學(xué)好高一化學(xué)的方法詳解
學(xué)好高一化學(xué)的方法詳解
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學(xué)科，想要學(xué)好化學(xué)，最好知道一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
學(xué)好高一化學(xué)的方法
一. 理解雙基，掌握化學(xué)用語(yǔ)
所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論，是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來(lái)，具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時(shí)不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無(wú)誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語(yǔ)”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能熟練掌握，靈活運(yùn)用。
二. 立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)
化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時(shí)，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來(lái)了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個(gè)氧分子又是由二個(gè)氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個(gè)電子，易得電子，所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點(diǎn)燃或加熱時(shí)均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化，以便于牢固掌握。
三. 重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時(shí)，一般都要以實(shí)驗(yàn)為手段加以驗(yàn)證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)。從簡(jiǎn)單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真操作、大膽試驗(yàn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要做到科學(xué)合理，即裝置簡(jiǎn)單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對(duì)老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)要細(xì)心觀察積極思考，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)動(dòng)手能力的最好機(jī)會(huì)，要積極參與認(rèn)真去做。
四. 注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果
初三化學(xué)是啟蒙化學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多而雜，隨著知識(shí)的積累，有些學(xué)生會(huì)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果。常見的有效學(xué)法有：
(1)對(duì)偶知識(shí)對(duì)比記。如化合與分解、氧化與還原等。
(2)物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對(duì)含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。
(3)類似知識(shí)歸類記。如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。
(4)化學(xué)用語(yǔ)分散記。如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識(shí)階梯分散到各章節(jié)記憶。
(5)交叉知識(shí)切點(diǎn)記。如物化知識(shí)切入點(diǎn)為密度、壓強(qiáng)、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等;生化知識(shí)切入點(diǎn)為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。
五. 及時(shí)反饋，精練習(xí)題
學(xué)完每一章節(jié)要及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)選做一些經(jīng)典習(xí)題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時(shí)不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計(jì)算題時(shí)，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
六. 拓展知識(shí)，閱讀課外讀物
為了拓展知識(shí)視野、歸納知識(shí)內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實(shí)用性強(qiáng)的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報(bào)》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生活化學(xué)及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。
學(xué)好高中化學(xué)要注意的地方
培養(yǎng)良好習(xí)慣
要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思考題;上課專注聽講，做好聽課筆記，提高聽課效率;課后及時(shí)做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行各種知識(shí)技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)，做到善于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢問(wèn)，在知識(shí)的上下聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問(wèn)，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。
重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生形成化學(xué)概念、掌握化學(xué)理論提供感性認(rèn)識(shí)，可以有效地幫助學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真研究每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，學(xué)習(xí)具體操作步驟，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。做實(shí)驗(yàn)時(shí)聚精會(huì)神、勤于動(dòng)手、認(rèn)真觀察、善于動(dòng)腦、練習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
自我歸納總結(jié)
首先，及時(shí)總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))。自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識(shí)的學(xué)習(xí))。通過(guò)自行推導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、主干知識(shí)體系將有深刻認(rèn)識(shí)，會(huì)建立起良好的基礎(chǔ)知識(shí)。
其次，集中對(duì)比，加強(qiáng)記憶。如常見物質(zhì)的顏色、俗名、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的知識(shí)，可以自行歸納到一起，對(duì)比記憶。常見的化學(xué)計(jì)算題也可集中在一起，體會(huì)守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用。
高中化學(xué)復(fù)習(xí)的方法介紹
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和“考綱”，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)瀘州市有關(guān)中考的精神和中考說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，哪些方面有待整合提高，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
2、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)
初三化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。我們的想法是：將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來(lái)自考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)從以下幾個(gè)方面收集一些資料，①應(yīng)用型問(wèn)題：2007年應(yīng)用類的試題仍將是熱點(diǎn)，且題型背景將更加豐富多彩。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人文社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、學(xué)科交融、方案設(shè)計(jì)、操作決策;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的操作探究性試題等專題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練;
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