新課標下高三政治復習的技巧匯總
在高三政治復習中，應該結合學生的學習特點，靈活運用高效的復習技巧，下面是學習啦小編給大家?guī)淼男抡n標下高三政治復習的技巧，希望對你有幫助。
新課標下高三政治復習的技巧
1 優(yōu)化課堂結構
按照教學計劃，高三第一學期應該完成政治學科的第一輪復習。值得注意的是，教師在適當加快教學進度的情況下，千萬不能忽視教學效果。組織政治學科第一輪復習，筆者的做法是優(yōu)化課堂45分鐘的結構：采用“5+25+15”的模式，開頭5分鐘檢測上節(jié)課的教學內容，中間25分鐘開展復習教學，最后15分鐘留給學生強化識記本節(jié)課要求掌握的考點(這15分鐘所識記的考點，也就是下節(jié)課要檢測的內容)。這種邊教學、邊復習、邊練習的模式，達到了鞏固記憶、強化練習的要求，使復習取得了較好的效果。
2 傳授記憶技巧
在《高考說明》的考核目標中，明確要求學生“能夠有針對性地調動有關經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用知識作出必要的判斷”。這種能力要求從本質上講主要是識記能力。識記的技巧性很強，如果教師能夠幫助學生歸納、提煉出好的記憶技巧，學生復習起來就會事半功倍。例如，在復習民主監(jiān)督與民主決策時，學生很容易把這兩種方式混淆，筆者傳授學生撿字順口溜記憶法(“公家聽民是決策”)，收到了較好的效果。除順口溜記憶法外，教師還應該讓學生掌握歸類記憶法(即把政治考點進行不同分類，如“宗旨”、“屬性”、“特點”、“標志”、“基礎”等)、圖示記憶法(即用簡單的線條、簡潔的文字構建圖示，使人直觀地感知識記材料)等記憶技巧。這樣教學，學生學起來輕松，記起來快速。有了記憶做保障，復習的效果是顯而易見的。
3 重構知識框架
任何課本在編寫時出于其自身體例的需要，總要對知識進行加工改造，建立起框架結構。這種框架結構當然有其科學性，但也存在自身的局限，主要是它必須考慮課的容量，往往把政治知識割裂到每一課中，教師應該對課本知識進行再加工，按照學生的認知需要，把政治知識以專題為單位進行重構。這種重構需要一定得標準或者依據，既可以是橫向的，也可以是縱向的。在第二輪復習中，筆者劃分了一些知識專題，如：加強宏觀調控，促進經濟平穩(wěn)較快發(fā)展;貫徹科學發(fā)展觀，加快經濟發(fā)展方式轉變等。教師首先要構建清晰的框架結構，并且自覺地教學過程中注意知識的橫向聯系和縱向聯系，長期潛移默化，從而促使學生形成整體意識，使其能夠逐步自主建構知識框架。幫助學生建構知識框架，在最后復習階段尤其重要，教師一定要依據考試說明，把散碎的考點用專題框起來、穿起來，這樣才能使學生的復習有的放矢。
4 高度重視閱讀和審題
每次考試都會有部分學生因閱讀不細、審題不清而導致不必要的失分。所以，在平時的復習中，教師應有意識地在這方面多加指導。對于選擇題，筆者通常用下列順口溜概括其解題方法：“先看題干問什么，再看題支說什么，肯定錯誤打×記，×到最后答案明?！睂τ陂喿x材料解析題，筆者指導學生：首先要把握一段材料的整體意思，再找出材料中與教材中重合的一些關鍵詞，結合給出的問題，審清題意，找出中心詞、限制詞，明確答題范圍和內容要點，做到有的放矢。圖文材料題則要注重指導學生找出圖中的有效信息，特別提醒學生：圖中的文字、圖下的注解，這些往往是答題的突破口。強化審題能力和答題技巧的規(guī)范化訓練，可以減少學生不必要的失分，是復習訓練中的重要環(huán)節(jié)。
5 關注生活和時政熱點
高考不回避熱點，當今社會重大的時政、社會熱點問題常被用作高考命題的背景材料。在復習中，教師要引導學生關注生活、關注熱點，特別是要注意選擇恰當的切入點，培養(yǎng)學生運用政治知識、政治觀點去解釋社會熱點問題的能力。近幾年的高考熱點較多，呈現這樣的特點：“以我為主”，考查對我國影響重大的事件;“以經濟建設為主”，對熱點問題進行知識性關注。如：國家的宏觀調控，高度關注黨和國家現階段的重大方針、政策，尤其是調整部分。2011年高考前，筆者在復習訓練中，將胡錦濤同志在第五屆亞太經合組織人力資源開發(fā)部長級會議上的致辭中強調的實現包容性增長作為背景材料，設計了一系列與包容性增長有關的問題進行訓練，這個熱點在高考出現，學生解答起來得心應手。
提高高三政治復習的效率的方法
1.把書讀厚。在一輪復習中，要以《考試大綱》為依據，把所有的考點梳理一遍。根據《考綱》的考點逐個擴充內容，對每一個考點依據“是什么”“為什么”“怎么樣”“典型例題”“熱點應用”“易錯點”的環(huán)節(jié)回憶或者默寫，做到“把書讀厚”，逐個考點過關，做到“撿遺拾漏”。并做到二次默寫，二次檢查，直到學生把基礎知識識記牢固為止。
需要注意的是，將要復習的內容細分成幾部分，不宜一下教給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他們學習的積極性。
2.把書讀薄。在二輪復習中，對于已經熟悉掌握的考點可以標明已經掌握的符號(例如“√”)，對于不太熟悉的考點標好不太熟悉的符號(例如“?”)，對于沒有掌握的考點標好沒掌握的符號(例如×)。這樣，我們對自己的考點掌握情況就一目了然了。在對考點各個擊破以后，還必須把各個考點整合成知識面，具體包括：單元知識整合法，主線拓展歸納法，主體行為分類法。以各知識點為依據，以點擴面，以點接面，融會貫通。這樣學生才會對知識有整體把握。
同時，根據要求，大膽取舍。凡是《考試說明》中不作要求的，不管該知識點你認為如何重要，不管它在老教材中的地位如何重要，也不管這些觀點在你頭腦中如何根深蒂固，我們在備課時都必須堅決舍棄，否則只會徒增學生壓力。
3.關注時政熱點。把握時代脈搏，注重政治敏銳性。學生由于課程安排緊張，往往學科素養(yǎng)不高，缺乏政治敏銳性，運用知識不靈活。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現實問題為載體，設置一些新情景、新材料，多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。
(1)全面把握和深刻認識熱點問題，熱點專題不能太多太泛，而是要精。要把握那些體現國家意志和利益，體現人類追求，影響較大，與所學學科內容有著必然聯系的內容。例如：對“貫徹科學發(fā)展觀”，必須把握：什么是科學發(fā)展觀，為什么要貫徹，怎樣貫徹。
(2)運用學科知識對熱點問題進行恰當分析。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題有機結合，對每一熱點從經濟學、哲學、政治學三個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。發(fā)生在我們周邊似乎是小事，卻又關系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識分析說明評價，例如豬肉漲價，股票、銀行利率調整，傳統(tǒng)節(jié)日放假與傳統(tǒng)文化的繼承等。
高三政治最后階段復習做法
一、全面把握重點、熱點問題
近幾年，高考政治中的大部分命題都是以國內和國際政治、經濟生活題材為情景材料命題，體現了“題在書外，理在書中”的命題原則。特別是高考政治的分析說明題、論述題都是結合黨和國家的重大方針、政策及國內外事件命題。因此，必須關注一年來國內和國際社會發(fā)生的重大時事政治和“熱會熱點問題”，特別是對年度間黨的會議、中央經濟工作、農村工作等，要全面搜集，系統(tǒng)整理，從中把握住黨的路線、方針、政策的前因后果，來龍去脈、內容和意義。
其次，要深刻分析總結重點、熱點問題的核心內容。例如，召開中央經濟工作會議的歷史背景、原因、意義、戰(zhàn)略措施.三鹿奶粉事件與政治、經濟、哲學常識的結合點。例如，三鹿奶粉事件與國家的政治職能、市場調節(jié)的特點以及國家的宏觀調控等。在全面準備、深刻分析的基礎上，通過有針對性的訓練，引導學生分析討論，使學生全面準確的掌握重點、熱點問題的有關內容，并在解題過程中加以運用。
二、系統(tǒng)、準確的掌握基礎知識
根據政治學科的特點，必須加強基礎知識訓練。
1.丟掉課本，盲目做題，這樣做最終會事倍功半，得不償失。要回歸課本，全面地掌握基礎知識，以考綱和課本為依據，對照考試說明，精雕細刻，把握知識的內涵和外延、異同和應用，注重知識的細節(jié)末梢。
2.要注意把握知識之間的相互聯系，對考察的知識點不僅要做到全方位的復習，更要注意角度的變化;不僅要了解每一個知識點，更要了解這一概念原理與其他概念原理的相互聯系。把每一個基本概念、觀點、原理放在知識的整體結構中去準確理解和把握，注意知識的層次性，準確把握主干知識。要引導學生注意挖掘知識間的內在聯系，將知識點串成線，以線構成面，層層遞進，構建起立體化、全方位的知識網絡，使學生全面、系統(tǒng)、準確的掌握基礎知識。必要時對知識點進行跨框題、跨章節(jié)、跨部分、跨學科的復習，以構建知識的體系與網絡。
3.對基本觀點的記憶和表述要進行準確、熟練、規(guī)范地訓練?？刹扇ｎ}訓練、定時練習等方法，加強和鞏固學生記憶，培養(yǎng)和提高學生的表述能力，使學生牢固掌握基礎知識。再將基礎知識與熱點問題有機結合，選準重大熱點專題，按專題對材料和理論進行重新審視和整理，形成新的知識體系，提高學生分析問題和解決問題的能力，應用基礎知識準確回答問題。
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