高一語文期中考試模擬試卷
高一語文期中考試模擬試卷
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高一語文期中考試模擬試卷
一、(15分，每題3分)
1.下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.沉湎 迷惘 遨翔 慈祥
B. 抉擇 慰藉 麻痹 恢弘
C. 抹殺 剪載 夭折 敷演
D. 自愿自艾 翅膀甫健 引吭高歌 甩手掌柜
2.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一組是( )
A. 灰燼(jìn) 摭(zhí)拾 商榷(què) 恪(gē)守
B.瞠(chēng)目 溺(nì)愛 怪癖(pǐ) 給(gěi)付
C.槁暴(pù) 搖曳(yè) 參省(xǐng) 六藝經(jīng)傳(zhuàn)
D.句讀(dú) 戕(qiāng)害 召(zhào)喚 弱不禁(jīn)風(fēng)
3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、俦逼降暮锰幉辉谔幪?得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣。
②雖說巴黎的布置比倫敦、羅馬 得多，可是比起北平來還差點(diǎn)兒。
?、坂徖镟l(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此 ，橫豎呼吸著同一的空氣， 著同一的風(fēng)氣，千絲萬縷沾著邊。
A.設(shè)備 勻調(diào) 了然 濡染
B.設(shè)置 恰當(dāng) 了然 浸染
C.設(shè)備 恰當(dāng) 了解 濡染
D.設(shè)置 勻調(diào) 了解 浸染
4.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.讀一讀《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，對照馬克思崇高而又偉大的人生追求，自私自利、患得患失的人足以斯文掃地。
B.由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄自己。還有比這更痛苦的感情嗎?
C.在人生眾多選擇中，難免遇到失敗。但我們要從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，不要怨天尤人。
D.打好基礎(chǔ)是很重要的，但好大喜功的心理，卻往往妨礙人們認(rèn)識(shí)這一普遍的道理。
5.下列文學(xué)常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.荀子名況，戰(zhàn)國末期趙國人，是先秦儒家的最后代表人物。他反對天命、鬼神之說，提出人定勝天的論斷。韓愈世稱韓昌黎，唐代古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，是唐宋八大家之首。
B. 郁達(dá)夫，原名郁文，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家。作品有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》等。
C.“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”是法國詩人雪萊的詩句。
D.“晚來天欲雪，能飲一杯無?”語出唐代詩人白居易《問劉十九》詩。
二、(14分)
閱讀下面的文言文，完成6——9題。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師;士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)可知矣!巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
6.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.惑矣 惑：糊涂。
B.士大夫之族 族：類。
C.猶且從師而問焉 猶且：況且。
D.君子不齒 不齒：不屑一提。
7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 (3分)
A.于其身也，則恥師焉 位卑則足羞
B.其可怪也歟 吾未見其明也
C. 其皆出于此乎 于其身也
D. 欲人之無惑也難矣 師道之不復(fù)可知矣
8.下列句子中，加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是 (3分)
A.上食埃土 B.小學(xué)而大遺
C.則群聚而笑之 D.日與其徒上高山
9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1)今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。(2分)
(2)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。(3分)
三、(18分)
閱讀下面的文字，完成10-13題
假如今天是我生命中的最后一天
(1)假如今天是我生命中的最后一天。
(2)我要如何利用這最后、最寶貴的一天呢?首先，我要把一天時(shí)間珍藏好，不讓一分一秒的時(shí)間滴漏。我不為昨日的不幸嘆息，過去的已夠不幸，不要再陪上今日的運(yùn)道，時(shí)光會(huì)倒流嗎?太陽會(huì)西升東落嗎?我可以糾正昨天的錯(cuò)誤嗎?我能撫平昨日的創(chuàng)傷嗎?我能比昨天年輕嗎?一句出口的惡言，一記揮出的拳頭，一切造成的傷痛，能收回嗎?
(3)不能!過去的永遠(yuǎn)過去了，我不再去想它。
(4)假如今天是我生命中的最后一天。
(5)我該怎么辦?忘記昨天，也不要癡想明天，明天是一個(gè)未知數(shù)，為什么要把今天的精力浪費(fèi)在未知的事上?想著明天的種種，今天的時(shí)光也白白流失了。祈盼今早的太陽再次升起，太陽已經(jīng)落山。走在今天的路上，能做明天的事嗎?我能把明天的金幣放進(jìn)今天錢袋嗎?明日瓜熟，今日能蒂落嗎?明天的死亡能將今天的歡樂蒙上陰影嗎?我能杞人憂天嗎?明天和昨天一樣被我埋葬。我不再想它。
(6)今天是我生命中的最后一天。
(7)這是我僅有的一天，是現(xiàn)實(shí)的永恒。我像被赦免死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手，感謝這無與倫比的一天。當(dāng)我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不復(fù)存在時(shí)，我為自己的幸存，感激上蒼。我是無比幸運(yùn)的人，今天的時(shí)光是額外的獎(jiǎng)賞。許多強(qiáng)者都先我而去，為什么我得到這額外的一天?是不是因?yàn)樗麄円汛蠊Ω娉桑疑性诼猛景仙?如果這樣，這是不是成就我的一次機(jī)會(huì)，讓我人生豐滿?造物主的安排是否別具匠心?今天是不是我超越他人的機(jī)會(huì)?
(8)今天是我生命中的最后一天。
(9)生命只有一次，而人生也不過是時(shí)間的累積，我若讓今天的時(shí)光白白流失，就等于毀掉人生最后一頁。因此，我珍惜今天的一分一秒，因?yàn)樗麄儗⒁蝗ゲ粡?fù)返。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。時(shí)間像風(fēng)一樣不可捕捉。每一分一秒，我要用雙手捧住，用愛心撫摸，因?yàn)樗麄內(nèi)绱藢氋F。垂死的人用畢生的錢財(cái)都無法換得一口生氣。我無法計(jì)算時(shí)間的價(jià)值，它們是無價(jià)之寶!
(10)今天是我生命中的最后一天。
(11)我憎恨那些浪費(fèi)時(shí)間的行為。我要摧毀拖延的習(xí)性。我要以真誠埋葬懷疑，用信心驅(qū)趕恐懼。我不聽閑話，不游手好閑，不與不務(wù)正業(yè)的人來往。我終于醒悟到，若是懶惰，無異于從我所愛之人手中竊取食物和衣裳。我不是賊，我有愛心，今天是我最后的機(jī)會(huì)，我要證明我的愛心和偉大。
(12)今天是我生命中的最后一天。
(13)今日事今日畢。今天我要趁孩子還小的時(shí)候，多加愛護(hù)，明天他們將離我而去，我也會(huì)離開。今天我要深情地?fù)肀业钠拮?，給她甜蜜的熱吻，明天她會(huì)離去，我也是。今天我要幫助落難的朋友，明天他不再求援，我也聽到他的哀求。我要樂于奉獻(xiàn)，因?yàn)槊魈煳覠o法給予，也沒有人來領(lǐng)受了。
(14)今天是我生命中的最后一天。
(15)如果這是我的末日，那么它就是不朽的紀(jì)念日。我把它當(dāng)成最美好的日子。我要把每分每秒化為甘露，一口一口，細(xì)細(xì)品嘗，滿懷感激。我要每一分鐘都有價(jià)值。我要加倍努力，直到精疲力竭。即使這樣，我還要繼續(xù)努力。今天的每一分鐘都勝過昨天的每一小時(shí)，最后的也是最好的。
(16)假如今天是我生命中的最后一天……
(17)如果不是的話，我要跪倒在上蒼面前，深深致謝。
10.結(jié)合文意說出劃線句在文中的含義。(4分)
11.本文第2、5段在表現(xiàn)文章主旨方面起到怎樣的作用?(5分)
12.“今天是我生命中的最后一天”，依據(jù)文意簡要概括，作者認(rèn)為應(yīng)如何“把握今天”。(5分)
13.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.這篇散文構(gòu)思新穎獨(dú)到，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，直接表現(xiàn)了作者惜時(shí)如金的生活態(tài)度。
B.“今天是我生命中的最后一天”是貫穿全文的一條主線，同時(shí)又是全文的點(diǎn)睛之筆。
C.為強(qiáng)調(diào)把握今天，而否定昨天和明天，從全文看并不可取，因此可以說，這可以算是
白璧之上的微瑕。
D.末段旨在說明作者領(lǐng)悟到“把握今天”后的激動(dòng)心情，去掉后文章顯得更加緊湊。
E.文章語言平實(shí)，有問有答，讀來親切自然;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，是一篇不可多得的
哲理散文。
四.(14分)
14. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。(6分)
秋 夜 曲 張仲素
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
注：漏：漏壺，古代的一種記時(shí)工具。
?、拧⒃姼璧那叭溥\(yùn)用了什么描寫手法?“逼”字有何表達(dá)效果?(4分)
?、啤⒃姼璧哪┚浔磉_(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)
15.補(bǔ)寫下列名句空缺的部分。(4分)
?、?悵寥廓，問蒼茫大地，_______________。
?、?君子生非異也，______________。
?、菐熣撸琠___________________________。
(4)縱一葦之所如，______________________________。
16. 下面是《與世界聯(lián)網(wǎng)》的部分歌詞，試依據(jù)語境，展開合理想象，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?3分)
想用泰山的朝霞裝裱富士山的仲夏，
想用海南島的椰風(fēng)撫摸西伯利亞，
想用黃河的木槳濺起多瑙河的浪花，
?、?，
……
與世界聯(lián)網(wǎng)，西方有如神的油畫，
?、?;
?、?，
與世界聯(lián)網(wǎng)，讓童心飄過百慕大。
五、(40分)
17. 閱讀下面的文字，按照要求作文。
一位大師說過，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
細(xì)細(xì)想來，頗有道理。美在生活中是無處不在的，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都蘊(yùn)藏著別致的美，只是我們很多人不善于發(fā)現(xiàn)和感悟罷了。
請以“捕捉生活生活中的美”，為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
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