高一語文第一學(xué)期期中考試預(yù)測(cè)試題
高一語文第一學(xué)期期中考試預(yù)測(cè)試題
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高一語文第一學(xué)期期中考試預(yù)測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)
1.下列各組詞語中加線字的注音，完全正確的一組是( )
A.遏止(è) 脊骨(jī) 遒勁(qiú) 六藝經(jīng)傳(zhuàn)
B 瞳孔(tóng) 吮吸(shǔn)百舸( gě) 鍥而不舍(qì)
C 橘子(jú) 輕蔑(miè) 嘲諷(fěng) 不屈不撓(ráo)
D 寥廓 (liáo ) 灰燼(jìn) 崢嶸(zhēng ) 輮以為輪(róu)
2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.舟楫 蛟龍 騏驥 金石可縷
B.跬步 埃土 二螯 作師說以怡之
C.老聃 駑馬 蛇蟮 風(fēng)華正茂
D.近諛 搖曳 曙光 不拘于時(shí)
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、龠@次消防安全工作十分重要，可他因要處理個(gè)人私事，沒有和任何人打招呼，沒等會(huì)議結(jié)束， 就離開，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。
?、趶墓ぷ鲘徫簧贤讼聛?，擺脫了繁忙的公務(wù)，沒過幾天 日子，他又閑不住了。
?、蹫榱烁闱迨鹿实脑?，公安部門決定立案 。
A.徑自 清靜 偵察 B.徑自 清凈 偵查
C.竟自 清凈 偵查 D.竟自 清靜 偵察
4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.國(guó)產(chǎn)大片《十面埋伏》上映時(shí)，電影票極其難買，電影院內(nèi)中途退場(chǎng)的觀眾也是鳳毛麟角。
B.公安人員晝伏夜出，經(jīng)過二十多天的偵查，終于抓獲了這個(gè)黑社會(huì)頭子。
C.那幾幅畫都不怎么樣，只有這幅梅花圖還差強(qiáng)人意。
D.隨著生活水平的提高，人們的居住條件大為改善，一進(jìn)客廳家徒四壁，寬敞明亮。
5下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.干旱是最常見、影響最大的氣候?yàn)?zāi)害，我國(guó)每年因干旱造成的糧食減產(chǎn)和其他經(jīng)濟(jì)損失占?xì)夂驗(yàn)?zāi)害損失的50%左右。
B.目前，集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價(jià)，甚至毆打工商管理人員，嚴(yán)重?fù)p害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當(dāng)務(wù)之急。
C.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大煤礦爆炸事件，各級(jí)各類主管部門必須加強(qiáng)防范意識(shí)，盡量防止此類事情不再發(fā)生。
D.改革開放20多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利推進(jìn)的保證，也是成敗的關(guān)鍵。
6.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A.有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競(jìng)爭(zhēng)程度高、市場(chǎng)需求變化快，因而承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)往往要大于獲得的效益。
B.唐先生教宋詞，基本上不講，打起無錫腔調(diào)。把詞“吟”一遍：“雙鬢隔香紅啊——玉釵頭上風(fēng)……好!真好!”這首詞就算講過了。
C.火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助?
D.出版社除出了《讀書生活》和《認(rèn)識(shí)》兩種雜志(均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？：笠环N好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。)外，還出了若干譯著。
二、閱讀下列三個(gè)文段，完成7-16題。(24分)
(一)
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。
7.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 假輿馬者，非利足也 利：對(duì)……有利
B. 不積小流，無以成江海。 無以：沒有用來……的(辦法)
C.假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳
D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一
8.下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.君子生非異也，善假于物也 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
B.假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
C. 知明而行無過矣 登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)
D.積土成山，風(fēng)雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉
9.下面對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動(dòng)性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。
B.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。
C.從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對(duì)“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。
D.選文段說理的突出特點(diǎn)是以喻代議，寓議于喻。
(二)
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
10.與“擇師而教之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是( )
A.則群聚而笑之 B.句讀之不知
C.蚓無爪牙之利 D.夫庸知其年之先后生于吾乎
11.下列各句中劃?rùn)M線的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )
A.古之學(xué)者必有師 B.彼與彼年相若也，道相似也
C.吾從而師之 D.師不必賢于弟子
12. 下列加橫線詞語含義相同的一組是( )
A.師道之不傳也久矣 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
B.道之所存，師之所存也 圣人無常師
C.吾從而師之 乃大驚，問所從來
D.其聞道也亦先乎吾 余嘉其能行古道
13.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是( )
A.欲人之無惑也難矣 道之所存，師之所存也
B.于其身也，則恥師焉 三人行，則必有我?guī)?/p>
C.而恥學(xué)于師 不拘于時(shí)，學(xué)于余
D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾 庸知其年之先后生于吾乎?
(三)
蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輥能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對(duì)義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”
知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守?吾在是，水決不能政城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)日：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”雨日夜不止，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨(dú)無一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾日：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?”安石厲聲日：“安石須說。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可。”軾戲日：“今之君子，爭(zhēng)減半年磨勘①，雖殺人亦為之。”安石笑而不言。
仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進(jìn)忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。
(選自《宋史•蘇軾列傳》)
長(zhǎng)短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。
(選自王灼《碧雞漫志》)
[注]①磨勘：唐宋定期勘驗(yàn)官員政績(jī)，以定升遷。
14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.比冠，博通經(jīng)史 比：等到
B.軾廬于其上，過家不入 廬：建房
C.大兵大獄，漢、唐滅亡之兆 獄：監(jiān)獄
D.弄筆者始知自振 振：振作
15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。
B.蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動(dòng)城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。
C.路過金陵，蘇軾勸王安石面對(duì)國(guó)家危險(xiǎn)的政治局勢(shì)要勇于向皇上進(jìn)言，兩人針砭官場(chǎng)現(xiàn)狀，相談甚歡。
D.蘇軾才學(xué)受到歐陽修稱頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，詞學(xué)成就被王灼褒獎(jiǎng)，可惜他最終沒有得到重用。
16.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。(2分)
(2)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而不遺，吾未見其明也。(2分)
(3)河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。(2分)
三、閱讀下面的詩(shī)歌，完成17～20題。?(6分)
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮?
恰同學(xué)少年，
風(fēng)華正茂;
書生意氣，
揮斥方遒。
指點(diǎn)江山，
激揚(yáng)文字，
糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟?
17.“糞土”的意思是_________，用法是_________。
18.“中流”的意思是___________，“遏”的意思是___________
19.“記”領(lǐng)起的下文是
20.這段文字回答了一個(gè)什么問題?
四、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
21.(1)君子博學(xué)而日參省乎己， 。 (《勸學(xué)》)
(2) ，非能水也，而絕江河。 (《勸學(xué)》)
(3)蚓無爪牙之利， ，上食埃土， ，用心一也。(《勸學(xué)》)
(4)古之學(xué)者必有師。師者， 。 (《師說》)
(5)是故 ， ，道之所存，師之所存也。(《師說》)
(6)聞道有先后， ，如是而已。(《師說》)
五、語言運(yùn)用(12分)
22.將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號(hào)。(2分)
幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中， ， ， ， 。他以極度殘缺之身，取得及其輝煌的科學(xué)成就。成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。
?、偎麍?zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案
?、谡饎?dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界
③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘
?、芩季S卻遨游于廣袤的太空
23.請(qǐng)將下面的句子重組為一個(gè)單句，不能改變句子的愿意。(3分)
如果說，蘇軾的蓋世才華是他讓無數(shù)的后人崇拜和偏愛的首要因素，那么他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令人崇拜與偏愛的又一個(gè)原因。
答：
24.閱讀下面的文字，完成后面的問題。(4分)
?、僖詽饽珌砜坍嬋?，表現(xiàn)人在艱難困苦的環(huán)境中那種百折不撓的意志，是《史記》的最大特點(diǎn)。②越王勾踐臥薪嘗膽，以求東山再起;韓信忍胯下之辱，發(fā)憤追求;陳涉身為傭耕者，卻有鴻鴣之志……③這些人物，身處逆境而不甘沉淪，身受磨難而刻意進(jìn)取。④他們的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)啟迪那些在困境中掙扎、拼搏者的精神世界。
(1)請(qǐng)寫出上面文段中病句的序號(hào)，并加以改正。(2分)
序號(hào)： 。
改正：
(3)請(qǐng)仿照文中畫線句的句式，另寫兩個(gè)切合文段語境的例子。(2分)
答：
25.閱讀下面的文字，完成后面的問題。(3分)
古人讀書數(shù)十年，以全力而凝神于千秋;今人生平未嘗從事，以枵(空虛)腹而求肖于一旦，又何怪詩(shī)之不古也。唐人詩(shī)如“明月松間照，清泉石上流”、“野曠天低樹，江清月近人”、“夜靜江水白，路迥山月斜”，此似常境常談，究其所以，非腹有萬卷、胸?zé)o一塵者不能辦，奈何輕議詩(shī)哉!
請(qǐng)比較“明月松間照，清泉石上流”、“夜靜江水白，路迥山月斜”兩聯(lián)各是怎樣描寫月亮的皎潔的。
答：
六、作文(40分)
請(qǐng)以“變化”為題目寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。
高一語文第一學(xué)期期中考試預(yù)測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、選擇題(12分)
1. D。A應(yīng)為脊骨(jǐ)B應(yīng)為鍥而不舍(qiè)C應(yīng)為不屈不撓(náo )
2.D.A應(yīng)為金石可鏤B應(yīng)為貽之C應(yīng)為蛇鱔
3.B 徑直：直接向某處前進(jìn)，不繞道。竟自：竟然。清凈：安靜。清凈：沒有事物打擾。偵察：使用范圍較寬，用于軍事或一般工作。偵查：使用范圍較窄，一般只用于公安、檢察機(jī)關(guān)。
4.C.(差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。)
5.A .B成分殘缺。在“管理人員”的后面加上“的現(xiàn)象”。C否定不當(dāng)，刪掉“不再”。 D前后照應(yīng)不周，“成敗”改為“成功”。
6.D.A把“規(guī)模小”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)B“打起無錫腔調(diào)”后的句號(hào)改為逗號(hào)C問號(hào)改為句號(hào)
二.文言文閱讀(24分)
7. A.“利”應(yīng)該解釋為“使……走的快”
8.D.兩個(gè)“焉”都是兼詞，相當(dāng)于“于此”，可譯為“從這里”“在這里”。A項(xiàng)，介詞，表示比較/介詞，相當(dāng)于“向”;B項(xiàng)，用在形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語后面，組成名詞性的結(jié)構(gòu)，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由結(jié)果推出原因的句子里，表示略作停頓，并提示下面要說明的原因;C項(xiàng)，連詞，表并列/連詞，表示修飾。
9.C.“人的先天條件是決定因素”錯(cuò)
10.A.都是代詞，其他三項(xiàng)是結(jié)構(gòu)助詞。附：題目人稱代詞：代孩子;B結(jié)構(gòu)助詞：賓語前置的標(biāo)志;C結(jié)構(gòu)助詞：定語后置的標(biāo)志;D結(jié)構(gòu)助詞：放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性
11.B
12.B
13.C
14.C“獄”應(yīng)為“罪案，官司”。
15.B“發(fā)動(dòng)城里的富人和禁軍一起修筑城墻，”錯(cuò)，蘇軾將富民趕回城。
16.(6分)
(1)螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和鱔洞就沒有可以藏身的地方，(是)因?yàn)橛眯母≡辍?/p>
(2) 不知句讀就向老師請(qǐng)教，有疑難問題不能解決卻不向老師請(qǐng)教，小的事情要學(xué)習(xí)，大的事情反而放棄了，我看不出他們是明白事理的啊。
(3) 河水將要?dú)某菈?，情?shì)危急了，即使是禁軍也暫且替我竭盡全力(抗洪)。
三、閱讀下面的詩(shī)歌，完成17～20題。?(6分)
17. 視……為糞土，名詞的意動(dòng)用法
18. 江心水深流急的地方，阻止
19. 到中流擊水，浪遏飛舟。
2O. 問蒼茫大地，誰主沉浮?
四、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
21.(略)
五、語言運(yùn)用(12分)
22. (2分) ④①③②
23. (3分)蘇軾的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性可以說是他蓋世才華外的又一個(gè)令無數(shù)的后人崇敬和偏愛的原因。
24. (4分)
(1)序號(hào)： ④ 。
改正：將永遠(yuǎn)啟迪那些在困境中掙扎、拼搏的人(或“將永遠(yuǎn)啟迪那些困境中的掙扎、拼搏者”等)
(2)晉文公流亡十九年，而復(fù)國(guó)之志未衰;屈原被放逐，仍有興國(guó)之心
25.(3分)
“明月”句直接(正面)和間接(側(cè)面)描寫相結(jié)合，描寫月亮潔白(2分);
“夜靜”句間接(側(cè)面)描寫(或襯托)月色皎潔(1分)
26.作文(40分)
[寫作指導(dǎo)]
1、解題、選題、析題。
解題：
關(guān)于“濃之美”“淡之美”，沒有審題障礙。考生可選“濃之美”，也可選“淡之美”，題目就是文章主旨，簡(jiǎn)潔明了，只要圍繞題目構(gòu)思組材即可。
選題：
就“濃之美”“淡之美”相比較而言，選“淡之美”更容易入手，有更多的材料可共選擇。
因?yàn)閺奈覈?guó)傳統(tǒng)審美理念來看，“淡”比“濃”更適合人們的審美趣味與審美追求，更有一種認(rèn)同感。
“清水出芙蓉”是淡雅的美，水仙散發(fā)的馨，淡淡的，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng);
女子淡妝比濃妝更為顯出品位;
國(guó)畫中素淡的人物或山水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，留著大片的空白，無數(shù)的想象在方寸間孕育，更有藝術(shù)的美感;
君子之交淡如水，淡而醇，更符合中國(guó)人的處世之道; 清淡的茶香，比之濃濃的咖啡，更為國(guó)人青睞……
如此看來，還是以選“淡之美”為題，更便于考生發(fā)揮，也就更容易出現(xiàn)佳作。
這也說明如果考試作文題，有多種選擇，考生應(yīng)避難就易，合理選擇自己得心應(yīng)手的題目，以達(dá)到理想的表達(dá)效果，信心十足地構(gòu)思行文。
當(dāng)然，如果考生對(duì)“濃”感興趣，也有充足的材料，寫起來能自圓其說，避開與眾人的撞車，以老到圓熟的表達(dá)，舉重若輕，或許更能脫穎而出，贏得高分。在這適合“藝高膽大”的考生。
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