有些高一學(xué)生認(rèn)為生物這一科目難學(xué)，其實(shí)是他們沒學(xué)好生物知識點(diǎn)，只要弄懂了相關(guān)知識點(diǎn)就能夠取得好的成績，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)高一生物上學(xué)期知識點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家閱讀。

　　高一生物上學(xué)期知識點(diǎn)總結(jié)一

　　一.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

　　本節(jié)考查的重點(diǎn)主要包括滲透作用和探究植物細(xì)胞的吸水和失水這個(gè)實(shí)驗(yàn)。對滲透作用可考查通常單獨(dú)出現(xiàn)，考查大家對滲透作用發(fā)生的條件以及規(guī)律的理解，通常以選擇題的形式出現(xiàn);對于質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的考查形式比較多，形式多樣，但重點(diǎn)考查的問題通常是實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，內(nèi)容不僅僅局限于課本上的材料。

　　二、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　本節(jié)考查的重點(diǎn)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過性的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和分析、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶骄康?。高考對本?jié)內(nèi)容的考查方式主要是以圖文結(jié)合的方式，結(jié)合有關(guān)細(xì)胞的基礎(chǔ)知識，綜合考查對細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

　　三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

　　細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和其他的生物膜是有些區(qū)別的，如細(xì)胞膜的外表面有少量的糖類，這些糖類通常和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，也有少量的糖類和脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂來執(zhí)行特定的功能，而這些結(jié)構(gòu)在其他的生物膜中是不存在的。這個(gè)也可以作為判斷細(xì)胞內(nèi)外的一個(gè)依據(jù)。具有一定的流動(dòng)性是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特定，選擇透過性是細(xì)胞膜的功能特性;細(xì)胞膜的流動(dòng)性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動(dòng)性，只有它是運(yùn)動(dòng)的，才能運(yùn)輸物質(zhì)，才能表現(xiàn)其選擇透過性。載體是細(xì)胞膜上的一類蛋白質(zhì)，當(dāng)然，細(xì)胞膜上除了載體外還有很多種蛋白質(zhì)，如組成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)蛋白等等;載體具有特異性，在細(xì)胞膜上的數(shù)量是有限的，這叫做載體的飽和現(xiàn)象，當(dāng)細(xì)胞吸收該物質(zhì)的載體都參與運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候，細(xì)胞吸收該物質(zhì)的速度達(dá)到最大值。主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋举|(zhì)區(qū)別要看是否需要消耗能量。

　　四、典型例題講解

　　以下哪些過程是主動(dòng)運(yùn)輸( )

　　A、氯離子在血細(xì)胞和血漿之間運(yùn)動(dòng) B、鈉在腎小管中的重吸收

　　C、尿素的重吸收 D、氧在血液中的運(yùn)輸 E、紅細(xì)胞吸收葡萄糖

　　F、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 G、紅細(xì)胞從血漿中吸收鉀離子

　　解析：該題主要考察主動(dòng)運(yùn)輸概念的理解和運(yùn)用。判斷物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸方式，有三個(gè)關(guān)鍵：一是被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是否通過細(xì)胞膜;二是明確物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)是否需要載體;三是否需要能量。氯離子和氧在血液中的運(yùn)輸是的細(xì)胞間隙中的運(yùn)動(dòng)，不通過細(xì)胞膜，也就不存在主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膯栴};尿素的重吸收方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞吸收葡萄糖需要載體但不消耗能量。

　　答案：BFG。

　　高一生物上學(xué)期知識點(diǎn)總結(jié)二

　　一、ATP和酶

　　1、細(xì)胞代謝：細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　2、酶的作用：通過“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，可以說明酶在細(xì)胞代謝中具有催化作用，同時(shí)證明，與無機(jī)催化劑相比，酶具有高效性的特性。

　　3、酶的作用機(jī)理：1、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。2、催化劑的作用：降低反應(yīng)的活化能，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。3、作用機(jī)理：催化劑是降低了反應(yīng)的活化能。與無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著。

　　二、光合作用

　　1.概念及其反應(yīng)式

　　光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。

　　總反應(yīng)式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2

　　反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)光合作用有水分解， 盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水，但實(shí)際有水生成;(2)“─→”不能寫成“=”。

　　對光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產(chǎn)物——糖類等有機(jī)物和氧氣來掌握。

　　三、細(xì)胞呼吸

　　細(xì)胞呼吸可分為3個(gè)階段

　　在第1階段中，各種能源物質(zhì)循不同的分解代謝途徑轉(zhuǎn)變成乙酰輔酶A.

　　在第2階段中，乙酰輔酶A(乙酰CoA)的二碳乙?；?，通過三羧酸循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2和氫原子。

　　在第3階段中，氫原子進(jìn)入電子傳遞鏈(呼吸鏈)，最后傳遞給氧，與之生成水;同時(shí)通過電子傳遞過程伴隨發(fā)生的氧化磷酸化作用產(chǎn)生ATP分子。