高一地理必修1考點(diǎn)
地理的學(xué)習(xí),掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的高一地理必修1考點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。
高一地理必修1考點(diǎn)(一)
1.向北度數(shù)增大為北緯;向南度數(shù)增大為南緯;
向東度數(shù)增大為東經(jīng);向西度數(shù)增大為西經(jīng)。
2.20°W向東至160°E為東半球;
20°W向西至160°E為西半球;
經(jīng)度度數(shù)小于20°,為東半球,
經(jīng)度度數(shù)大于160°,為西半球;
經(jīng)度度數(shù)在20°至160°之間,為相應(yīng)半球。
3.緯線長(zhǎng)度:L=L赤道×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?
赤道是最長(zhǎng)的緯線,長(zhǎng)度大約為4萬千米,
緯線長(zhǎng)度從赤道向兩極遞減;
緯度度數(shù)相同,緯線長(zhǎng)度相同;
緯度度數(shù)不同,緯線長(zhǎng)度不同。
緯度相差1°,實(shí)地距離相差111千米;經(jīng)度相差1°,實(shí)地距離相差111千米×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?。
4.同緯度飛行,先向高緯飛,后向低緯飛。(即:北半球先向北飛,南半球先向南飛)。
位于晨昏線上的兩點(diǎn)之間,沿晨昏線的劣弧飛行最短。
位于經(jīng)線圈上的兩點(diǎn),沿經(jīng)線過極點(diǎn)飛行。
赤道上兩點(diǎn)一般按赤道的劣弧飛行。若兩點(diǎn)相差180°,則有無數(shù)種飛行方法。
5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向相同,都是自西向東;即:從北極上空看呈逆時(shí)針方向,從南極上空看呈順時(shí)針方向。
6.地球自轉(zhuǎn)線速度:V=V赤道×COSθ(θ為當(dāng)?shù)鼐暥?
地球自轉(zhuǎn)線速度從赤道向兩極遞減;
緯度度數(shù)相同,線速度相同;
緯度度數(shù)不同,線速度不同。
7.除南北兩極點(diǎn)外,全球各點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)角速度都相等。地球自轉(zhuǎn)角速度:W=15°/h=1°/4分鐘
太陽直射點(diǎn)在地球表面移動(dòng)速度大約為0.25°/天
當(dāng)自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相同時(shí),1太陽日>1恒星日;當(dāng)自轉(zhuǎn)方向與公轉(zhuǎn)方向相反時(shí),1太陽日<1恒星日。
高一地理必修1考點(diǎn)(二)
地球的內(nèi)部圈層
1.地震波:當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊,產(chǎn)生彈性震動(dòng),并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(P)和橫波(S)之分。
縱波和橫波的傳播速度隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)變化而變化??v波可以通過固體、液體、氣體,而橫波只能通過固體??v波的傳播速度較快,橫波的傳播速度較慢。
2.不連續(xù)面:地球內(nèi)部的地震波在一定深度發(fā)生突然變化的面叫不連續(xù)面。它們是劃分地球內(nèi)部圈層的分界面。
地球內(nèi)部存在著兩個(gè)不連續(xù)面,其中莫霍界面位于大陸部分地下33千米處;古登堡界面位于地下2900千米處。在莫霍界面下,縱波和橫波的傳播速度都有明顯增加;而在古登堡界面下,縱波的傳播速度突然下降,而橫波完全消失。
高一地理必修1考點(diǎn)(三)
知識(shí)點(diǎn)概述
高中地理必修1第二章《地球上的大氣》氣壓帶和風(fēng)帶的形成小節(jié)的知識(shí)點(diǎn),主要知識(shí)點(diǎn)包括氣壓帶和風(fēng)帶的形成原因、因素分析,以及氣壓帶和風(fēng)帶形成分布等知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
本部分內(nèi)容主要考點(diǎn)有:大氣受熱過程;大氣保溫作用的基本原理;熱力環(huán)流的形成過程;氣壓帶風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響;季風(fēng)環(huán)流的形成原因;鋒面系統(tǒng)(冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒)的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響;低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響等。
常見考點(diǎn)考法
運(yùn)用等值線分布圖(如等溫線、等壓線、等高線等)考查地面狀況對(duì)氣溫、氣壓的影響,以及對(duì)風(fēng)向、風(fēng)力大小及天氣狀況的影響。20l1年高考大綱全國卷9—10題以坐標(biāo)圖為切人點(diǎn)考查了熱力作用的時(shí)空差異及其影響等方面的知識(shí)和相應(yīng)的讀圖能力;提供氣溫曲線和降水柱狀圖或表格數(shù)據(jù)、文字、坐標(biāo)圖等材料,考查氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的成因、分布規(guī)律、特征等的影響。20l1年高考福建文綜10—12題通過提供北極地區(qū)等壓線分布圖的形式綜合考查了風(fēng)向判別、海陸分確對(duì)氣壓帶風(fēng)帶的影響等;以圖像或等壓線分布圖為載體,考查鋒面或低壓(高壓)過境時(shí)的天氣變化特征。2011年高考江蘇地理5-6題、安徽文綜第34題、北京文綜第7題、廣東文綜第6題和天津文綜地理部分lO—11題都側(cè)重考查了鋒面、低壓、高壓等主干知識(shí)和天氣系統(tǒng)圖的分析判讀能力
常見誤區(qū)提醒
通過繪制大氣受熱過程示意圖,理解大氣對(duì)太陽輻射的吸收、反射和散射等削弱作用;大氣保溫作用原理重在理解大氣逆輻射的意義;熱力環(huán)流的成因要注意理解大氣受熱差異與氣壓差異、氣流運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系;風(fēng)向的判斷要掌握一定的技巧;通過繪圖的方法掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布,利用讀圖分析法掌握主要?dú)夂蝾愋头植嫉囊?guī)律;熟悉氣候類型的判讀方法,并注意通過分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)理解和掌握各氣候類型的特征;通過列表比較的方法,理解氣旋和反氣旋、各氣壓帶之間、風(fēng)帶之間、東亞季風(fēng)與南亞季風(fēng)之問的異同。