高中英語閱讀理解能力提高的方法介紹
在英語的做題中，要做的閱讀題非常多，提高閱讀的能力就顯得特別的重要了，下面是學習啦小編給大家?guī)淼挠嘘P于高中英語閱讀理解能力提高的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語閱讀理解能力提高的方法
1. 抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
2. 先看題干，帶著問題讀文章
即先看試題，再讀文章。
閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。
其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。
3. 根據(jù)上下文猜測詞義
在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準確率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。
在詞匯量大致相同的情況下，有的同學能運用這一技巧準確理解原文，有的同學則只因為運用閱讀中碰到二、三個生詞而導致對原文的誤解，還有的同學把許多時間花費在一、二個對原文的準確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。
抓住文章的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會影響閱讀理解。猜測并不是無邊無際地對文章進行自己的臆測，它要求學生能夠調(diào)動自己的所有知識，文化的，語言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障礙，較為準確地掌握文章的中心內(nèi)容。
4. 利用略讀、查讀
略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而查讀，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點等。
首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風格以及作者的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。
5. 根據(jù)構詞法推測詞義
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。引導學生掌握英語的詞根、前綴和后綴，并懂得構詞法，學生對構詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學生在閱讀中判斷生詞的準確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。
6. 培養(yǎng)正確的閱讀習慣
在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時，可根據(jù)問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關信息。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養(yǎng)成這樣的閱讀習慣，必須經(jīng)過長時期的訓練才會有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴大知識面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機地結合起來。
高中英語學習必須要過的關卡
1詞匯關
俗話說“沒有金剛鉆，不攔瓷器活”，而英語學習的“金剛鉆”當然就是詞匯，沒有一定的詞匯量做基礎，上課聽不懂，題目不會做，閱讀一塌糊涂，長此以往，何來信心?何來成就感?更恐怖的是，詞匯記了忘，忘了再記，似乎總也打破不了遺忘這個魔咒。
在高一那年暑假，我看了一本書，書名雖然記不清了，但講的是詞根詞綴，雖然內(nèi)容很簡單，書也印制得差強人意，但從那時起，我突然發(fā)現(xiàn)其實我們可以把記單詞變得更加有趣，于是我開始利用課余時間研究詞根詞綴，并且從生活中找一些好玩兒的事例。
比如，為什么運動品牌Nike要用這樣的名字?為什么奧迪(Audi)和聽眾(audience)長得很相似，可是它們之間似乎并沒有什么關系?為什么創(chuàng)可貼品牌叫邦迪(Band-Aid)，而band卻指的是樂隊呢?為什么音樂叫music，它跟希臘神話中的繆斯女神有關系么?……這些奇奇怪怪的問題越攢越多，于是我決定自己查資料。
經(jīng)過了很長時間，我才明白原來英文的單詞跟我們漢字一樣都是有來歷的，也就是說每一個詞匯都是有它的“詞源”的，而搞清楚本源，將有助于我們學習更多的詞匯。這就像我們小時候學漢字，學了“鐵”字，我們并不覺得什么，也只是認識了這一個漢字一樣，可是學“鐵”字的時候老師告訴我們它的偏旁是“钅”從此，我們知道這個偏旁部首跟金屬有關，并由此認識了“鉛、銅、鋁、鋅…”好多好多含有金字旁的漢字。
英語也是一樣，如果我們知道“con-，cor-，com-，cop-，co-”這幾個前綴表示“共同，一起”，所以coincide(巧合)，compete(競爭)，complex(復雜的)，compress(壓縮)，combat(戰(zhàn)斗)……也就不難理解了。
所以，今天的我把自己的經(jīng)驗跟孩子們一起分享，希望我走過的彎路你不再走，也希望你像曾經(jīng)的我一樣，會豁然開朗，在詞匯學習的道路上突飛猛進。
(當然有很多孩子反應說聽了課后希望我能推出高考大綱3500的詞根詞綴解讀課，孩子們不要著急，這個課程目前我正在緊張的備課中，估計在10月中下旬會跟大家見面，講課方式跟0元課類似，將大綱3500詞匯按照詞根詞綴分類整理，帶著孩子們一起記單詞，并且詳細講解核心詞匯，結合高考真題來學習。在詞匯學習的道路上我會陪著同學們一起加油!)
2語法關
時常有學生跟我說，老師，我覺得語法枯燥又無聊，學半天考試還用不上，還不如做篇閱讀理解，背幾個單詞來得實在。如果你現(xiàn)在正在痛苦的高三，而又沒有在高一高二打好語法基礎，每天掙扎在各種各樣的卷子中，刷題，刷題，還是刷題，單選依然像初中一樣在憑借語感做題，或許此時會后悔“如果高一高二把語法基礎打牢，就不會像現(xiàn)在一樣單選總是錯，完型也錯，可就是不知道錯在哪兒”。
沒錯，對于一個英語國家的人來說，或許不需要學習語法，因為語言本身作為一種溝通交流的工具，達到傳遞信息的目的即可，然而，對于我們來說，沒有這樣的語言環(huán)境，很多東西只能通過機械的方式來考察，更何況，再應用性的學科，我們也都不得不通過“高考”這道關，與其逆流而上，不如順其自然。
語法的學習，還是應該在理解的基礎上記憶，配合針對性的練習。加之近年來高考對于語法的考察也更加注重語境設置的生動性，如果咱們能夠順應潮流，在靈活掌握語法的基礎上，摸準出題人的“脈”，那么就既拿到了單選的分數(shù)，又打好了語法基礎，為閱讀、完型和寫作奠定了良好的基礎。
3閱讀關
英語僅靠課內(nèi)的學習就足夠了么?或許你還在為初中時英語140+(滿分150)的高分洋洋自得，默認自己高中也一定是徘徊在120-130左右的好成績，那么我不得不給你潑冷水了，因為曾經(jīng)的我也因為自己初中近乎滿分的英語成績而頗為自滿了一陣兒，于是暗自忖度高中靠課內(nèi)就足夠了，不需要花太多的時間在英語上，有點時間還不如分給數(shù)學和物理，可是就因為這樣，在高一第一學期的期中考試就給了我當頭一棒。終于明白“吃老本兒”對于學英語來說是吃不了多久的，而課內(nèi)那點少得可憐的基礎知識更是吃不飽，怎么辦?
課外閱讀是個好方法。這不但能培養(yǎng)我們的語感，擴充詞匯量，更為我們創(chuàng)造一種良好的語言環(huán)境，讓我們習慣性得用英語來思維。無論是精讀還是泛讀，甚至有時你可以拿那些高考真題的閱讀來細細品味，只要有時間，就把它花在閱讀上吧?；蛟S進入大學，你有更多的選擇來學英語，咱們能看電影，看美劇，看小說，甚至去趟國外轉一圈都不成問題。
可是高中，我們時間緊任務重，既然如此，那么閱讀就成了最省時省力的好途徑。當然，在你沒有機會閱讀的時間里，比如上學放學的路上，放學后打掃衛(wèi)生的掃除時間，睡前輾轉的十幾分鐘，每天起床睡眼惺忪上廁所的幾分鐘，在這些沒辦法閱讀的時間里，我會找很多的聽力材料來聽，時刻讓自己保持一種英語的環(huán)境中。
想想10年前，那時可供閱讀和聽的材料還那樣少，而現(xiàn)在，孩子們只要打開電腦，有網(wǎng)絡，就能下載到各種各樣的資料，不要抱怨我沒有時間，只是你沒有把時間充分利用起來;不要抱怨我不知道看什么聽什么，之所以抱怨是因為你不愿意現(xiàn)在就著手做，只要你開始，哪怕材料找得不對，但一旦開始做了，自己才會在做的過程中慢慢知道自己需要的是什么。Godhelps those who help themselves.一個自己都不想努力的人，別說老師，連上帝都不會幫你。
4興趣關
每個孩子都知道，興趣是最好的老師，可是學校繁重的課業(yè)壓力逐漸讓你喪失了學習的興趣，語言尤其如此?？墒?，如果能發(fā)現(xiàn)語言中的美，這樣的興趣會重新拾起。
我常跟我的學生們說，如果你出生在一個使用英語的環(huán)境，相信語言不用學自然通，可是我們沒有這樣的環(huán)境，就不得不給自己營造一個這樣的環(huán)境，所以，我也在試圖用自己的方法，給孩子們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，教給孩子們一種全新的思維方式。
高中英語聽力題的答題分析
英語聽力理解題，首先，需要學生在做體力前花點時間認真看題，熟悉每道題主要講了什么并圈出關鍵詞，這樣聽的時候才會知道在講什么，否則會出現(xiàn)一頭霧水的情況。所以，不管你的時間有多寶貴，一定要花時間看聽力!根據(jù)你聽到的內(nèi)容，選出相應的圖片，這種類型的題目要注意圖片里的特征。
在平時學習之外，也應該多看看窗外的風景，不要一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。這樣才能把試卷和外面的世界緊密結合起來，才能更好地掌握英語聽力答題技巧。
第二部分是根據(jù)你聽到的對話和問題，選出更恰當?shù)拇鸢?。這道題是沒有題目的，所以對學生而言，難度還是不小的，在平時的訓練中，也應該多做這一類題目。當然，學生可以在看答案的時候猜題目，比如說4個選項是關于國家名，那么肯定是問在哪個國家。所以，面對這一類題目，也不要過多的擔心。
英語聽力其實沒那么難，只要平時都做夠練習，考試也不用太害怕或者擔心。當然，學生在做英語聽力題時，如果覺得很簡單，也不可以掉以輕心，否則會失分嚴重。
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