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高考政治怎樣解答哲學(xué)主觀題

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  從近幾年高考命題趨勢(shì)看,政治主觀題更加注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考政治怎樣解答哲學(xué)主觀題的相關(guān)資料,希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。

  高考政治怎樣解答哲學(xué)主觀題

  例:我國(guó)提出到2020年全面實(shí)現(xiàn)小康,2050年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。而江蘇省委提出了江蘇在全國(guó)要“率先全面建成小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)任務(wù)??傮w構(gòu)想是:到2010年左右,全省總體上全面建成小康社會(huì);到2020年左右,全省總體上基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。江蘇省的蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域差距呈擴(kuò)大趨勢(shì),蘇南發(fā)展勢(shì)頭極好,而經(jīng)濟(jì)薄弱縣幾乎都在蘇北地區(qū)。2002年,蘇南人均GDP為3456美元,蘇中為1360美元,蘇北為924美元。針對(duì)這種情況,江蘇對(duì)蘇南、蘇中、蘇北提出了不同的要求:2007年前,蘇南總體上全面建成小康社會(huì);2012年前,蘇中總體上全面建成小康社會(huì),蘇南總體上基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化;2017年前,蘇北先于全國(guó)總體上全面建成小康社會(huì),蘇中部分地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,蘇南進(jìn)一步提高現(xiàn)代化水平。

  江蘇省“率先全面建成小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的目標(biāo)任務(wù)提出和制定的哲學(xué)依據(jù)是什么?

  解答步驟:

  一是材料層次化。即分解材料,分清其層次,把握其要旨。

  本題的材料較長(zhǎng),按照題意,我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標(biāo),這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化,我們可以理出兩大層次:江蘇省提出了“兩個(gè)率先”的目標(biāo);江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。這樣就把復(fù)雜的材料簡(jiǎn)單化、明確化了,抓住了材料的要旨,為下一步解題打好了基礎(chǔ)。

  二是層次要點(diǎn)化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息,概括出每一層次的要點(diǎn),這是第一步工作的深化和細(xì)化。

  江蘇省為什么要在全國(guó)提出“兩個(gè)率先”的目標(biāo)?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)?原因和意義各是什么?通過對(duì)每一層次中有效信息的分析,我們不難概括出以下要點(diǎn):①從原因上看,江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,制定了“兩個(gè)率先”的目標(biāo);根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的實(shí)際,制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)。②從意義上看,江蘇省的“兩個(gè)率先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于國(guó)家總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個(gè)率先”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。③“兩個(gè)率先”的目標(biāo)和三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)對(duì)江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。

  這一步是關(guān)鍵工作,直接決定了答題的質(zhì)量。我們一定要緊扣問題,用聯(lián)系的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)看問題。層次要點(diǎn)化時(shí),既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點(diǎn),同時(shí)又不能把這些有效信息孤立起來,要立足整個(gè)材料,把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  三是要點(diǎn)觀點(diǎn)化。即把所整理的要點(diǎn)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的哲學(xué)觀點(diǎn)。

  做這一步工作時(shí)要注意兩點(diǎn):第一,要認(rèn)真審題,明確答題的具體范圍,看題目要求從哲學(xué)常識(shí)的哪個(gè)角度回答。本題沒有限定答題的具體范圍,應(yīng)該從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論等方面去思考。第二,同一要點(diǎn)可能體現(xiàn)了多個(gè)哲學(xué)道理,要進(jìn)行多角度思考、發(fā)散性思維。例如,“江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,制定了‘兩個(gè)率先’的目標(biāo);根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的實(shí)際,制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)”這個(gè)要點(diǎn),既體現(xiàn)了物質(zhì)決定意識(shí),一切從實(shí)際出發(fā)的唯物論道理,又體現(xiàn)了辯證法中矛盾的特殊性要求我們做到具體問題具體分析的道理。“‘兩個(gè)率先’的目標(biāo)和三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)對(duì)江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有指導(dǎo)作用”這個(gè)要點(diǎn)既體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)作用,又體現(xiàn)了實(shí)踐是有目的、有意識(shí)的能動(dòng)性活動(dòng)。

  四是觀點(diǎn)材料一體化。即答案在表述上既要有觀點(diǎn),又要有相應(yīng)的材料,材料要能反映觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù)。

  這一步是對(duì)學(xué)生的概括能力和語言組織能力的考查,更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要注意材料、觀點(diǎn)不能脫節(jié),更不能只有觀點(diǎn)沒有材料。論證觀點(diǎn)的材料既可以直接引自原文,也可以是對(duì)原文內(nèi)容的概括和提煉。例如:物質(zhì)決定意識(shí)的原理要求我們做到一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,制定了“兩個(gè)率先”的目標(biāo),根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的實(shí)際,制定了三大區(qū)域發(fā)展目標(biāo)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  掌握了科學(xué)的解題方法,能有效地提高答題的準(zhǔn)確率。“四步驟”法為我們解答哲學(xué)主觀題提供了一般的方法指導(dǎo),我們?cè)谡莆詹⒛莒`活運(yùn)用這種方法的同時(shí),要努力夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力,不斷提高自己的解題能力。

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