高中生物必修2遺傳與進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)記憶口訣
在高中生物學(xué)習(xí)中，“遺傳和進(jìn)化”是三大必修模塊之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦?遺傳與進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)記憶口訣，希望對(duì)你有幫助。
高中生物遺傳與進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)記憶口訣
1.減數(shù)分裂口訣
性原細(xì)胞作準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)，排板以后同源分，從此染色不成對(duì)，次母似與有絲同，排板接著點(diǎn)裂匆，姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊各西東，染色一復(fù)胞二裂，數(shù)目減半同源別，精質(zhì)平分卵相異，往后把題迎刃解。
2.有絲分裂
間期：間期胞核很完整，(DNA)復(fù)制、(蛋白質(zhì))合成形不清。
前期：(核)膜(核)仁消失雙體(染色體、紡錘體)現(xiàn)，染色體排列很散亂。
中期：絲點(diǎn)赤道排列齊，形態(tài)數(shù)目最清晰。
后期：絲點(diǎn)分裂姐妹離，暫時(shí)加倍奔兩極。
末期：雙體消失膜仁現(xiàn)，胞板中央正擴(kuò)展。
3.遺傳圖譜的判斷
常隱：無中生有為隱性，生女患病為常隱。
常顯：有中生無為顯性，生女正常為常顯。
X隱：母患子必患，女患父必患。
X顯：父患女必患，子患母必患。
高中生物學(xué)習(xí)方法
回歸課本最重要
經(jīng)過對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間沒有回顧學(xué)過的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，有誰還能準(zhǔn)確地說出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說!
多想幾個(gè)為什么
生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯(cuò)題整理，歸類解決
自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會(huì)錯(cuò)，如果是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤，如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。
調(diào)整好心態(tài)
世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力，如果你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認(rèn)為自己能通過努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒關(guān)系，我們可以利用跌倒的機(jī)會(huì)反思一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
看了“高中生物必修2遺傳與進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)記憶口訣”的人還看了：
1.生物必修二遺傳進(jìn)化全書知識(shí)完整總結(jié)
2.高中生物必修2遺傳進(jìn)化復(fù)習(xí)提綱(2)
3.生物必修二dna的復(fù)制知識(shí)點(diǎn)梳理
4.高中生物必修二遺傳因子的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)