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高三英語(yǔ)寒假的復(fù)習(xí)內(nèi)容詳解

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高三英語(yǔ)寒假的復(fù)習(xí)內(nèi)容詳解

  高三的寒假是學(xué)生在高考借宿前的最后一個(gè)長(zhǎng)假,學(xué)生要利用這個(gè)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高三寒假的英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容介紹,希望能夠幫助到大家。

  高三英語(yǔ)寒假的復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)模塊

  在高三寒假學(xué)習(xí)中,熟記考綱英語(yǔ)詞匯,對(duì)記憶不扎實(shí)的詞匯強(qiáng)加背誦。完成對(duì)單詞的背誦和默寫;閱讀理解是英語(yǔ)試卷中分?jǐn)?shù)比例最高的項(xiàng)目,建議大家寒假堅(jiān)持做英語(yǔ)閱讀或完形填空,增強(qiáng)綜合理解能力,不斷總結(jié)做題技巧;寫作方面,學(xué)生應(yīng)好好利用這個(gè)寒假背誦8-10篇經(jīng)典范文,每天再朗讀20分鐘,不斷增強(qiáng)語(yǔ)感,并自己嘗試寫3-4篇作文,盡量將所背范文的寫作結(jié)構(gòu)、好的語(yǔ)言運(yùn)用到自己的寫作中;加強(qiáng)綜合練習(xí)也是必不可少的,學(xué)生可以在假期嚴(yán)格按照考試要求完成2-3套英語(yǔ)綜合卷,并認(rèn)真分析試卷的錯(cuò)誤原因,總結(jié)適合自己的做題方法和技巧,提高應(yīng)考戰(zhàn)略。

  語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  語(yǔ)法、慣用法單項(xiàng)選擇,練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配);冠詞;代詞(a,人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞):時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用;情態(tài)動(dòng)詞;日常用語(yǔ);對(duì)詞義的確切理解;非謂語(yǔ)動(dòng)詞(a.不定式b.動(dòng)名詞c.分詞):主謂一致;形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí);句型與語(yǔ)序;知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用;各種從句。

  閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀解,近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛,體裁變化多樣。既要求理解具體的事實(shí),也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義,又要求理解深層次含義;既要求理解具體細(xì)節(jié),又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此,應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí):準(zhǔn)確找出短文主題;提高細(xì)節(jié)理解能力(a.認(rèn)圖b.計(jì)算c.歸納);細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析;提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;提高正確,合理判斷能力;從寫作手法看篇章。

  聽(tīng)力訓(xùn)練

  每天聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練則可采取有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的訓(xùn)練。有意識(shí)訓(xùn)練 指的是用心聽(tīng)材料,碰到聽(tīng)不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考,切忌自以為聽(tīng)懂了大意卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。無(wú)意識(shí)訓(xùn)練是指給自己一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境,有意無(wú)意地獲取一些信息,比如聽(tīng)英語(yǔ)歌,看幾部經(jīng)典英語(yǔ)原版電影。

  高中英語(yǔ)不同題型的做題技巧

  1、詞匯題。這類題考查目的是,讓考生以上下文內(nèi)容為參考,嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞。而文章中出現(xiàn)這個(gè)生詞的位置,往往下文中出現(xiàn)的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)詞的解釋、說(shuō)明、舉例等。猜測(cè)生詞詞義的方法很多,常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對(duì)比法、基本構(gòu)詞法、語(yǔ)境理解法、舉例說(shuō)明法、常識(shí)背景法、類屬分析法等。

  2、主旨題。大家應(yīng)該很熟悉這類題型。碰到這類題最簡(jiǎn)單的方法是把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅問(wèn)其中某一段的中心思想,則可將該段的首、尾句加起來(lái)考慮。

  3、作者觀點(diǎn)、態(tài)度題。這種題是考查讀者對(duì)于作者的寫作意圖和態(tài)度是否明了。解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞,顯然是贊成;若用貶義詞,顯然是反對(duì);若客觀陳述,則是中性的立場(chǎng),不偏不倚。更為明顯地一個(gè)解題辦法,就是尋找文中的轉(zhuǎn)折詞,一般轉(zhuǎn)折此后面的文段表明了作者的觀點(diǎn)。

  4、細(xì)節(jié)問(wèn)題。這類題出現(xiàn)的特點(diǎn)是,以考查文章中某一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題為入手點(diǎn)。它可能出現(xiàn)與原文中某一句話。但是,往往照抄原文的句子并不一定是正確選項(xiàng)。解答這類試題時(shí),一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法,即根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子,與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案(此時(shí)要特別注意一些常見(jiàn)的同義轉(zhuǎn)換或簡(jiǎn)單換算)。這類題的正確答案,應(yīng)該是與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題相符的才對(duì)。

  5、推理性問(wèn)題。既然這類題被命名為推理題,你就不應(yīng)該指望在原文中搜索出答案,而應(yīng)該通過(guò)自己的理解去推理答案,但切忌憑空瞎想,要忠實(shí)原文內(nèi)容去推理。這類題是閱讀理解種最難的一類問(wèn)題。應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞、態(tài)度和語(yǔ)氣等,找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語(yǔ),然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷,從而得出符合邏輯的結(jié)論。此時(shí)應(yīng)特別注意:當(dāng)問(wèn)及作者的看法、意圖與態(tài)度時(shí),不要誤認(rèn)為是在問(wèn)“你”(考生)的想法,而是作者本人在字里行間所表述的觀點(diǎn)。你只有以原文中某句話或某個(gè)詞語(yǔ)為依據(jù)去合理推測(cè)才能找到合適的答案。

  高中英語(yǔ)閱讀題的做題步驟

  1、快速瀏覽題干,通過(guò)題干先對(duì)問(wèn)題做一些區(qū)分。一般來(lái)說(shuō),出題人在題目的設(shè)置方面,都會(huì)按照文章的內(nèi)容來(lái)依次設(shè)置問(wèn)題的順序。問(wèn)題設(shè)置的難度也是由淺入深。所以,大家在第一遍閱讀文章時(shí),基本上可以將該篇文章的1-3小題做出答案或是找到問(wèn)題在文章中顯示的位置。如果是考細(xì)節(jié)的題目,你可以在第一遍瀏覽文章的時(shí)候,拿鉛筆把題干中最具代表性的幾個(gè)詞劃出來(lái),為第二遍精讀時(shí)找尋答案或是思考答案做鋪墊。

  2、看過(guò)題干之后,再返回原文閱讀,在閱讀的過(guò)程中不用過(guò)于注重詞句的把握,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞不必作太久的停留,以免影響閱讀速度。

  3、近些年英語(yǔ)閱讀的特點(diǎn)是幾乎不出現(xiàn)需要綜合跨段的信息情況。因而,理解之后就可以立即返回題目,閱讀選項(xiàng)進(jìn)行選擇。

  4、在做態(tài)度題的時(shí)候,尤其要注意開(kāi)頭和結(jié)尾部分,重點(diǎn)是形容詞的把握,并且要重視文中出現(xiàn)的有明顯轉(zhuǎn)折詞的地方。


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