在高一英語(yǔ)課本附錄部分附上了各單元生詞和習(xí)慣用語(yǔ)，其中最重要的就是以黑體印刷的詞語(yǔ)。對(duì)于這部分詞語(yǔ)必須重點(diǎn)掌握，因?yàn)樗鼈兪潜貙W(xué)和必考的內(nèi)容，也就是說(shuō)是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)。一般情況下，學(xué)生只是停留在朗讀和記憶這個(gè)層面，這顯然是不夠的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是為了運(yùn)用。能正確朗讀是第一步，能正確拼寫(xiě)出來(lái)是第二步，能默寫(xiě)出來(lái)是第三步，能正確使用才是最后的目的。為此，必須強(qiáng)化運(yùn)用意識(shí)，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。當(dāng)然，對(duì)于不同層次的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以嘗試不同的練習(xí)方法。

　　1.基礎(chǔ)很好的學(xué)生(優(yōu)秀生)：可以嘗試用單元大部分甚至全部的重點(diǎn)詞語(yǔ)自編一個(gè)故事或一段文字，可以是記敘文、也可以是說(shuō)明文、還可以是議論文等。這是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，有很大的發(fā)展空間，所以完全可以自由發(fā)揮。

　　2.基礎(chǔ)較好的學(xué)生(良好生)：可以嘗試在一個(gè)或幾個(gè)句子中連續(xù)用上多個(gè)詞語(yǔ)，使其變成一個(gè)小語(yǔ)段;

　　3.基礎(chǔ)一般的學(xué)生(中等生)：可以直接嘗試單句翻譯，即用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)造一個(gè)句子;

　　4.基礎(chǔ)比較差的學(xué)生(學(xué)困生)：可以從簡(jiǎn)單的模仿開(kāi)始，一是可以直接模相關(guān)詞語(yǔ)在課本的用法，另一方面可以參考英語(yǔ)詞典的例句，在模仿的基礎(chǔ)上再嘗試自己造句;

　　下面以人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)模塊(3)第一單元為例：

　　1.本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)：take place,religious,in memory of,belief,dress up,trick, play a trick on,gain,gather,award,admire, look forward to,day and night,as though,have fun with,permission, turn up,keep one's word,hold one's breath,apologize,obvious,set off, remind,remind...of

　　2.學(xué)生運(yùn)用范例(劃線部分為本單元重點(diǎn)詞語(yǔ))：

　　范例1：

　　A religious feast which is in memory of a famous poet took place yesterday.Many people dressed up and had fun with each other.But Xiao Ming didn’t turn up.He just set off for the square at that time.He was afraid he couldn’t keep his word.When he arrived ,he apologized to his girl friend.At last,she forgave him.When the celebration came to an end,they all looked forward to the next festival. (石婉秋)

　　老師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用意識(shí)較強(qiáng)，能自編故事，活學(xué)活用，行文流暢，表達(dá)自然，而且運(yùn)用詞語(yǔ)較多，值得大家模仿學(xué)習(xí)。

　　范例2：I held my breath to look forward to his arrival,but he didn’t turn up,which made me disappointed because he didn’t keep his word. (江嘉怡)

　　老師點(diǎn)評(píng)：能把相關(guān)詞語(yǔ)運(yùn)用在小語(yǔ)境中，一句話用上了四個(gè)詞語(yǔ)，而且比較連貫。