(guó)男游歷史上第一個(gè)男子世界冠軍，當(dāng)人們問(wèn)他有何感想時(shí)，他竟然出言無(wú)狀，臉憋得通紅，只是說(shuō)：“感謝我的教練，感謝所有支持幫助過(guò)我的人。”
D.進(jìn)入8月，滬指連續(xù)四周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補(bǔ)巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財(cái)”又東山再起。
16.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。
B.一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。
C.打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無(wú)論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。
D. 具有自動(dòng)化生產(chǎn)，智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。
17. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。銘記這段歷史，是因?yàn)樗鼞K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。
①永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士
②永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人
?、塾肋h(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞
?、苡肋h(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女
?、萦肋h(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士
A.③⑤①④② B.④①②⑤③ C.③⑤④②① D.④③①⑤②
18.請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面文字的含意。(5分)
無(wú)論是作者或是讀者，在心領(lǐng)神會(huì)一首好詩(shī)時(shí)，都必有一幅畫境或是一幕戲景，很新鮮生動(dòng)地突現(xiàn)于眼前，使他神魂為之鉤攝，若驚若喜，霎時(shí)無(wú)暇旁顧，仿佛這小天地中有獨(dú)立自足之樂(lè);此處偌大乾坤宇宙，以及個(gè)人生活中一切憎愛(ài)悲喜，都像在這霎時(shí)間煙消云散去了。
19. 仿照下面的示例,圍繞“青春”另寫兩句話,注意使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。(6分)
青春是曠野,不是為了流盡溪水,而是要長(zhǎng)出森林;
五、作文(60分)
20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
閱讀下面的材料，以《我生活在——之中》為題目寫一篇作文。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。
要求：
1.從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自 身情況的詞語(yǔ)，填寫在題目的橫線上。
2.文體為記敘文，要有場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫
3.不少于800字
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