高一物理必修1第二章勻變速直線運動知識點
勻變速直線運動是高一物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，我們需要掌握哪些知識點?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭晃锢肀匦?第二章勻變速直線運動知識點，希望對你有幫助。
高一物理必修1第二章勻變速直線運動知識點
1.定義：在相等的時間內(nèi)速度的變化相等的直線運動叫做勻變速直線運動.
2.特點：a=恒量.
3.公式：(1)vt=v0十a(chǎn)t(2)s=v0t +at2(3)vt2-v02=2as(4)s=.
說明：(1)以上公式只適用于勻變速直線運動.
(2)四個公式中只有兩個是獨立的，即由任意兩式可推出另外兩式.四個公式中有五個物理量，而兩個獨立方程只能解出兩個未知量，所以解題時需要三個已知條件，才能有解.
(3)式中v0、vt、a、s均為矢量，方程式為矢量方程，應(yīng)用時要規(guī)定正方向，凡與正方向相同者取正值，相反者取負(fù)值;所求矢量為正值者，表示與正方向相同，為負(fù)值者表示與正方向相反.通常將v0的方向規(guī)定為正方向，以v0的位置做初始位置.
(4)以上各式給出了勻變速直線運動的普遍規(guī)律.一切勻變速直線運動的差異就在于它們各自的v0、a不完全相同，例如a=0時，勻速直線運動;以v0的方向為正方向; a>0時，勻加速直線運動;a<0時，勻減速直線運動;a=g、v0=0時，自由落體應(yīng)動;a=g、v0≠0時，豎直拋體運動.(5)對勻減速直線運動，有最長的運動時間t= v0/a，對應(yīng)有最大位移s= v02/2a，若t>v0/a，一般不能直接代入公式求位移。
4、 推論：
(l)勻變速直線運動的物體，在任兩個連續(xù)相等的時間里的位移之差是個恒量，即ΔS= SⅡ- SⅠ=aT2=恒量.
(2)勻變速直線運動的物體，在某段時間內(nèi)的平均速度，等于該段時間的中間時刻的瞬時速度，即==.以上兩推論在“測定勻變速直線運動的加速度”等學(xué)生實驗中經(jīng)常用到，要熟練掌握.
(3)勻變速直線運動的物體，在某段位移的中間位移處的瞬時速度為
(4)初速度為零的勻加速直線運動(設(shè)T為等分時間間隔)：
?、?IT末、2T末、3T末……瞬時速度的比為Vl∶V2∶V3……∶Vn=1∶2∶3∶……∶n;
?、?1T內(nèi)、2T內(nèi)、3T內(nèi)……位移的比為Sl∶S2∶S3∶……Sn=12∶22∶32∶……∶n2;
③ 第一個T內(nèi)，第二個T內(nèi)，第三個T內(nèi)……位移的比為SI∶SⅡ∶SⅢ∶……∶SN=l∶3∶5∶……∶(2n-1)
高一物理必修1第二章勻變速直線運動練習(xí)
高一物理學(xué)習(xí)方法
二、要勤于思考，培養(yǎng)物理思維能力
高中物理具有很強(qiáng)的規(guī)律性和邏輯性，聯(lián)系實際多，靈活性強(qiáng)，學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規(guī)律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿足的條件，從而正確地選用物理規(guī)律，不能把物理題簡單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
在高一剛開始的階段，我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多，每學(xué)過一個概念，要弄清楚：這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過一個公式，要力圖搞清：這個公式是如何得來的?適用條件和范圍是什么?和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習(xí)題，首先審題要清晰，研究對象是誰?物理情景是什么?選取哪個物理過程進(jìn)行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規(guī)律與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
要重視實驗，提高動手能力
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的實驗中總結(jié)出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。
高中物理課標(biāo)中，有不少的演示實驗和學(xué)生實驗，對于高一新生，注重把這兩種實驗做好，對于演示實驗，在老師演示的過程中，學(xué)生要根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用。對于學(xué)生實驗一定要強(qiáng)調(diào)人人動手，不能做“聽眾”;做實驗時，要遵守操作規(guī)程，明確實驗步驟，認(rèn)真做實驗，仔細(xì)記錄數(shù)據(jù)，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。在課后學(xué)生可以根據(jù)教材上的小實驗(如“懸掛法”找重心)或“做一做：測定反應(yīng)時間”主動積極地去動手實驗，提高自己的動手能力。
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