高一語(yǔ)文必修一第一課知識(shí)點(diǎn)
高一語(yǔ)文必修一第一課知識(shí)點(diǎn)
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高一語(yǔ)文必修一第一課《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)要點(diǎn)
一、知識(shí)要點(diǎn)：
1.文學(xué)體載的種類(lèi)：
文學(xué)體載可分為小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌四大類(lèi)
2.詩(shī)歌的分類(lèi)
①按題材可分：田園詩(shī)(代表人陶淵明)
山水詩(shī)(代表人王維)
邊塞詩(shī)(代表人岑參)
此外還有諷喻詩(shī)、打油詩(shī)等。
②按內(nèi)容可分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、史詩(shī)、哲理詩(shī)等
?、郯葱纬煽煞郑焊衤稍?shī)、民歌體、自由詩(shī)、散文詩(shī)等
?、軓臅r(shí)間上可分：古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲、新詩(shī)
3.詩(shī)歌的四個(gè)特點(diǎn)：
概括性、形象性、抒情性、音樂(lè)性
4.詩(shī)歌按表現(xiàn)內(nèi)容的方法可分：
①賦：直接陳述鋪敘
?、诒龋杭创虮确?/p>
③興：即先借用別的事物來(lái)引發(fā)所詠之詞。
5.詞：
?、倜Q：隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè)可歌，句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來(lái)也稱過(guò)“樂(lè)府”(如《東坡樂(lè)府》)，也有叫“詩(shī)余”、“琴趣”的，一般叫“長(zhǎng)短句”。
?、谠~牌：原是詞的音樂(lè)曲調(diào)的名稱，因它是可合樂(lè)演唱的詩(shī)體，故需標(biāo)明曲調(diào)。如“沁園春”、“水調(diào)歌頭”等
③詞題：即詞的標(biāo)題名稱。如“長(zhǎng)沙”、“游泳”等
?、茉~序：有些詞為了說(shuō)明寫(xiě)此詞的緣由，在詞題與正文間寫(xiě)有說(shuō)明。如毛澤東的《卜算子·詠梅》
?、蓍牐涸~的一段叫一闋，是從音樂(lè)上的名稱而來(lái)的。
?、薹诸?lèi)：小令(58字以內(nèi))，中調(diào)(59-90字)，
長(zhǎng)調(diào)(91字以上)，最長(zhǎng)不過(guò)240字。
?、咛钤~：詞有嚴(yán)格的規(guī)定，“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。寫(xiě)詞之人，須按詞牌規(guī)定的格式，韻律填寫(xiě)，稱為填詞。
6.常見(jiàn)詞牌前兩句的字?jǐn)?shù)
?、賾浗?3、5)
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
?、趹浨囟?3、7)
西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。
?、勰钆珛?4、3)
大江東去，浪淘盡。
?、芮邎@春(4、4)
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封。
?、萸迤綐?lè)(4、5)
天高云淡，望斷南飛雁。
?、抻烙鰳?lè)(4、8)
千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。
?、咚{(diào)歌頭(5、5)
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。
?、辔鹘?6、6)
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。
?、岬麘倩?7、4)
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏。
?、怃较?7、7)
長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚
*同一詞牌，它的總體字?jǐn)?shù)是一樣的，句數(shù)有時(shí)略有不同。
二、內(nèi)容賞析
1.《沁園春·長(zhǎng)沙》中作者是如何構(gòu)思的?
答：這首詞分上下兩闕。上闕描寫(xiě)今日獨(dú)游，觀橘子洲頭秋景，聯(lián)想到“問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”這樣事關(guān)國(guó)家、民族命運(yùn)的問(wèn)題。下闕用“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠過(guò)渡，承上啟下，回憶起與戰(zhàn)友們一起從事革命活動(dòng)的不平凡歲月，形象地概括了早共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。
2.《沁園春·長(zhǎng)沙》是如何借景抒情的?
答：本文的“景”，由“看”領(lǐng)出。詩(shī)人看到山上“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，天上“鷹擊長(zhǎng)空”，水底“魚(yú)翔淺底”，最后一句“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”則從眼前的山、林、水、船、鷹、魚(yú)，一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，面對(duì)如此壯麗的山河和生機(jī)勃勃、奮發(fā)自強(qiáng)的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”通過(guò)詢問(wèn)大自然盛衰榮枯應(yīng)該由誰(shuí)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)出詩(shī)人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實(shí)現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，達(dá)到借景抒情的目的。
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