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學(xué)好高中政治的技巧總結(jié)

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學(xué)好高中政治的技巧總結(jié)

  高中思想政治課的學(xué)習(xí),必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和理解能力,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼膶W(xué)好高中政治的技巧總結(jié),希望對你有幫助。

  學(xué)好高中政治的技巧一

  1、大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

  “學(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”俗話說“小疑則小進,大疑則大進”。因此,學(xué)生要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力,積極地鍛煉逆向思維,求異思維,發(fā)散思維,大膽懷疑,大膽想象,大膽創(chuàng)新,并能對某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。

  2、整體把握,理清課本內(nèi)容層次

  把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理,猶如剝洋蔥一樣,將所學(xué)的知識梳理出層次,然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體,這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手,從內(nèi)容上,要求學(xué)生理出哪些是基本知識,即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求學(xué)生找得出來,更要理解、記住它。從結(jié)構(gòu)層次上,要求學(xué)生看書后,了解課本中講了幾個問題,先講什么,后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個知識體系中處于什么地位,與前面的知識有什么聯(lián)系等。

  3、抓住線索,清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)

  如果知識是珍珠,那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索,抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”,即先講是什么,后講為什么或重要性,最后講怎么樣。

  學(xué)好高中政治的技巧二

  1.備課

  (1)備課做到五個有:即腦中有“綱”(課程標(biāo)準(zhǔn)),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學(xué)生),心中有“情”(情境),手中有“法”(方法)。

  (2)具體措施

  集體備課行動:集體備課的流程(定主題、定主備人、集體討論、形成教案、反思)。

  開門聽課與推門聽課:老教師的課堂隨時歡迎年輕老師聽課,領(lǐng)導(dǎo)不打招呼直接聽課,巡視聽課。

  編制導(dǎo)學(xué)案:學(xué)案要求精細化,題目要精選。

  高考研究行動:做完8套高考試卷,編制一張表格(要求到考知識點題型分值難易程度),參加一場高考。

  2.上課:在備課的基礎(chǔ)上,強調(diào)一個“動”。(1)讓學(xué)生“動起來”:思考、討論、練習(xí)等(能力是練出來)。(2)讓講解“精起來”:有趣、精煉、啟發(fā)等。強調(diào)兩個5分鐘:教師連續(xù)授課時間5分鐘,也就是每隔5分鐘,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)1次。每節(jié)課最后5分鐘,教師留給學(xué)生自己思考總結(jié)。

  3.練習(xí): 要求“四精”、“五必”

  “四精”:(1)精選:一般是12+5的模式。(2)精練:限時訓(xùn)練。(3)精批:有統(tǒng)計,有適當(dāng)評語,在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板),獲得學(xué)生練習(xí)的真實信息。(4)精評:教師在講評作業(yè)和試卷課要“精”。有評分細則,有重點,有難點,有矯正練習(xí)。例如(原題):運用《文化生活》的相關(guān)知識分析,為什么海峽兩岸的和平統(tǒng)一,“只要兩岸同胞的心靈相通,就會一通百通”? 變化題1(變設(shè)問)“兩岸同胞翹首以盼多年的‘三通’夢想終于成為現(xiàn)實”。請你從文化生活的角度分析其原因。變化題2:(變角度)海峽兩岸分隔多年,什么兩岸同胞心靈依然相通?再如(原題):結(jié)合材料一,運用《政治生活》相關(guān)知識回答為什么大多數(shù)中國民眾對中國經(jīng)濟發(fā)展充滿信心?變化題1:(變知識范圍)結(jié)合上述材料,運用《文化生活》相關(guān)知識,回答為什么大多數(shù)中國民眾對中國經(jīng)濟發(fā)展充滿信心?變化題2:(變知識范圍以及設(shè)問角度)請從《經(jīng)濟生活》的角度談?wù)?,政府?yīng)該怎樣進一步增強中國民眾對中國經(jīng)濟發(fā)展的信心?再舉一例(原題):結(jié)合材料三,運用《文化生活》的相關(guān)知識分析浙江人經(jīng)濟與浙江人精神之間的關(guān)系。變化題1:(變材料范圍)材料三體現(xiàn)了《文化生活》哪些道理?

  “五必”: 教師在作業(yè)布置和檢查上做到有發(fā)必收,有收必看,有看必批,有批必評,有評必補,最大限度發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用。
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