高一生物必修1《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一生物必修1《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案的相關(guān)資料,供您閱讀。
高一生物必修1《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》教案
一、教材分析
《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》是人教版高中生物必修一《分子與細胞》第1章第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在初中階段,學(xué)生通常都是用光學(xué)顯微鏡的低倍鏡來觀察細胞,本節(jié)在此基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供不同的生物材料,讓學(xué)生用高倍鏡去觀察、比較,可以增加對細胞多樣性的感性認識,讓學(xué)生從中理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性。教材通過原核細胞和真核細胞的介紹,使學(xué)生對細胞有了進一步的認識,真核細胞多種多樣,原核細胞多種多樣,但它們有相似的細胞膜和細胞質(zhì),只是細胞核不同,這兩類不同的細胞具有統(tǒng)一性。細胞學(xué)說建立過程的資料分析;再現(xiàn)了人類認識生命體統(tǒng)一于細胞的最初的一段科學(xué)史,是一則很好的生物科學(xué)史教育的素材。
二、教學(xué)目標
1.知識目標:
(1)用高倍顯微鏡觀察幾種細胞,比較不同細胞的異同點。
(2)運用制作臨時裝片的方法。
(3)說明原核細胞和真核細胞的區(qū)別聯(lián)系。
(4)分析細胞學(xué)說建立的過程。
2.能力目標:
(1)思維訓(xùn)練:訓(xùn)練歸納對比的學(xué)習(xí)方法。
(2)自主學(xué)習(xí):運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進行資料的收集和整理。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標:
(1)參與小組合作交流,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
(2)認同細胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。
(3)認同細胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,討論技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用。
三、教學(xué)重點難點
重點:
1.使用高倍顯微鏡的步驟和要點。
2.歸納比較觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。
3.原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系。
4.分析細胞學(xué)說建立的過程。
難點:
1.觀察到的細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。
2.原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系。
四、學(xué)情分析
本節(jié)所有的內(nèi)容都是為了讓學(xué)生更好的了解細胞,理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性服務(wù)的。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過顯微鏡的使用,具有使用低倍鏡的知識,但從未使用過高倍鏡觀察細胞,可借助本節(jié)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生正確使用高倍顯微鏡和制作臨時裝片的實驗技能。
細胞學(xué)說建立的過程體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,學(xué)生初步具有收集資料的能力,課前可安排學(xué)生從不同的渠道收集細胞學(xué)說建立的資料,結(jié)合教材的資料,進行分析整理。上課時讓學(xué)生分組介紹自己整理的科學(xué)史實,最后使全體學(xué)生達成共識:細胞學(xué)說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程;科學(xué)發(fā)展與技術(shù)有很大的關(guān)系,技術(shù)的進步可以更好地推進科學(xué)的發(fā)展。
五、教學(xué)方法
1.實驗法:使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞學(xué)生進行分組實驗。
2.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。
3.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查
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