高考政治復(fù)習(xí)建議匯總
高考政治復(fù)習(xí)建議匯總
政治在高考中的分量舉足輕重，不可忽視，那么如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖颊螐?fù)習(xí)建議，希望對你有幫助。
高考政治復(fù)習(xí)建議
1.高三進(jìn)入專題復(fù)習(xí)后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時要以課本為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍
(1)圍繞熱點問題分析思考。應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便全面地對此熱點事件進(jìn)行分析說明和評價，提出有效的解決問題的方案、思路。政治學(xué)科是一門具有強(qiáng)烈時代特征的學(xué)科，高考試題必然要反映國家意志，重大時政熱點就必然是高考命題的重要對象，學(xué)會運用所學(xué)知識去分析、說明、評價重大時政熱點，是對應(yīng)考學(xué)生的基本要求。
(2)圍繞重點進(jìn)行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點。因為這些知識是基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常遇到而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時政熱點與焦點問題是政治高考理論聯(lián)系實際的重點?？忌趶?fù)習(xí)過程中，必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時政，學(xué)會將時政熱點材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實行“對號入座”。
(3)主動關(guān)注高考新動向。近兩年來，高考政治試題中開放式研究性學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容出現(xiàn)較多，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、交流合作和創(chuàng)新能力，考核學(xué)生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關(guān)注高考新動向，同時還要多加訓(xùn)練。
2.注重復(fù)習(xí)方法，腳踏實地取得實際效果
(1)在復(fù)習(xí)過程中要遵循“三個原則”：①順序原則。先看書后練習(xí)、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學(xué)、先易后難。②適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習(xí)，尤其不能因為怕寫字，就只做客觀題。③自主原則。不能被動地對待練習(xí)，應(yīng)該針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主地尋找相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)復(fù)習(xí)要突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
實際上，在高三的全年復(fù)習(xí)中，都要一直貫穿對學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。如果說一輪復(fù)習(xí)側(cè)重微觀知識的掌握，那么專題復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識體系，找出知識的內(nèi)在聯(lián)系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規(guī)律，讓學(xué)生在知識和能力上都有所提高和進(jìn)步。
高考政治復(fù)習(xí)課的幾個環(huán)節(jié)
一、高標(biāo)準(zhǔn)備課
主要包括以下方面：
1.研究考情。必須結(jié)合近年高考試題仔細(xì)研讀《考試說明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)高考題型的設(shè)計及難度系數(shù)情況做教學(xué)案的設(shè)計。做到：考點尤其是高頻考點清晰、重難點突出、課堂和課后作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理、練習(xí)題精挑細(xì)選、單元檢測反復(fù)斟酌、熱點材料必須鏈接教材知識點。這樣的教師規(guī)范教學(xué)和學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練，在考試中的表述也就會科學(xué)、合理、專業(yè)。
2.精編學(xué)案。高三教師要認(rèn)真?zhèn)浼?xì)教材，備好考點，備透重難點，通過編制教學(xué)案，把教學(xué)思路展示出來，這個過程可以在備課組內(nèi)集體完成，也可以單獨進(jìn)行，但必須超前完成。
3.備好學(xué)生。筆者所在學(xué)校學(xué)生類別多，加之近年來新課改后許多學(xué)生對理科有畏難情緒，所以文科生劇增。但基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)情復(fù)雜，所以設(shè)有文科尖子班、加強(qiáng)班、普通班、體藝班(美術(shù)、音樂、體育等)，因此，在一輪復(fù)習(xí)設(shè)計學(xué)案時，突出課標(biāo)要求，夯實基礎(chǔ)，把當(dāng)堂課的知識點弄清楚、練明白，讓學(xué)生自己動腦動手的環(huán)節(jié)多，并適當(dāng)設(shè)置梯度，每節(jié)課前檢查要有批語，并給予表揚鼓勵，各類班級和學(xué)生之間不進(jìn)行比較，但要看學(xué)生的進(jìn)步幅度，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。
二、高效率授課
課堂教學(xué)是整個政治課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，尤其新課改形勢下，
課時數(shù)減少，時間緊，任務(wù)重，課堂教學(xué)的高效益顯得尤為重要。必須要科學(xué)合理地安排教學(xué)過程，向課堂要質(zhì)量、要分?jǐn)?shù)、要效益。具體分以下幾步。
1.考查教材基礎(chǔ)知識。鞏固基礎(chǔ)知識是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。每節(jié)課用一定的時間對本課基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢查，一方面是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的監(jiān)督，另一方面在檢查過程中，教師可以了解學(xué)生掌握知識程度的實際情況，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機(jī)提問，或者書面檢測的方式，或者利用認(rèn)真設(shè)計好的書面練習(xí)，在規(guī)定時間內(nèi)完成。檢查過程中對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時講解，沒有掌握好的內(nèi)容適當(dāng)強(qiáng)化。
2.緊扣主線，突出重點，把握好邏輯聯(lián)系?？壑骶€就是教師對于每一個模塊、每一個章節(jié)的知識要在頭腦中形成一個知識框架。然后給學(xué)生講清楚。突出重點即依據(jù)考綱，分清主次，凡是考綱給定的知識范圍都是考生應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在考綱規(guī)定的知識范圍內(nèi)，做到抓重點、帶一般，重點知識要重點講，重點練。切忌眉毛胡子一把抓，平均用時。把握好邏輯聯(lián)系就是復(fù)習(xí)要依據(jù)教材的特點和邏輯要求，緊扣教材，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)到具體知識的同時，又掌握分析問題和解決問題的邏輯思維方法。如，在《生活與哲學(xué)》模塊中的“真正的哲學(xué)是自己時代精神的精華”時，就首先要求學(xué)生必須明白這一框題在整本書中的重要位置。“哲學(xué)是自己時代精神的精華”主要是從哲學(xué)與時代的關(guān)系入手，說明了哲學(xué)的產(chǎn)生是時代發(fā)展的產(chǎn)物，從而說明了馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的時代背景，接著又著手分析了馬克思主義哲學(xué)與以往歷史所產(chǎn)生的哲學(xué)有何不同，從而順理成章地得出“馬克思主義哲學(xué)的基本特征”。最后說明哲學(xué)隨著時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新，合乎邏輯地得出了“馬克思主義中國化的三大理論成果”。這就從整體上把握了整個新舊知識之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
3.創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生能力。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從已有的知識儲備中提取有價值的信息來分析材料、論證材料，從而讓他們自己去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，學(xué)生在探究中，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力將會逐步得到提高，從而也提高了課堂效率。如，我在復(fù)習(xí)《政治生活》中的《走近國際社會》時，恰逢“中日釣魚島沖突”升級，于是我創(chuàng)設(shè)了分組討論的情境，學(xué)生討論熱情高漲，但我在討論不久后馬上給出思考題目：(1)中日兩國沖突的原因是什么?(2)中方為什么會提出嚴(yán)正交涉的嚴(yán)重抗議?(3)如果日方也向中方表示嚴(yán)重抗議，你如何看待?(4)預(yù)測一下中日關(guān)系發(fā)展趨勢。當(dāng)他們帶著問題自己去思考、去討論、去探索、去歸納后得出以下課本知識要準(zhǔn)備鏈接：主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù);國際關(guān)系的內(nèi)容和形式;國際關(guān)系的決定因素;堅定地維護(hù)我國的利益;我國的外交政策等知識點。
隨后我又結(jié)合前幾年國內(nèi)反日游行過程中的砸車和抵制日貨行為給出“公民應(yīng)怎樣理性愛國”“經(jīng)濟(jì)生活知識分析抵制日貨
的做法”等問題課后討論……
這樣既尊重了學(xué)生展示個性的選擇，也有助于學(xué)生縱橫構(gòu)建立體知識，加深對知識的理解，提高創(chuàng)造性運用知識的能力，把時政熱點復(fù)習(xí)做到位并落到實處，課堂也因此而富有生命活力!
高考政治總復(fù)習(xí)的方法
一、整合熱點，突出重點
高考政治不會遠(yuǎn)離熱點，抓好熱點復(fù)習(xí)是政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)熱點要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點就可以整合為宏觀調(diào)控。
要注意抓住熱點之間的內(nèi)在聯(lián)系，如堅持科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，各個熱點專題都貫穿著這一主線。再如：提高自主創(chuàng)新能力是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)增長方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的中心環(huán)節(jié)。
要注意抓住主要內(nèi)容和主要角度，突出重點，要有一定的邏輯層次。如對新農(nóng)村建設(shè)的復(fù)習(xí)只要抓住三點即可：社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)(是什么)，建設(shè)新農(nóng)村的原因、意義(為什么)，如何建設(shè)新農(nóng)村(怎樣辦)。
另外，對相關(guān)的熱點材料、典型的事例要有所了解，這實質(zhì)上是微觀切入的問題，符合高考命題情境創(chuàng)設(shè)的特點。
學(xué)生做到以上幾點，就可使專題復(fù)習(xí)宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
二、歸納技巧，注重規(guī)范
“知識是基礎(chǔ)，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。
審題不清、判斷不準(zhǔn)確、解題不規(guī)范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，注意命題設(shè)問的指向性要求，學(xué)會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂?dāng)?shù)據(jù)、圖表、漫畫中所包含的信息。
做主觀題時，要有層次，分段寫答案;答哲學(xué)題不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點和材料結(jié)合中要注意準(zhǔn)確運用學(xué)科術(shù)語、熱點問題中的關(guān)鍵詞。
此外，要讓學(xué)生?？醇m錯本，檢查自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到知識的漏洞，不讓同樣的錯誤在高考中出現(xiàn)。
如：生活與消費”一節(jié)的內(nèi)容有兩部分：1.關(guān)于紙幣及其發(fā)行量：(1)紙幣是由國家發(fā)行、強(qiáng)制使用的價值符號。(2)紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量(=商品價格總額/貨幣的流通速度)為限度。如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起通貨膨脹(物價上漲)，影響人民生活和社會的經(jīng)濟(jì)秩序;如果紙幣發(fā)行量小于這個限度，就會引起通貨緊縮，使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。(3)解決方法：通貨膨脹，適度從緊的貨幣政策和量入為出的財政政策;通貨緊縮，積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，發(fā)行國債，投資環(huán)境設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大出口。2.我國為什么要保持人民幣幣值穩(wěn)定：對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定;對外保持人民幣匯率穩(wěn)定;有利于人民生活安定，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展;有利于世界金融的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;有利于實現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)，緩解我國的就業(yè)貨幣流通次數(shù);有利于實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長，國際收支平衡等宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。注意：紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。這里需要強(qiáng)調(diào)兩點：一是由國家或特定地區(qū)發(fā)行的，二是國家強(qiáng)制使用的。紙幣沒有價值，之所以能代替貨幣行使流通手段，最主要原因就在于國家的強(qiáng)制力。
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