高一生物下冊(cè)第四章單元測(cè)試
高一生物下冊(cè)第四章單元測(cè)試
學(xué)完了第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出同學(xué)們的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都理解了嗎?做份習(xí)題感受一下吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一生物下冊(cè)第四章單元測(cè)試的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
高一生物下冊(cè)第四章單元測(cè)試試題
1(溫州中學(xué)2013屆高二上學(xué)期期末).紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到
A.該膜中的載體也能運(yùn)輸氨基酸
B.該膜可能是紅細(xì)胞膜
C.該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)
D.與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體
2(溫州中學(xué)2013屆高二上學(xué)期期末).右圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，正確的是
A.②和④都有極性部分而沒有非極性部分
B.①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③不能運(yùn)動(dòng)
C.c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D.被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)也可能與膜蛋白有關(guān)
3(杭州十四中2013屆高二上學(xué)期期末).右圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述不正確的
A.細(xì)胞的識(shí)別與①有密切關(guān)系
B.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度
C.a過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性
D.如果圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，消化道中的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方向是II→I
4(杭州十四中2013屆高二上學(xué)期期末).下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋?，錯(cuò)誤的是
A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
B.線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞溶膠
C.海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累碘等溶質(zhì)，因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D.植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁后置于蒸餾水中，會(huì)因滲透作用吸水而漲破
5(東北師大附中2013屆高二上學(xué)期期末). 有關(guān)細(xì)胞膜成分說法正確是
A. 細(xì)胞膜中磷脂分子親水端與親水端相連，疏水端與疏水端相連
B. 不同細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含量相同
C. 細(xì)胞膜的成分不會(huì)改變
D. 細(xì)胞膜中磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都可以運(yùn)動(dòng)的
6(哈六中2013屆高二上學(xué)期期末).觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，常用紫色洋蔥做材料，這是因?yàn)?/p>
A.紫色洋蔥容易發(fā)生質(zhì)壁分離 B.細(xì)胞液呈紫色便于觀察
C.液泡較大便于觀察 D.細(xì)胞膜呈紫色便于觀察
7(湄潭中學(xué)2013屆高二上學(xué)期期末)、將剛萎蔫的菜葉放入清水中，菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆冢? )
A、主動(dòng)吸水 B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D、自由擴(kuò)散
8(北京市通州區(qū)2012屆高三第一學(xué)期摸底考試).下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是
A.C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體、高爾基體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C.糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D.所有生物細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
9(北京市通州區(qū)2012屆高三第一學(xué)期摸底考試).關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，不確切的是
A.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)其作用就是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別
B.作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)在功能上既有分工，又有合作
C.細(xì)胞核是細(xì)胞系統(tǒng)的控制中心，并決定著細(xì)胞的遺傳特性
D.細(xì)胞器都具有各自的形態(tài)和功能，有些還具有自己的遺傳物質(zhì)
10(吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012屆高三第一次模擬)下列幾種概念關(guān)系中，正確的是( D )
11(吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012屆高三第一次模擬)下圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，據(jù)圖分析正確的是
A.該膜中的載體也能運(yùn)輸氨基酸
B.該膜可能是紅細(xì)胞膜
C.該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)
D.與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體
12. (遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè))若右圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法中錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B.一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C.當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙>甲時(shí)，
細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D.當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用
13(遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè)).將相同的四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入四種溶液，一小時(shí)后測(cè)定薯?xiàng)l質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如下表。下列敘述中正確的是
溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
質(zhì)量變化率 +8% -6% -4% 0%
A.Ⅰ的濃度最低 B.Ⅱ的濃度較Ⅲ低
C.Ⅳ的濃度最高 D.Ⅳ可能是蒸餾水
14. (遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè))某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：
實(shí)驗(yàn)組 5分鐘的現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5分鐘
① 0.3 g•mL-1蔗糖溶液 x 無變化 質(zhì)壁分離復(fù)原
?、?0.5 g•mL-1蔗糖溶液 質(zhì)壁分離 y 無變化
?、?1 mol•L-1KNO3溶液 質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 z
?、?1 mol•L-1醋酸溶液 細(xì)胞大小無變化 細(xì)胞大小無變化 細(xì)胞大小無變化
對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是
A.x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層
B. y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡
C.z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D.④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞滲透吸水量等于失水量
15. (遼寧省五校協(xié)作體2012屆高三上學(xué)期診斷性檢測(cè))下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是
A.與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
C.與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D.與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
16(吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012屆高三第一次模擬)下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：([ ]中填圖中編號(hào))
(1)該細(xì)胞主要分布在植物體的___ _____(器官)中。
(2)若用該細(xì)胞進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，首先要在溫和條件下分解[1]以獲得___ ______。
(3)與效應(yīng)B細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有(用圖中標(biāo)號(hào)表示) ___ ______________。
(4)與圖中[1]的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(5)此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。
(6)連接溝通細(xì)胞膜和核膜，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)的是[ ] 。
(7)主要控制物質(zhì)交換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(8)圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處最低 。
(9) 含有色素的結(jié)構(gòu)有 。(用圖中的數(shù)字表示)
(1)葉 (2)原生質(zhì)體 (3)1、9、11
(4)[2] 高爾基體 (5)[9]葉綠體、[11]液泡
(6) [10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) (7) [13]細(xì)胞膜 (8)[8] (9) 9、11
17(吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012屆高三第一次模擬)某校生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)
(1)取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取葉片的下表皮細(xì)胞(不含葉綠體)，在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的O.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是 。若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3g/ml蔗糖和0.7g/mlKNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如上圖所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中、0.3g/ml蔗糖和在0.7g/mLKNO3溶液中的依次是 。
(2)利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí)，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是 。
(1)無色 紅色 A C B (2) 5
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