如何打造高效的高三政治復(fù)習(xí)課
不論是對于高三的學(xué)生還是教師來說，政治的復(fù)習(xí)時間都非常緊迫，任務(wù)非常艱巨，如何才能提高復(fù)習(xí)課的效率?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼拇蛟旄咝У母呷螐?fù)習(xí)課的方法，希望對你有幫助。
打造高效的高三政治復(fù)習(xí)課的方法
一、做好課前準(zhǔn)備，運(yùn)籌帷幄
1.備考情
從近兩年的高考題來看，題型的設(shè)計(jì)及難易程度都適中，但學(xué)生的得分并不高，主要是學(xué)生對考點(diǎn)所涉及的知識點(diǎn)梳理得不夠完整清楚，對教材的知識體系把握得不夠準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠規(guī)范，缺少對題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，高效的高三政治復(fù)習(xí)課教學(xué)案的設(shè)計(jì)必須做到：考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出、作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、練習(xí)題精挑細(xì)選、單元過關(guān)反復(fù)斟酌、熱點(diǎn)材料具有代表性典型性。展示環(huán)節(jié)的方式要求穩(wěn)中有變，防止學(xué)生出現(xiàn)思維定式。
2.備學(xué)生
我校學(xué)生類別多，有文科實(shí)驗(yàn)班、普通班、藝術(shù)班，學(xué)生的學(xué)情較為復(fù)雜，因此在復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)時，突出課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)堂課的知識點(diǎn)弄清楚、練明白，讓學(xué)生自己多動腦動手，并適當(dāng)設(shè)置梯度，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。
二、突出課中教學(xué)，高效有序
1.檢查基礎(chǔ)知識，宏觀把握教材
鞏固基礎(chǔ)知識是高中思想政治課教學(xué)尤其是高考復(fù)習(xí)的第一要義。每節(jié)課用10分鐘的時間對本課基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢查，一方面是對學(xué)生課前復(fù)習(xí)的監(jiān)督，另一方面在檢查過程中了解學(xué)生掌握知識程度的實(shí)際情況，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機(jī)提問，或者書面檢測的方式，利用設(shè)計(jì)好的書面練習(xí)在規(guī)定時間內(nèi)完成。檢查過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時糾正，沒有掌握好的內(nèi)容要適當(dāng)強(qiáng)化。
2.抓住主線，突出重點(diǎn)，把握好邏輯聯(lián)系
高中思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，就是在保證學(xué)生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時，突出教材的重點(diǎn)，使學(xué)生的復(fù)習(xí)能事半功倍。避免學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中眉毛胡子一把抓，不分主次的現(xiàn)象。因此，教師在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，應(yīng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生以知而非甚知的感覺。
3.創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題技巧
把握時代的脈搏，這是思想政治課生命力之所在。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對時事、新聞都很關(guān)心，也很感興趣。而熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情境的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)生的思考。比如，關(guān)于我國把擴(kuò)大就業(yè)放在突出位置的原因，展現(xiàn)當(dāng)前我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以及溫家寶在各地視察時對就業(yè)問題的關(guān)注和指導(dǎo)性意見的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的發(fā)展觀、社會主義的本質(zhì)要求、宏觀調(diào)控等方面進(jìn)行總結(jié)歸納，提醒和指導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，規(guī)定時間，落筆作答。讓學(xué)生當(dāng)堂宣讀答案，其他同學(xué)提出意見、教師進(jìn)行點(diǎn)評，避免學(xué)生出現(xiàn)提筆就忘或者答案寫得不少但得分卻極少的現(xiàn)象。通過經(jīng)常性地講練，使學(xué)生熟能生巧。
4.課堂練習(xí)，深化提高
針對所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行訓(xùn)練是對這節(jié)課實(shí)際效果的檢驗(yàn)，也是復(fù)習(xí)課中非常必要的環(huán)節(jié)。因此，利用最后十分鐘左右的時間，通過選擇題和簡答題的形式進(jìn)行檢測，讓學(xué)生對本節(jié)課知識進(jìn)行回顧。真正達(dá)到鞏固知識、深化理解、提高應(yīng)用技能的目的。
當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同知識模塊的具體特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略，以提高高三政治復(fù)習(xí)課的實(shí)效性和針對性，更好地提高復(fù)習(xí)效率。
高三政治復(fù)習(xí)課堂教學(xué)方法
一、從融洽師生關(guān)系入手，讓政治課堂充滿活力
首先，保持微笑，拉近師生心靈的距離，讓學(xué)生喜愛政治課。首先從喜歡政治老師開始。課堂上我不再吝嗇微笑，和學(xué)生微笑交流，用微笑和眼神鼓勵他們成長，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，學(xué)生開始喜歡我，也慢慢喜歡上了政治課。
其次，真正從內(nèi)心深處賞識學(xué)生，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生，讓他們感受到來自老師的真愛。這樣的課堂才能真正平等民主，才能真正獲得學(xué)生的認(rèn)可。教育的至高境界是付出真愛，教育不同于其他行業(yè)，它更講究人情味。與其橫眉冷對，不如坦誠相待。教育工作者最關(guān)鍵的就是樹立學(xué)生的自主意識，激勵他們進(jìn)行思考。老師的一次不經(jīng)意的肯定，畫的一個俏皮的笑臉，一句鼓勵性的話語都會讓他們信心百倍。“良言一句三冬暖”，對于學(xué)生，有時一個眼神，一句話，都會成為學(xué)生前進(jìn)的巨大動力。高中政治課本知識比較枯燥，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵和肯定學(xué)生大膽思辨、準(zhǔn)確表達(dá)，并予以合理引導(dǎo)。2003年剛畢業(yè)，初為人師的我，在同事面前陽光燦爛，在學(xué)生面前一臉嚴(yán)肅，主要擔(dān)心學(xué)生不把我當(dāng)老師。那時，師生年齡相近心相遠(yuǎn)，師生相處甚多但相知甚少，課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不高，教學(xué)成績也不突出。記得一位女生在作業(yè)本里夾了這樣一個紙條：“不知道政治老師笑起來是什么樣子，好想每天都能看到老師的微笑。”我這才意識到微笑是一種力量，教師的微笑對學(xué)生而言尤為重要。所以課堂上我不再吝嗇微笑，學(xué)生的作業(yè)本上也經(jīng)?？匆娢耶嫷目蓯鄣男δ?。
二、從改進(jìn)教學(xué)方法入手，讓政治課堂充滿生機(jī)
面對政治課本知識籠統(tǒng)、枯燥、乏味的特點(diǎn)，教師不能一味地抱怨，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更有興趣，教學(xué)相長，政治課堂也就能煥發(fā)出屬于自己的生命力。在改進(jìn)教學(xué)方法上，我的做法是避免過于強(qiáng)調(diào)死記硬背，不能一味教師教授、學(xué)生識記，或者教師一味強(qiáng)調(diào)死記硬背，教師要能夠探索并實(shí)踐出一條適合自己的教學(xué)方法。在近十年的教學(xué)生涯中，我實(shí)踐并探索出了屬于自己的“政治課堂小組討論法”。課堂既有熱烈的氣氛，又有極高的效率。另外，政治組全體成員還達(dá)成了共識，學(xué)生成績的獲得不是靠死記硬背得來的，而是“悟”出來的。所以我們一直在探索感悟題目的有效形式，最終形成了獨(dú)具特色的“思維導(dǎo)圖法”，引導(dǎo)學(xué)生在分析、感悟題目答案的過程中形成自己答題的方法、規(guī)律和技巧。
三、從學(xué)法指導(dǎo)入手，讓政治課堂更有生命力
教給學(xué)生再多知識，不如教給學(xué)生合適的方法。教師要想讓政治課堂更具生命力，必須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。
首先，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題更具有代表性，學(xué)生通過“發(fā)現(xiàn)——探討——解決”的步驟，能使自己的理解更加深刻。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”如今，應(yīng)為“師者，傳法，引導(dǎo)，自解也”。
其次，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。政治教師可以通過辯論、討論、談話、練習(xí)等方式，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)過程中，在合作、和諧的氛圍中相互幫助，讓學(xué)生互相當(dāng)小老師，在互相幫助中體驗(yàn)到政治學(xué)習(xí)的樂趣。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法對基礎(chǔ)知識較扎實(shí)的尖子生群體而言是非常有效的學(xué)習(xí)方法，在虛擬實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中我也特別注重這兩種方法的使用，教學(xué)成果顯著。
高三政治復(fù)習(xí)思考
一、要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作和制定高考總復(fù)習(xí)計(jì)劃
首先，在高考總復(fù)習(xí)之前，教師要認(rèn)真做好三項(xiàng)準(zhǔn)備工作：一是要對上一年的高考考試說明進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考考點(diǎn)和學(xué)科主干知識;二是要對近幾年來的高考試題進(jìn)行認(rèn)真分析，把握高考命題特點(diǎn)和命題趨勢;三是要認(rèn)真選擇一套高考總復(fù)習(xí)配套用書(包括一套配套訓(xùn)練)和一套時政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)配套用書，數(shù)量不宜多，但質(zhì)量要精。
其次，教師要認(rèn)真制定高考總復(fù)習(xí)計(jì)劃。政治高考總復(fù)習(xí)一般可分三至四輪進(jìn)行：第一輪是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí);第二輪是時政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí);第三輪是高考考試說明解讀和回歸課本;如果時間比較充裕，可在第一輪與第二輪之間安排一輪系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)，但時間不宜長，大約三周。還需要注意的一點(diǎn)是，從高三下學(xué)期開始，要有計(jì)劃地安排一定的訓(xùn)練與檢測，并在五月份集中一段時間進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。
二、要扎實(shí)做好高考總復(fù)習(xí)中的各輪復(fù)習(xí)教學(xué)
政治高考總復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持“先死后活，死去活來”的原則。所謂“死”是指課本的基礎(chǔ)知識該記要記，該背的要背，該理解的要理解，能將整個課本知識在頭腦中象翻書一樣翻過去，能將整個課本的主干知識形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。所謂“活”是指對課本的基礎(chǔ)知識，在理解的基礎(chǔ)上能夠相互聯(lián)系、融會貫通、舉一反三，能用所學(xué)知識多角度、多層次地去分析社會問題和時政熱點(diǎn)，并能提出一些有意義的解決問題的方法。為此，筆者在政治高考總復(fù)習(xí)中擬采取三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。
政治高考第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。高考第一輪復(fù)習(xí)是整個高考總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，現(xiàn)在高考命題的一個重要原則是能力立意，主要是考察學(xué)生對學(xué)科主干知識的理解、把握和運(yùn)用，注重考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力，堅(jiān)持“題在書外，理在書中”。近幾年來，高考命題不僅如此，而且更有回歸教材之勢。所以，在高考復(fù)習(xí)中，教師要用比較長的時間進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地搞好基礎(chǔ)知識關(guān)，既不宜過緊，追趕教學(xué)進(jìn)度，也不宜過松，要確保教學(xué)進(jìn)度。
首先，第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以課本結(jié)構(gòu)為基線，以高考考點(diǎn)為著力點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)。在第一輪的課時復(fù)習(xí)中，教學(xué)可分為四個步驟：知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)突破、熱點(diǎn)鏈接、典型練習(xí)。
其次，第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“一個中心、兩個基點(diǎn)”。“一個中心”是指復(fù)習(xí)教學(xué)要堅(jiān)持以知識梳理、把握知識內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)體系為中心，這是夯實(shí)基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)的必然要求。“兩個基點(diǎn)”是指復(fù)習(xí)教學(xué)中，一是要注重適度拓展知識，即教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要對課本知識進(jìn)行適度的拓展和延伸，既要補(bǔ)充一些相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解知識、貫通知識，又要補(bǔ)充一些科技和人文方面的新知識，特別是黨和國家最新的方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新精神;二是要有針對性訓(xùn)練，即教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要緊密結(jié)合相關(guān)的時政熱點(diǎn)、社會現(xiàn)實(shí)，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識去分析、去思考、去討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。還需要注意的一點(diǎn)是，在第一輪復(fù)習(xí)中，對于一些學(xué)生易錯、易混的知識，教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生特別注意，并通過比較分析，把它講通、講透。
第三，第一輪復(fù)習(xí)要努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，學(xué)生往往不夠重視，效果也怎么好。所以，在高考復(fù)習(xí)第一輪中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性尤為重要，直接關(guān)系到高考第一輪的復(fù)習(xí)效果，也直接關(guān)系到高考成效。筆者一直在思考和探索這個問題，嘗試了一些方法，但效果還不太明顯。一是教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)一些問題，或者創(chuàng)設(shè)一些話題，讓學(xué)生提出問題，然后讓學(xué)生去思考、去討論、去演繹，盡量為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的舞臺;二是對學(xué)生“曉之以利、動之以情、督之以行”。
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1.提高高三政治復(fù)習(xí)教學(xué)效率的方法匯總
2.提高高三政治復(fù)習(xí)效率的方法總結(jié)
3.高三政治第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)建議