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如何上好高三政治復(fù)習(xí)課

時(shí)間: 鳳婷983 分享

  教師需要根據(jù)政治課的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際來(lái)開(kāi)展高三政治課的復(fù)習(xí)工作,那么,如何上好高三政治復(fù)習(xí)課?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的上好高三政治復(fù)習(xí)課的方法,希望對(duì)你有幫助。

  上好高三政治復(fù)習(xí)課的方法

  一、塑造教師的人格魅力,點(diǎn)亮學(xué)生學(xué)習(xí)的明燈

  古語(yǔ)說(shuō)“親其師,而信其道”,作為一名合格的人民教師,首先要塑造自身的人格魅力。人格是教師魅力的核心,是教師工作態(tài)度在其言行中的反映。人格魅力并不是一項(xiàng)單純的性格或特質(zhì),而是多方面的綜合呈現(xiàn),它是通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐而形成和發(fā)展的獨(dú)特的感染力、影響力與號(hào)召力之總和。而且在現(xiàn)代社會(huì),無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是社會(huì)都對(duì)老師提出了越來(lái)越高的要求。特別是在高考只算語(yǔ)數(shù)外總分的前提下,在選修課大量減少的情況下,要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高效率,達(dá)到理想的效果,教師的魅力更為重要。一個(gè)具有較強(qiáng)人格魅力的教師才能讓學(xué)生親近你,相信你,從而更好的跟你學(xué),取得事半功倍的教學(xué)效果。

  首先,一位有魅力的教師必須具備淵博的知識(shí)、靈活的思維。知識(shí)是水,魅力是舟,魅力需要知識(shí)的承載方能顯出迷人的風(fēng)采。傳道,授業(yè)、解惑是教師的基本職能。

  為此我們要不斷學(xué)習(xí),掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),使自己在教學(xué)和科學(xué)活動(dòng)中更具主動(dòng)和優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。因此,自從工作以來(lái),筆者不斷的通過(guò)各種學(xué)習(xí)充實(shí)自己,特別是近幾年擔(dān)任高三教學(xué)工作以來(lái),力求做到認(rèn)真分析每一道題目,每一份材料,認(rèn)真研究近幾年的各地高考題,幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析高考,盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。同時(shí),還注意學(xué)科之間的聯(lián)系,將政治學(xué)科與歷史、語(yǔ)文、地理等學(xué)科做多角度的聯(lián)系和分析。注意書(shū)本知識(shí)與時(shí)政材料的的有機(jī)結(jié)合。努力做到“博、大、精、深”。努力讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,努力做到政治學(xué)科在高考中絕不拖語(yǔ)數(shù)外的后腿。

  其次,一位有魅力的教師必須具備較高的道德品質(zhì)。教師除了傳授知識(shí),同時(shí)也是學(xué)生道德學(xué)習(xí)的榜樣。“師者,人之模范也。”

  第一,要有愛(ài)心,要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。筆者經(jīng)常在班上講這樣一句話:“對(duì)于老師來(lái)講在坐的每一位學(xué)生只是教學(xué)生涯中微不足道一部分,但你們是一個(gè)家庭的全部,所以在老師心中每個(gè)學(xué)生都是一塊寶,不會(huì)輕易放棄任何一位學(xué)生。”在去年高三教學(xué)工作中,筆者經(jīng)常和學(xué)生交流,做學(xué)生的思想工作。這樣做了以后他們非常的信任老師,上課時(shí)都非常的認(rèn)真、積極配合課堂互動(dòng),上課幾乎沒(méi)有同學(xué)開(kāi)小差,在高考送考的過(guò)程中學(xué)生竭力要求筆者參加全程送考。他們說(shuō):“政治老師在旁邊,我們就更踏實(shí)了。”最后高考成績(jī)揭曉,我們班的政治B級(jí)率,在全市普通中學(xué)中遙遙領(lǐng)先。

  第二,要憑良心做事,認(rèn)認(rèn)真真的工作。高三第一學(xué)期如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效的完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,同時(shí)作為備課組長(zhǎng)還要認(rèn)真做好每一份導(dǎo)學(xué)案。因?yàn)檎n時(shí)的減少,課堂容量必須加大,這就增加了備課的難度和強(qiáng)度。而且要求導(dǎo)學(xué)案必須提前一周發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),上課時(shí)能做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆。在編寫(xiě)每一份導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中都要認(rèn)真做事,憑良心做事。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),將書(shū)本知識(shí)“揣入口袋”

  通過(guò)對(duì)近幾年高考試題的分析,考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,而且基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提,因此,我們要夯實(shí)基礎(chǔ),以課本為主,合理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提高復(fù)習(xí)的效率。

  俗話說(shuō) “萬(wàn)變不離其宗”,千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化,高考試題也同樣如此,它不會(huì)脫離《考試說(shuō)明》,讓學(xué)生熟讀考試說(shuō)明,對(duì)考試說(shuō)明了如指掌,可以減少?gòu)?fù)習(xí)過(guò)程中不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)要以課本為主,夯實(shí)基礎(chǔ)。特別是我們政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)時(shí)不能放棄書(shū)本的任何角落,我們的課本上有很多材料可能會(huì)受到命題者的青睞。同時(shí)要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致,但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復(fù)習(xí),但好的復(fù)習(xí)方法和技巧很重要。

  筆者認(rèn)為,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要將書(shū)本讀進(jìn)口袋。也就是說(shuō)將書(shū)越讀越薄,最后用一張紙,提綱挈領(lǐng)的放進(jìn)口袋。要想做到這一點(diǎn),首先要結(jié)合考試說(shuō)明把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來(lái),逐個(gè)消化。需要識(shí)記的知識(shí),一定要記憶下來(lái);需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,特別是自己不理解的重點(diǎn)問(wèn)題,除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外,還要做少量相關(guān)的習(xí)題,這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),時(shí)間不夠要抽時(shí)間,把識(shí)記、看課本和做題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。另外,每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題,檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。其次,根據(jù)記憶規(guī)律,我們過(guò)一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一下前面我們復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,但時(shí)間有限,我們必須找出可行的方法!為此,筆者采用了找關(guān)鍵詞的方法:例如,在復(fù)習(xí)哲學(xué)唯物辯證法的的時(shí)候,在學(xué)生扎實(shí)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后,將所有的知識(shí)歸結(jié)為三個(gè)詞:聯(lián)系,發(fā)展,矛盾。聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的兩個(gè)總特征。矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容,是發(fā)展的根本動(dòng)力。這樣先找出這三個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,然后再具體分析每一個(gè)枝干。比如就以聯(lián)系為例,看到聯(lián)系就要想到聯(lián)系的含義、普遍性、客觀性、多樣性、整體和部分的辯證關(guān)系等。以此類(lèi)推,用這種方法將關(guān)鍵詞“揣入口袋”。這樣將書(shū)本變薄,揣入口袋能及時(shí)鞏固,及時(shí)加強(qiáng),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,提高復(fù)習(xí)的效率。

  三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系,努力取得事半功倍的效果

  在新的高考政策的大背景下,讓學(xué)生課后花大量的時(shí)間在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)上是不現(xiàn)實(shí)也是不可行的,那么如何在保證語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)時(shí)間下進(jìn)行政治學(xué)科的學(xué)習(xí),一直是所有政治老師,特別是高三政治老師必須思考的問(wèn)題。為此,必須處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系,努力取得事半功倍的效果。

  首先,要明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者的原則是不占用課后時(shí)間,但有個(gè)要求,必須提高課堂效率。學(xué)生為了有更多的時(shí)間沖刺語(yǔ)數(shù)外,都在努力保證有限課堂的高效率。

  其次,每周利用一小時(shí)左右的時(shí)間預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(這個(gè)時(shí)間主要安排在雙休日),知己知彼,為課堂復(fù)習(xí)的高效打下基礎(chǔ)。

  再次,利用課后閑暇的時(shí)間注意時(shí)事政治的積累。政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事,一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯(cuò)誤的。在積累時(shí)政的過(guò)程中,把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)會(huì)自己命題。那么,如何才能讓學(xué)生不大量利用課余時(shí)間,又能積累時(shí)政知識(shí)呢?筆者在班上搞了時(shí)政學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)一天看一條,在自主學(xué)習(xí),在課間休息時(shí)彼此交流,這就節(jié)省了自己大量總結(jié),翻閱的時(shí)間,同時(shí)又提高了效率。

  總之,在江蘇教育改革的新背景下,如何更好的開(kāi)展高三政治課的復(fù)習(xí)工作。在有限的時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率。完成對(duì)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的B級(jí)貢獻(xiàn)一直是所有高三政治教師思考的重點(diǎn)。面對(duì)新課改,我們廣大的一線教師需要不斷地塑造教師的人格魅力;不斷地充實(shí)自己,提高自己,改變自己,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,科學(xué)的利用先進(jìn)的資源提高教學(xué)的效率,以逐步適應(yīng)不斷變革的教育形勢(shì),使自己成為一個(gè)具有新理念、新思想、新方法的“新教師”。

  高三政治課復(fù)習(xí)效率提高方法

  1了解學(xué)情,溝通思想,形成共識(shí)

  進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,老師都有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生也有自己的想法,并且十分渴望成功。因此,復(fù)習(xí)過(guò)程中師生之間不妨溝通一下思想,了解一下學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)是怎樣想的,有什么好的建議。這樣一方面可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其主體作用,另一方面也有利于老師根據(jù)實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)針對(duì)性,師生形成共識(shí)、互動(dòng),以取得更好的復(fù)習(xí)效果。

  2順應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí)心理,增強(qiáng)復(fù)習(xí)課實(shí)效

  實(shí)踐中,當(dāng)高中思想政治教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)生常常表現(xiàn)出各種各樣的心理狀態(tài),譬如,在復(fù)習(xí)課中有些學(xué)生對(duì)某些新授課學(xué)習(xí)的內(nèi)容老師雖作了充分提示和啟發(fā),學(xué)生盡力回憶也無(wú)法恢復(fù)記憶,對(duì)已學(xué)知識(shí)不能作出基本的再現(xiàn)、辨認(rèn)和運(yùn)用;又如,在復(fù)習(xí)課中有些學(xué)生無(wú)法用思想政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)以書(shū)面或者口頭方式表達(dá)自己對(duì)于已學(xué)知識(shí)的理解,而學(xué)生確實(shí)已經(jīng)理解了相關(guān)知識(shí),并且其認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)已受那種“理解”的支配;再如,在復(fù)習(xí)課中有些常有學(xué)生表現(xiàn)出趨向獨(dú)立的心態(tài),對(duì)班級(jí)集體教學(xué)的依戀程度開(kāi)始下降,傾向于選擇自行獨(dú)立復(fù)習(xí)。諸如此類(lèi)。這些現(xiàn)象對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果有一定的積極或消極的影響,教師在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)或處理不當(dāng),將直接影響復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。因此,高中思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)只有順應(yīng)上述心理特征,采取積極的應(yīng)對(duì)策略,才能提高復(fù)習(xí)課實(shí)效。

  3明確方向,加強(qiáng)訓(xùn)練,不斷提高解題能力

  《考綱》、《考試說(shuō)明》,不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求,而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識(shí)范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù),也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說(shuō)明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復(fù)習(xí)提供了明確方向。這就要求在進(jìn)行總復(fù)習(xí)之前,必須全面認(rèn)真且深入地研究當(dāng)年的高考試題以及考試說(shuō)明,分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處,明確方向,進(jìn)而把握命題的特點(diǎn)和規(guī)律,大大提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和目的性,減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

  高考政治試題的設(shè)計(jì)無(wú)論是選擇題還是非選擇題,都把問(wèn)題編制在特定的情景材料之中,都與大家的社會(huì)生活和國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)政有關(guān)。高考政治試題的解答是要求講究技巧的。怎樣審題,怎樣將材料與所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系,進(jìn)而怎樣答題都是有規(guī)律可循的。如何提高得分率?如何增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性?那就必須在明確了總復(fù)習(xí)的方向、把握了命題趨勢(shì)之后,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地做一些較為規(guī)范、科學(xué)的練習(xí)題,訓(xùn)練答題的方法,提高解題的技巧,發(fā)展思維能力,尤其是多角度多層次辯證地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,這樣才會(huì)取得滿意的成績(jī)。

  4夯實(shí)基礎(chǔ),整合知識(shí)、自主構(gòu)建知識(shí)體系

  政治學(xué)科的復(fù)習(xí),考點(diǎn)多,知識(shí)雜(有經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)、時(shí)政)、時(shí)間緊,這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)主要是把握最主要的概念和最基本的原理及相互關(guān)系與區(qū)別,做到精準(zhǔn)識(shí)記概念、結(jié)論,吃透原理,在頭腦中形成清晰的主干知識(shí)網(wǎng),構(gòu)建一張“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”,從而把書(shū)變薄,提高復(fù)習(xí)效率。

  從近幾年的高考試題看,無(wú)論是材料新穎的選擇題,還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的富有創(chuàng)意的主觀題,稍加分析,其答案絕大部分就在教材中,就在大家所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)中。丟分的原因,尤其是選擇題的失分,往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本技能不熟練造成的。

  因此,在政治總復(fù)習(xí)中,首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握高中學(xué)段政治課的基本概念和基本原理。惟有抓好基礎(chǔ),才能在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下高考中做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

  高三政治自主式復(fù)習(xí)方法

  1 看,當(dāng)然是指看課本。課本是我們搞好高考復(fù)習(xí)的根本。但是在平時(shí)復(fù)習(xí)中,學(xué)生們不太注重看書(shū),而是喜歡搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,原因是看課本很枯燥。其實(shí)我們應(yīng)高度重視看書(shū)的問(wèn)題。那么如何看書(shū)呢?一是“粗看”。以章節(jié)為單位搞清楚每章所講的主題,圍繞這一主題講了幾課內(nèi)容,每課內(nèi)容所涉及哪些方面,做到從整體上把握課本內(nèi)容。二是“精看”。對(duì)課本不要留下“死角”、“盲點(diǎn)”,課本上的引言、輔助文字(專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、相關(guān)鏈接、名詞點(diǎn)擊、探究活動(dòng)、名言、漫畫(huà))是大家容易忽視的地方,這些內(nèi)容不僅有助于我們理解相關(guān)知識(shí),也往往作為出題的背景材料。三是有選擇地“細(xì)看”。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)要再次“咀嚼”,反復(fù)仔細(xì)品味,從而將重難點(diǎn)知識(shí)掌握得更加清晰、透徹。

  2 憶,指的是回憶所看的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“書(shū)一翻開(kāi)什么都會(huì),書(shū)一合上什么都忘”的現(xiàn)象,也不知道哪些知識(shí)已掌握,哪些知識(shí)沒(méi)有掌握。解決這一問(wèn)題主要靠憶。那么,如何回憶知識(shí)呢?一是對(duì)照課本的目錄回憶章節(jié)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn),不能回憶起來(lái)的內(nèi)容馬上翻書(shū)解決。二是對(duì)照考綱考點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)“掃描”。不能“掃描”的內(nèi)容做上記號(hào),然后翻看課本、查看資料、求教老師解決。三是脫離“參照物”的回憶,比如在午飯后午休前的空閑時(shí)間,在晚寢入睡前,可以閉目回憶課本內(nèi)容。這樣不僅可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶,而且還有助于休息睡眠。

  3 寫(xiě),指用紙和筆默寫(xiě)相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。為什么要強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)”呢?常言道:“好記性不如爛筆頭”,“寫(xiě)”不僅可以檢驗(yàn)自己在“看”和“憶”環(huán)節(jié)的效果,而且可以使自己對(duì)知識(shí)掌握更加牢固。那么,寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?一是寫(xiě)“知識(shí)樹(shù)”。這個(gè)主要是落實(shí)專(zhuān)題知識(shí)體系,“知識(shí)樹(shù)”寫(xiě)得“枝葉”越密集,說(shuō)明對(duì)知識(shí)掌握得越完備,對(duì)課本越熟悉。二是寫(xiě)重點(diǎn)知識(shí)。比如:《政治生活》中依法行政的原因、提高依法行政水平的措施等?!段幕睢分形幕淖饔?、文化的多樣性、文化創(chuàng)新等都要完整準(zhǔn)確地默寫(xiě)。
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