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高一新生生物學(xué)習(xí)如何突破難點(diǎn)

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高一新生生物學(xué)習(xí)如何突破難點(diǎn)

  與其他學(xué)科相比,生物學(xué)沒有歷史遺留問題。每個(gè)學(xué)生都站在同一起跑線上,如果學(xué)習(xí)方法得當(dāng),將會(huì)取得非常好的成績。根據(jù)生物學(xué)自身特點(diǎn)。小編簡單總結(jié)了學(xué)好高一生物的方法,供同學(xué)們參考,希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

  高中生物學(xué)習(xí)如何突破難點(diǎn)

  在高中生物學(xué)習(xí)的過程中,有的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)比較復(fù)雜,或是過于抽象,同學(xué)們學(xué)起來感到有困難,這時(shí)就應(yīng)化難為易,設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下兩種:

  (1)復(fù)雜問題簡單化。

  生物知識(shí)中,有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中,難以全面準(zhǔn)確地掌握,而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面,能使知識(shí)一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂,各時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消,后期兩消兩現(xiàn)”,則其他過程就容易記住了。動(dòng)物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜,可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復(fù)雜的問題,如遺傳學(xué)解題,可將其化解為幾個(gè)較簡單的小題,依次解決。

  (2)抽象問題形象化。

  思維越離開具體事物,就越抽象。有些知識(shí),與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系少,理解起來困難。這時(shí),要盡量借助某種方式,使之與實(shí)際聯(lián)系起來,以便于理解,如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,老師很難講清楚,但出示一個(gè)DNA模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識(shí)。

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