高一語文必修二考試
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高一語文必修二考試
考試之前多做一些模擬題在考試中可以達(dá)到事半功倍的效果哦。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高一語文必修二考試練習(xí)，供大家參考。高一語文必修二考試練習(xí)
考試時(shí)間：120分鐘 滿分值：100分
?、窬?20分)
一、語基題(在每小題給出的四個(gè)答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，每小題2分，共12分)
1、下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)( )
A、筵席(yàn) 笑靨(yè) 貯藏(chǔ) 殘?jiān)珨啾?yuán)
B、慫恿(sǒng) 粗糙(cāo) 跋涉(bá) 長歌當(dāng)哭(dàng)
C、蹩進(jìn)(biě) 枯槁(gǎo) 禪宗(chán) 南柯一夢(kē)
D、皈依(gūi) 修葺(qì) 仇讎(chóu) 封識(shí)宛然(zhì)
2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是( )
A、贗品 卡脖子 買櫝還珠 物以類聚，人以群分
B、朝庭 放映機(jī) 事必躬親 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏
C、光采 過河卒 寧缺勿襤 萬事俱備，只欠東風(fēng)
D、印象 出亂子 根深締固 一言既出，四馬難追
3. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌蕩下自己將永遠(yuǎn)一脈___________。
(2)由于擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜____________的心境。
(3)時(shí)間的長河無影無形，看不見摸不著，每天都在悄無聲息地_____________。
A. 清瑩 淡薄 流失
B. 輕盈 淡泊 流失
C. 輕盈 淡薄 流逝
D. 清瑩 淡泊 流逝
4、下列各句中的成語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A、對于商業(yè)交易中存在的欺詐行為，相關(guān)執(zhí)法部門決不能聽之任之，視而不見，更不能同流合污。
B、“六一”臨近，記者看到不少孩子對即將到來的節(jié)日都有自己的“消費(fèi)計(jì)劃”。而家長對此也紛紛慷慨解囊。類似的兒童高消費(fèi)現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
C、作品是會(huì)說話的，桃李不言，下自成蹊，好馬何須伯樂，這就是畫道。
D、他這人凡事都錙銖必較，真讓人瞧不起。
5、下列各項(xiàng)中沒有語病的一句是( )
A、MP3”、“優(yōu)盤”銷售市場看好，于是有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，致使顧客蒙受損失，相關(guān)投訴直線上升。
B、孫中山先生經(jīng)歷了從學(xué)醫(yī)到從政的思想和人生歷程的變化。產(chǎn)生這一變化的原因主要是：他懷有救國救民的崇高責(zé)任感，把救國救民作為自己的事業(yè);由于社會(huì)動(dòng)蕩，他行醫(yī)四處碰壁，很不順利;他對社會(huì)現(xiàn)狀的不滿和對清政府的無比失望。
C、在中國的傳統(tǒng)文化中，人格、榮譽(yù)始終處于重要的位置，像“士不可以不弘毅;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這樣的表達(dá)在古人的論述中。
D、福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。
6、對下面洪泓的《海峽》詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
母親身上的 / 一條鞭痕，這樣深，這樣深……
我問波濤 / 是誰這樣兇狠、殘忍?
波濤沒有回答
一行雁 / 正剪接著?？盏脑?。
A、詩人把臺(tái)灣海峽比作是“母親身上的一條鞭痕”，可以說是新穎貼切。
B、雁正剪接著海空的云與大陸、臺(tái)灣被人為地隔開對比，表達(dá)作者對祖國難以統(tǒng)一的失望。
C、作者通過雁這一形象讓人看到祖國統(tǒng)一的希望所在。
D、作者的感情一波三折，由對母親身上的鞭的憤懣到詰問到最后流露出的內(nèi)心的欣慰，堅(jiān)信祖國終能統(tǒng)一，使詩歌的立意顯出獨(dú)有的深邃。
二、文言文閱讀(在每小題給出的四個(gè)答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，每小題2分，共8分)
項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從;駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”令四面騎馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。
與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏 曰：“如大王言!”
于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎?”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。
太史公曰：吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘執(zhí)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉!
7、 下列句子中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的是()
A、 項(xiàng)王軍壁垓下 壁：名詞活用為動(dòng)詞，扎營、駐扎
B、 項(xiàng)王則夜起，飲帳中 夜：在夜間，名作狀
C、 羽豈其苗裔邪?何興之暴也 暴：暴躁
D、 項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳 屬：跟隨，讀zhǔ
8、 下列各組中，加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A、令騎將灌嬰以五千騎追之 思垂空文以自見
B、籍獨(dú)不愧于心乎 州司臨門，急于星火
C、天之亡我，我何渡為 誰為大王為此計(jì)者
D、漢軍不知項(xiàng)王所在 縱一葦之所如
9、 從文言句式上看，句式不同的一組是()
A、天亡我，非用兵之罪也 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也
B、然今卒困于此 若屬且為之所虜
C、麾下壯士騎從者八百余人 居廟堂之高則憂其君
D、若非吾故人乎 嬰所不唯忠于君、利社稷者是與
10、下列判斷不正確的是()
A、開篇就把人物置身于特殊的典型環(huán)境之中：“軍壁垓下”點(diǎn)出大戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)，“兵少食盡”、“圍之?dāng)?shù)重”、再加上四面楚歌，可見楚軍局勢之危。
B、本文是歷史傳記，其中有很多細(xì)節(jié)描寫，如“夜聞楚歌”、“項(xiàng)王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰視”等，這些細(xì)節(jié)是作者添加的細(xì)枝末節(jié)，這有悖于歷史客觀事實(shí)，在傳記文學(xué)中是不值得提倡的。
C、《項(xiàng)羽本紀(jì)》是《史記》中最精美的一篇。全文主要描寫了三大戰(zhàn)役，巨鹿之戰(zhàn)，勇冠三軍，成為天下注目的英雄;鴻門宴上，坐失良機(jī)，埋了悲劇的種子;垓下之圍，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲愴。
D、項(xiàng)羽的《垓下歌》和劉邦的《大風(fēng)歌》十分確切地表明了“詩言志”的道理。直抒胸臆，表達(dá)自己的情感、志向。
?、蚓?80分)
三、名句默寫(11——16題，每小題1分，17題2分，共8分)
11、 ，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)
12、 ，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)
13、 ，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
14、外無期功強(qiáng)近之親， 。(李密《陳情表》)
15、昆山玉碎鳳凰叫， 。(李賀《李憑箜篌引》)
16、滄海月明珠有淚， 。(李商隱《錦瑟》)
17、《夢游天姥吟留別》中，表現(xiàn)詩歌主旨的句子是：
， 。
四、文言翻譯(每小題2分，共6分)
孟子曰：“非禮之禮，非義之義，大人弗為。”
孟子曰：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。”
孟子曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達(dá)不離道。窮不失義，故士得己焉;達(dá)不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民;不得志，修身見于世。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”
選自《盡心上》
18、非禮之禮，非義之義，大人弗為。
19、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。
20、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。
五、詩歌鑒賞(21題1分，22題3分，23題2分，共6分)
鹿 柴
王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
21、 從內(nèi)容上看，這是一首 詩。
22、針對本詩，請簡要分析其最重要的一種藝術(shù)手法。
答：
23、蘇軾言：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”請根據(jù)你的理解，將《鹿柴》這首詩中的畫面用語言描述出來(不少于30字)。
答：
六、現(xiàn)代文閱讀(共14分)
““””后期，我和家人冒著風(fēng)險(xiǎn)打開被封多年的老舍先生的書房兼臥室。滿屋塵土，凌亂不堪，慘不忍睹。地下有不少紙片，隨手撿起一個(gè)舊信封，上面有鞋印，顯然是被踐踏過的，抽出里面的紙，竟是一幅挺完好的中國畫。細(xì)看，是傅抱石先生送給老舍先生的一件禮物。橫幅，幅面不大，未裱，題為《洛神圖》。畫面上是一位古裝仕女，席地而坐，撫琴，端莊典雅，額上有一顆裝飾紅點(diǎn)，小嘴同樣猩紅，臉型和眼神很美麗，仿佛在冷峻平靜的外表下有一股熱烈的激情在心中搏動(dòng)。
顯然，當(dāng)時(shí)傅抱石先生在南京家中作畫，畫得意了，裝上信封，寄到北京，送給知己的老友。沒有特殊的因由，幾乎是什么也不為，甚至也不寫什么多余的話，寄去就是了。是一種問候?是一種惦記?是一種關(guān)切?是一種友情的延續(xù)?是一種自我陶醉?是一種急切的分享?我說不好，實(shí)在說不好。我只是感覺到，這里面什么都有，只是沒有任何功利，無所求，無所需，也不要任何回報(bào)。朋友嘛。
在老舍先生的畫柜中，這樣的畫并不止此一件。
還有一件，比這件更精，更絕，堪稱是傅抱石先生的一件重要代表作。
這一幅叫《銅蔭圖》。立幅，非常之長，四尺有余。畫的是抗戰(zhàn)中傅先生住了七載的重慶金剛坡舊居。巨銅之下一茅廬，窗內(nèi)一小古裝人在作畫，實(shí)則抱石先生自畫像。完全是一幅寫實(shí)主義加浪漫主義的杰作。傅先生很喜愛它，帶回南
京，常常掛出來欣賞。1953年傅先生來京，閑聊中老舍先生談到此畫，深表愛慕。傅抱石先生聞后，大為感動(dòng)。回到南京，他立刻將此珍藏藝術(shù)品托人帶到北京，贈(zèng)給老舍先生，還在綾子框上寫了長跋，說明始末根由，竟是一篇美麗動(dòng)人的散文，共計(jì)百余字。
又是一次饋贈(zèng)，又是一次毫無功利，又是一曲純情的友誼之歌。
如此珍貴的禮物出手得越是平常，越是隨意，反過來，越顯其傳奇，傳遞的人間情誼有如水一樣清淡透明，有如歌一樣美妙動(dòng)人。
這兩件事深深打動(dòng)了我。我覺得在這兩張美麗的杰作后面藏著的友情是了不起的典范。
現(xiàn)如今，一切似乎都被金錢淹沒了，恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。傅抱石先生和老舍先生的這種中國古代文人優(yōu)雅行為的翻版，也許真成絕唱了。
寫出這些故事時(shí)，我仿佛聽到世界遠(yuǎn)方的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和報(bào)仇的咆哮聲。
于是，我從這些故事中看到一個(gè)民族的偉大精神，是它創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)讓世界震驚的人間奇跡。
所以，我一點(diǎn)也不以為它小。不，這是一種巨大的力量，大到或許會(huì)改變世界的命運(yùn)。
人類啊，本該如此生活的，善良、富有同情心、彼此幫助、而且不要求回報(bào)。(摘自《人民日報(bào)》2002年1月24日作者舒乙)
24、傅抱石先生給老舍先生寄畫，為什么說“沒有特殊的因由，幾乎是什么也不為，甚至也不寫什么多余的話，寄去就是了”?(2分)
________________________________________________________________
25、 文中畫線句“完全是一幅寫實(shí)主義加浪漫主義的杰作。”的含義，分兩層對比概括說明。(4分)
(1)____________________________________________________________
(2)___________________________________________________________
26、文中所述兩件事，為什么“深深打動(dòng)了我”，令作者感動(dòng)不已?接著，文章寫到“現(xiàn)如今，一切似乎都被金錢淹沒了，恐怕再也不易找到這種不帶金錢味兒的交往了。”這樣寫，有什么作用?(4分)
__________________________________________________________________
27、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A. 本文開頭寫傅抱石先生送給老舍先生《洛神圖》，竟在““””中遭人踐踏。老舍的書房兼臥室“滿屋塵土，凌亂不堪，慘不忍睹”，這從某一角度揭露了“_”倒行逆施的罪惡。
B. 傅抱石先生另一幅繪畫杰作《銅蔭圖》，老舍先生談起此畫，深表愛幕，表示出想得到此畫的愿望。傅抱石深知好友的心意，忍痛割愛，經(jīng)過一番考慮，回南京后，終于將這一幅畫托人帶給了老舍。
C. 傅抱石先生和老舍先生這種中國古代文人優(yōu)雅行為的翻版，體現(xiàn)了中國文人的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀文化，它與西方文化中出現(xiàn)的槍炮聲、廝殺聲、爆炸聲和和報(bào)仇聲的咆哮聲是相沖突的。
D. “現(xiàn)如今”，在金錢至上和各種利益的驅(qū)動(dòng)下，人與人之間的關(guān)系變得越來越俗氣，相互利用，爾虞我詐，甚至受金錢的誘惑、腐化墮落、朋友間失掉了真情和友誼，作者對此無比憤慨，予以鞭撻。
E. 本文作者是老舍先生的兒子，他滿懷深情歌頌了傅抱石和老舍之間如歌的友情，贊揚(yáng)了中國文人從中華文化中所吸取精華所具備的善良，富有同情心，彼此幫助，不求回報(bào)，無任何功利的品格。
七、語言運(yùn)用題(每小題2分，6分)
28、下面是一幅在昆明大觀樓前借景抒情的對聯(lián)，順序已亂，請加以調(diào)整。
?、傥灏倮锏岢?②嘆滾滾英雄何在 ③披襟岸幘 ④數(shù)千里往事
⑤奔來眼底 ⑥ 把酒凌虛 ⑦注到心頭 ⑧喜茫?？臻煙o邊
上聯(lián)： 下聯(lián)：
29、讀下面一句話，把握其思想內(nèi)容和表達(dá)方式，以“溪流”或“春筍”為訊問對象，完成它的續(xù)寫。
我問翱翔的雄鷹：怎樣才能飛得更高，看得更遠(yuǎn)?雄鷹拍打著翅膀告訴我：堅(jiān)定信心，努力向上，放遠(yuǎn)眼光，讓視野更加開闊!
(1)、我問潺潺的溪水：
。
(2)、我問破土的春筍：
。
30、用不超過35個(gè)字來概括下面這段文字的主要內(nèi)容。
(語文的詩意)讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素養(yǎng)”(包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學(xué)生以“真”，“人格教育”給學(xué)生以“善”，那么，“人生教育”則將學(xué)生引向生命之“美”。
31、奧運(yùn)賽場上，運(yùn)動(dòng)員之間的角逐主要是實(shí)力的較量，誰更具有實(shí)力，誰才能取得最后的勝利。生活中又何嘗不是這樣呢?
請以“實(shí)力”為標(biāo)題寫一篇文章，文體不限，不少于700字。
07—08期末高一語文聯(lián)考答案
?、窬?20分)
一、二、選擇題(10小題，每小題2分，共20分)
| 題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 27 |
| 答案 | B | A | D | B | B | B | C | D | D | B | CE |
2、A(B、廷 C、彩 濫 D、駟)
3、4、6(略)
5、B(A、“仿造偽劣產(chǎn)品”錯(cuò) C、句子成分殘缺 D、語序不當(dāng))
7、C突然
8、D(A動(dòng)詞，帶領(lǐng);連詞 B介詞，在;比 C語氣詞;介詞，替 D“所”字結(jié)構(gòu))
9、D(A判斷句 B被動(dòng)句 C定語后置 D判斷句，賓語前置 ) 10(略)
?、蚓?80分)
三、名句默寫(11——16題，每小題1分，17題2分，共8分)(略)
四、文言翻譯(6分，每題2分)
18、[譯文]孟子說：“不合禮儀的禮，不合道義的義，品德高尚的君子是不肯做的。”
19、[譯文] 孟子說：“人不可以沒有羞恥，不知道羞恥的那種羞恥，是真正的羞恥了。”
20、[譯文]孟子說：“尊重道德熱愛義理，就可以快快樂樂了。所以士人在貧窮時(shí)不會(huì)喪失道義，得志時(shí)不會(huì)背離原則。貧窮時(shí)不喪失道義，所以士人能自得其樂;得志時(shí)不背離原則，所以人民不會(huì)對他失去希望。古代賢德的人，得志時(shí)，把恩惠施加給人民;不得志時(shí)，就修養(yǎng)品德給世人作表率。貧窮時(shí)就加強(qiáng)自己身心的修養(yǎng)，得志時(shí)就把普天下治理好。”
五、詩歌鑒賞(6分，每題2分，共6分)
21、山水詩(田園山水詩)(1分)
22、映襯(襯托、反襯)(1分)，一二句以有聲反襯空寂，空谷傳音，愈見空谷之空;空山人語，愈見空山之寂。人語響過，空山復(fù)歸于萬俱寂靜的境界;而且由于剛才的那一陣人語響，這是的空寂感更加突出。三四句以光亮反襯幽暗，(一抹斜暉，給幽暗的深林帶來一線光亮，給林間的青苔帶來一絲暖意，或者說給整個(gè)深林帶來一點(diǎn)生意)一味的幽暗有時(shí)反倒不覺其暗，一抹余輝使斑斑駁駁的樹影照應(yīng)在樹下的青苔上，那光影與無邊的幽暗構(gòu)成強(qiáng)烈對比，反使深林的幽暗更加突出(2分)。
23、相對開放題，學(xué)生要抓住詩中的意象，有畫面感，吻合詩的意境即可。(2分)
例1：無聲的寂靜，無光的幽暗，一般人都易于覺察;但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意，詩人以獨(dú)特的審美視覺，簡單的20個(gè)字，展現(xiàn)了一副空山傳語、深林返照圖。整首詩不免帶有幽冷空寂的色彩，但在冷色中作者慘進(jìn)了一點(diǎn)暖色，在有聲的寂靜有光的幽暗中，不至于幽森枯寂。
例2：蒼蒼莽莽的深林，顯得陰暗潮濕;幾縷陽光透過樹的縫隙，照射在青綠的苔蘚上，顯得蒼白無力。靜謐中，隨風(fēng)飄來一陣話語聲，風(fēng)過處，一切又恢復(fù)了以往的安靜。
六、現(xiàn)代文閱讀(14分)
24. (2分)這看似“越是平常，越是隨意”之舉，反映了傅抱石與老舍之間的朋友之誼沒有任何功利，無所求，無所需，不要任何回報(bào)的至情。
25. (4分)(1)第一層意思是高度評價(jià)了“銅蔭圖”的藝術(shù)價(jià)值(作品的寫實(shí)和寫意的結(jié)合);(2)第二層意思是把這么一幅自我欣賞，把玩不已的杰作送給友人，既存在于現(xiàn)實(shí)中有很少見于現(xiàn)實(shí)(就行為本身而言既現(xiàn)實(shí)又浪漫)，更深層次地表達(dá)了傅抱石和老舍無功利的純情致極。
26. (4分)因?yàn)檫@兩件事即兩幅杰作的后面掩藏著的友情是了不起的典范，反襯出傅抱石和老舍的友誼的純潔。
27、 (4分)C E
七、語言運(yùn)用題(6分)
28、(2分)上聯(lián)：①⑤③⑧ 下聯(lián)：④⑦⑥②
29、例：(1)怎樣才能富有朝氣，充滿活力?河流撞擊著大山告訴我：勇往直前，不斷超越新的目標(biāo)。
(2)怎樣才能沖破黑暗，迎接光明?春筍指著腦袋告訴我：敢于“冒尖”，才能脫穎而出。
30、語文“人技”“人格”“人生”三重教育境界，教給學(xué)生“真”“善”“美”。
八、作文(略)