政治高考哲學(xué)第三單元試題(2)
政治高考哲學(xué)第三單元試題：第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心(10道選擇題+2道材料題)
一、選擇題：
1.(2015年安徽文綜政治11)為了讓藍(lán)天常在、綠水長(zhǎng)流，我們要根據(jù)污染物“隨波逐流”的特點(diǎn)，改變以往“各家自掃門(mén)前雪”的防治模式，從檢測(cè)、預(yù)警、治理、補(bǔ)償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫銜接”。從哲學(xué)上看，這體現(xiàn)了：
①改變規(guī)律能避免前進(jìn)中的困難曲折 ②解決矛盾應(yīng)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析
?、圩プ￡P(guān)鍵能夠解決存在的各種問(wèn)題 ④統(tǒng)籌全局可以實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】題肢①說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)橐?guī)律是客觀的，不能改變，故排除;題肢③說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，違背了堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一的觀點(diǎn)，故排除。題肢②④說(shuō)法正確且復(fù)合題意，故答案選C。
【考點(diǎn)定位】具體問(wèn)題具體分析、整體和部分的辯證關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】規(guī)律是客觀的，不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。人既不能創(chuàng)造規(guī)律，也不能消滅規(guī)律，也不能改變規(guī)律。主要，矛盾在事物的發(fā)展過(guò)程中起著支配作用，對(duì)事物的發(fā)展起著決定性作用，但是次要矛盾對(duì)事物的發(fā)展也有一定的影響，因此想問(wèn)題辦事情既要抓主要矛盾，也要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)奶幚砗么我堋?/p>
2.(2015年福建文綜政治36)一堵墻擋住了視野，找個(gè)東西把腳墊高，問(wèn)題就解決了?？墒钦也坏綁|腳之物，于是，便把墻上的磚拆掉墊在腳下…… 。漫畫(huà)(圖16 )給我們的警示與下列古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理最為接近的是：
A.踏玻鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫 B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)
C.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 D.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同
【解析】漫畫(huà)中的主人公找不到墊腳之物，便把墻上的磚拆掉墊在腳下，看到了外面的視野，沒(méi)想到拆掉墻上的磚就能看到，這啟示我們具體問(wèn)題具體分析，B適合題意;A是聯(lián)系的多樣性(偶然聯(lián)系)，C. D是認(rèn)識(shí)事物的角度不同，得出不同的認(rèn)識(shí)，不適合題意;故本題答案選B。
【考點(diǎn)定位】具體問(wèn)題具體分析
【名師點(diǎn)晴】本題是漫畫(huà)類(lèi)試題，要堅(jiān)持“漫畫(huà)要看全、褒貶弄明先、題旨是什么、聯(lián)系課本選”的原則。四個(gè)選項(xiàng)屬于名言名句體現(xiàn)哲理的題目，這是哲學(xué)選擇題中常見(jiàn)的考法，做這類(lèi)題目，考生首先要弄懂選項(xiàng)中名言名句的意思，分析其中體現(xiàn)的哲理后再結(jié)合漫畫(huà)，看哪個(gè)選項(xiàng)所體現(xiàn)的哲理與其相符合。
3.(2015年山東文綜政治33)中國(guó)是一個(gè)有著13億人口的大家庭，每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同，只有凝聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)”，才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體。這段話啟示我們，認(rèn)識(shí)事物：
A.既要側(cè)重與抓住主要矛盾，又不能忽視次要矛盾
B.既要承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，又要承認(rèn)靜止的絕對(duì)性
C.既要重視矛盾的特殊性，又要著重把握矛盾的普遍性
D.既要看到發(fā)展的前進(jìn)性，又要注意克服前進(jìn)中的曲折性
【解析】材料中“每個(gè)人的價(jià)值追求不盡相同”說(shuō)明矛盾具有特殊性;“只有N聚當(dāng)代中國(guó)的“價(jià)值公約數(shù)，”才能將13億不同的“原子”凝聚成有序的整體”說(shuō)明矛盾具有普遍性，C適合題意;A, H, D材料中均沒(méi)有體現(xiàn)，排除。
【考點(diǎn)定位】矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】解答哲學(xué)試題，一定要明確把握材料關(guān)鍵信息，然后提取其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理。做好選擇題的前提——審題，審材料要細(xì)致,提取有效信息;審題目的要求(直接或根本原因、結(jié)果、經(jīng)濟(jì)意義或文化意義、從國(guó)家的角度還是企業(yè)等);審選擇項(xiàng)，選擇項(xiàng)本身是否正確，本身正確是否符合題意。
4.(2015年上海政治27)根據(jù)國(guó)務(wù)院《《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》要求，2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年開(kāi)始全面推進(jìn)，2020年全國(guó)統(tǒng)一實(shí)施新方案，基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。從哲學(xué)上看，考試招生制度先試點(diǎn)后推廣的原因是：
A.通過(guò)認(rèn)識(shí)局部，落實(shí)全國(guó)范圍內(nèi)的考試招生制度改革
B.通過(guò)研究特殊案列，補(bǔ)充、豐富和完善考試招生制度
C.通過(guò)分析新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)教育改革新局面
D.通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，認(rèn)識(shí)考試招生制度改革本質(zhì)
【解析】材料中“2014年先在上海、浙江兩地啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)”說(shuō)明矛盾具有特殊性;“2020年全國(guó)實(shí)施新方案”說(shuō)明特殊性轉(zhuǎn)化為普遍性，故材料體現(xiàn)了矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，B適合題意;A不適合題意;C. D只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，是片面的，排除;故本題答案選B。
【考點(diǎn)定位】矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】對(duì)于矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系要全面的把握。矛盾的普遍性是指同類(lèi)事物的共性，矛盾的特殊性是指每一事物的個(gè)性。矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性。另一方面，特殊性離不開(kāi)普遍性。世界上的事物無(wú)論怎樣特殊，它總是和同類(lèi)事物中的其他事物有共同之處，總要服從這類(lèi)事物的一般規(guī)律，不包含普遍性的事物也是沒(méi)有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的場(chǎng)合可以相互轉(zhuǎn)化。這要求我們既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性，同時(shí)要把二者結(jié)合起來(lái)。矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問(wèn)題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)，是我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論依據(jù)。
5.(2015年海南政治21)毛澤東說(shuō)“辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法。”對(duì)此理解正確的是：
?、倜芊治龇ㄊ欠治龊徒鉀Q問(wèn)題的根本方法 ②有什么樣的方法論就有什么樣的世界觀
?、畚ㄎ镛q證法是世界觀與方法論的統(tǒng)一體 ④發(fā)揮主觀能動(dòng)性是矛盾轉(zhuǎn)化的必要條件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】毛澤東的話說(shuō)明要善于分析矛盾、揭露矛盾、解訣矛盾，①符合題意入選;有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論，世界觀決定方法論，②表述錯(cuò)誤排除;哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一，唯物辯證法屬于哲學(xué)，當(dāng)然也是世界觀和方法論的統(tǒng)一。③符合題意入選;矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，可能是主觀條件，也可能是客觀條件，④表述錯(cuò)誤排除。故答案選B。
【考點(diǎn)定位】本題考查的知識(shí)點(diǎn)世界觀和方法論、矛盾分析法、唯物辯證法、主觀能動(dòng)性的知識(shí)。
【名師點(diǎn)睛】本題屬于哲學(xué)題，考查學(xué)生對(duì)名人名言的理解，解答此題的關(guān)鍵是理解題意，題意主要說(shuō)明矛盾分析方法的重要以及世界觀和方法論的統(tǒng)一。其次要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，比如掌握世界觀和方法論的關(guān)系，明確矛盾雙方轉(zhuǎn)化的條件等。本題考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及審讀材料的能力。
6.(2015年江蘇政治28)足球改革是我國(guó)體育改革的突破口，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)被提到了前所未有的高度，并納入了全面深化改革的大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和制度改革。由此可見(jiàn)：
A.系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)事物的根本方法 B.改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力
C.主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定性作用 D.抓住主流是解決矛盾的關(guān)鍵
【解析】矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法，A錯(cuò)誤;人類(lèi)社會(huì)的矛盾運(yùn)動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，B錯(cuò)誤;具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，D錯(cuò)誤;主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定性作用，要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程要著重抓主要矛盾。答案為C。
【考點(diǎn)定位】本題考查兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論
【名師點(diǎn)睛】主次矛盾、矛盾主次方面辯證關(guān)系原理要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。在分析題目時(shí)要注意區(qū)分主次矛盾與矛盾主次方面。主次矛盾是相對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的事物，側(cè)重于解決問(wèn)題;矛盾的主次方面是側(cè)重于單個(gè)事物、單個(gè)矛盾，側(cè)重于認(rèn)識(shí)問(wèn)題。“足球改革是我國(guó)體育改革的突破口”體現(xiàn)了主要矛盾在事物中居于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展起決定性作用，要求我們要抓主要矛盾，集中力量解決主要矛盾。本題也可用排除法，ABD三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
7.(2015年上海政治29)在歷史上任何時(shí)代，任何正常發(fā)展的國(guó)家都努力去解決傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的矛盾。這一個(gè)矛盾解決好了，達(dá)到暫時(shí)的統(tǒng)一，文化就能得到進(jìn)一步的發(fā)展，國(guó)家的社會(huì)生產(chǎn)力也會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)就能繁榮。解決不好，則兩敗俱傷，只顧前者則流于僵化保守;只故后者則將成為邯鄲學(xué)步，舊的忘了，新的不會(huì)。
——季羨琳<<傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化>
從哲學(xué)角度概括，材料的實(shí)質(zhì)是：
A.國(guó)家發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代化矛盾的存在是絕對(duì)的
B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的矛盾，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力和源泉
C.只有在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，才能推動(dòng)國(guó)家發(fā)展
D.傳統(tǒng)和現(xiàn)代化矛盾的解決是暫時(shí)的，由此不斷推動(dòng)國(guó)家發(fā)展
【解析】試題分析:村料中“任何正常發(fā)展的國(guó)家都努力去解訣傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的矛盾。這一個(gè)矛盾解決好了，達(dá)到暫時(shí)的統(tǒng)一，文化就能得到進(jìn)一步的發(fā)展，國(guó)家的社會(huì)生產(chǎn)力也會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)就能繁榮。”，這說(shuō)明了辯證的否定其實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，只有在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，才能推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，c適合題意;A、B、D均不適合題意，排除。
【考點(diǎn)定位】唯物辯證法的矛盾觀和辯證否定觀
【名師點(diǎn)睛】本題以季羨琳的《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化》為背景考查教材知識(shí)，旨在考查獲取和解讀信息以及調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。解答此類(lèi)試題首先要明確考查角度是哲學(xué)，然后從材料中獲取和解讀有效信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用矛盾觀和辯證的否定觀等知識(shí)進(jìn)行分析，從而選出正確選項(xiàng)。
8.(2015年課標(biāo)卷Ⅱ21)2014年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化，提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。從辯證法的觀點(diǎn)看，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”意味著：
①我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化
?、谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征
?、壑萍s我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題已經(jīng)解決
?、芡苿?dòng)我國(guó)解決平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機(jī)制已經(jīng)形成
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】材料中提到我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)新的階段性特征.而制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問(wèn)題依然存在，推動(dòng)我國(guó)的解決健康發(fā)展的新的體制機(jī)制正在形成，因此本題選A。
【考點(diǎn)定位】本題考查矛盾的特殊性、量變與質(zhì)變等知識(shí)。
【名師點(diǎn)睛】本題注意事物的結(jié)構(gòu)的變化也會(huì)引起量變。事物的變化發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。(事物在大小、速度、程度和規(guī)模等方面的變化能引起質(zhì)變，而且在事物總體數(shù)量不變，由于構(gòu)成事物成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了變化，也能引起質(zhì)變) 。事物量變達(dá)到一定程度，又必然會(huì)引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。
9.(2015年浙江文綜政治30)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次，各個(gè)要素，注重推動(dòng)各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)同配合;同時(shí)要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有：
?、偈挛锇l(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ②發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物
?、壅w與部分相互聯(lián)系密不可分 ④主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【解析】試題分析: ③④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，重要領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)與全面改革之間是整體與部分的關(guān)系，二者相互聯(lián)系密不可分，同時(shí)統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)要求，同時(shí)注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，說(shuō)明主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互WA向，故入選。①選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題干信息沒(méi)有涉及到事物發(fā)展遭受挫折，不能體現(xiàn)事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，故排除。②選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物戰(zhàn)勝舊事物，而不是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物，新出現(xiàn)的事物不一定是新事物，故排除。
【考點(diǎn)定位】整體與部分的辯證關(guān)系、 主次矛盾辯證關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】解答本題，可以運(yùn)用正選法和排除法，正選法，各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)要素與全面改革明顯是整體與部分的關(guān)系，二者相互聯(lián)系密不可分;而統(tǒng)籌謀劃與抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是主要矛盾與次要的關(guān)系，二者相互依賴相互影響;排除法，又分為排誤法和排異法，“發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物，”的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，題干并沒(méi)有涉及事物發(fā)展的曲折性，不能體現(xiàn)事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。
10.(2015年重慶文綜政治10)事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性，斗爭(zhēng)性與同一性，下列強(qiáng)調(diào)同一性的是：
①君子喻于義，小人喻于利
?、诶?，就是放錯(cuò)了位置的資源
?、郾氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘
?、軟](méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的基本屬性。同一性是指矛盾雙方相互依存，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。①?gòu)?qiáng)調(diào)了“義”和“利”的對(duì)立;②強(qiáng)調(diào)了垃圾和資源的相互轉(zhuǎn)化;③強(qiáng)調(diào)了卑鄙和高尚的對(duì)立;④強(qiáng)調(diào)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和和平生活的統(tǒng)一選C。
【考點(diǎn)定位】本題主要是考查矛盾的同一性
【名師點(diǎn)晴】本題考查矛盾的含義及其屬性。要深入理解矛盾的基本屬性。矛盾的同一性，是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)。它有兩方面的含義，意識(shí)矛盾雙方相互依賴，二是矛盾雙方相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。同一性與斗爭(zhēng)性相互聯(lián)結(jié)、不可分割。同一性離不開(kāi)斗爭(zhēng)性，同一以差別和對(duì)立為前提;斗爭(zhēng)性離不開(kāi)同一性，斗爭(zhēng)性存在于同一性之中。矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性相結(jié)合，推動(dòng)了事物的變化和發(fā)展。矛盾著的對(duì)立面既統(tǒng)一，又斗爭(zhēng)，由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。關(guān)鍵是要理解矛盾的同一性的兩方面內(nèi)容。
二、主觀題：
1.(2015年福建文綜政治39)
材料三 一部海上絲綢之路的發(fā)展史，既是中華民族走向海洋、走向世界的歷史，也是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流互動(dòng)、共生共榮的歷史。共建21世紀(jì)海上絲綢之路，是一條開(kāi)放合作、和諧包容、互利共贏之路。對(duì)此，同學(xué)們圍繞“經(jīng)濟(jì)和文化何者先行”展開(kāi)討論。
(3)材料三 中的討論運(yùn)用了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明他們是如何運(yùn)用這種方法的，以及為什么會(huì)產(chǎn)生這種觀點(diǎn)上的分歧。(9分)
參考答案：①他們都堅(jiān)持了兩點(diǎn)論，都看到了共建海上絲綢之路既要開(kāi)展經(jīng)濟(jì)合作，又要開(kāi)展文化交流;他們都堅(jiān)持了重點(diǎn)論，觀點(diǎn)一主張經(jīng)濟(jì)為重，觀點(diǎn)二主張文化為重。②他們看問(wèn)題的角度不同，因而所堅(jiān)持的重點(diǎn)也有所不同。
【解析】本題考查知識(shí)明確具體，即兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法，解答時(shí)首先回答兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論指的是什么，然后結(jié)合材料中的做法進(jìn)行分析;對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生這種觀點(diǎn)上的分歧，主要從影響認(rèn)識(shí)的因素等角度進(jìn)行回答。
【考點(diǎn)定位】?jī)牲c(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法
【名師點(diǎn)晴】本題以“一帶一路”、福建自貿(mào)區(qū)建設(shè)為背景，考查哲學(xué)生活中兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的知識(shí)，旨在考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題能力和論證探究問(wèn)題的能力。
2.(2015年廣東文綜政治36)材料二 廣東某知名企業(yè)在創(chuàng)業(yè)之初，投資地產(chǎn)，走專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展道路。隨著實(shí)力不斷提升，該企業(yè)步入成熟期，仍以地產(chǎn)為核心主業(yè)，逐步向文化旅游、日用消費(fèi)品、體育產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)、乳業(yè)、畜牧業(yè)等領(lǐng)域擴(kuò)展，走上了多元化經(jīng)營(yíng)發(fā)展道路。至2014年6月，改企業(yè)已發(fā)展成為一個(gè)以地產(chǎn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性企業(yè)集團(tuán)，總資產(chǎn)達(dá)4217億元。
(2)結(jié)合材料二，闡釋該企業(yè)的發(fā)展歷程所蘊(yùn)涵的矛盾觀。(12分)
參考答案：①矛盾的同一性與矛盾的斗爭(zhēng)性關(guān)系的原理/對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。②矛盾的普遍性(共性)與矛盾的特殊性(個(gè)性)關(guān)系的原理/具體問(wèn)題具體分析。③主要矛盾與次要矛盾關(guān)系的原理/主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中起決定作用/堅(jiān)持兩點(diǎn)論反對(duì)一點(diǎn)論，堅(jiān)持重點(diǎn)論反對(duì)均衡論。④矛盾的主要方面與次要方面關(guān)系的原理/事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定。上述4點(diǎn)，每點(diǎn)總分各為3分，其中，原理2分，聯(lián)系材料1分。
【解析】(2)本題知識(shí)限定明確，題目類(lèi)型體現(xiàn)類(lèi)，}司題指向闡釋該企業(yè)的發(fā)展歷程所蘊(yùn)含的矛盾觀。解讀材料，企業(yè)專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)與多元化經(jīng)營(yíng)發(fā)展是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾雙方，二者既有同一性又有斗爭(zhēng)性;企業(yè)在不同的發(fā)展時(shí)期采取的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略不同，創(chuàng)業(yè)之初走專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，企業(yè)步入成熟期，走上多元化經(jīng)營(yíng)，但每個(gè)時(shí)期都是以地產(chǎn)為核心，體現(xiàn)矛盾普遍性與特殊性的統(tǒng)一，企業(yè)步入成熟期之后，仍以地產(chǎn)為核心，同時(shí)向其他領(lǐng)域擴(kuò)展，體現(xiàn)主次矛盾的辯證統(tǒng)一;企業(yè)是一個(gè)以地產(chǎn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的綜合性企業(yè)集團(tuán)，體現(xiàn)矛盾主次方面的辯證統(tǒng)一。
【考點(diǎn)定位】矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系、矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系、主次矛盾的關(guān)系、矛盾的主次方面關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】本題第二問(wèn)，哲學(xué)的題目分為兩個(gè)層面，有的矛盾觀點(diǎn)較為明顯，容易得出，有的點(diǎn)容易混淆用錯(cuò)甚至是遺漏，像矛盾的對(duì)立統(tǒng)一、主次矛盾辯證關(guān)系，只要稍加解讀材料信息，很容易得出;而矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系，很容易解讀為矛盾的普遍性和矛盾的特殊性，而矛盾的主次方面關(guān)系，更是非常隱蔽，考生不容易，而且平時(shí)訓(xùn)練中學(xué)生很少會(huì)碰到主次矛盾辯證關(guān)系和矛盾主次方面關(guān)系在同一個(gè)材料中出現(xiàn)，高考的強(qiáng)度壓力下，學(xué)生更是不敢賭這一把。
政治高考哲學(xué)第三單元試題：第十課 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步(4道選擇題+3道材料題)
一、選擇題：
1.(2015年江蘇政治26)下列名言警句中體現(xiàn)相近哲理的是：
?、贋閷W(xué)之實(shí)，故在踐履 ②學(xué)如不及，猶恐失之
③為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn) ④物有甘苦，嘗之者識(shí)
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”體現(xiàn)了辯證否定觀，既肯定又否定，既保留又克服;“為學(xué)之實(shí)，踐履”“物有甘苦，嘗之者識(shí)”體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源;“學(xué)如不及，猶恐失之”形容學(xué)習(xí)勤奮，心強(qiáng)，體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)作用。答案為B。
【考點(diǎn)定位】本題考查實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，辯證否定觀
【名師點(diǎn)睛】實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。“為學(xué)之實(shí)，故在踐履”、“物有甘苦，嘗之者識(shí)”體現(xiàn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源;辯證否定觀是事物自身的否定，是既肯定，又否定，既保留，又克服。辯證否定觀的實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄。“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”說(shuō)明做學(xué)問(wèn)要有質(zhì)疑的精神，只有質(zhì)疑才能進(jìn)步，體現(xiàn)一種辯證否定觀。
2.(2015年四川政治9)按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民國(guó)家”的要求，農(nóng)業(yè)部于2014年7月正式啟動(dòng)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。2015年，中央財(cái)政安排11億元經(jīng)費(fèi)繼續(xù)推進(jìn)該項(xiàng)工作。與傳統(tǒng)培訓(xùn)不同，新型職業(yè)農(nóng)民培育包括新型職業(yè)農(nóng)民成長(zhǎng)的全過(guò)程。即教育培育、認(rèn)定管理和政策扶持等。從哲學(xué)角度看，這一轉(zhuǎn)變：
?、袤w現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié) ②體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維能檢驗(yàn)和發(fā)展真理
③堅(jiān)持了矛盾的普遍性與特殊性的統(tǒng)一 ④通過(guò)變革生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】①③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中傳統(tǒng)培訓(xùn)與新型職業(yè)農(nóng)民培育是新舊事物的發(fā)展，體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，同時(shí)傳統(tǒng)培訓(xùn)與新型培育既有共性，又有個(gè)性，題中做法堅(jiān)持了矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一，故入選。②選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，創(chuàng)造性思維并不能檢驗(yàn)和發(fā)展真理，只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)和發(fā)展真理，故排除。④選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)并不是生產(chǎn)關(guān)系的變革，故排除。
【考點(diǎn)定位】辯證否定觀、矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系
【名師點(diǎn)睛】選擇題的排除法，基本的包括排誤法和排異法，就本題而言，題目選項(xiàng)中“創(chuàng)造性思維檢驗(yàn)和發(fā)展真理”的措辭明顯錯(cuò)誤，題目選項(xiàng)中“通過(guò)變革生產(chǎn)關(guān)系促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展”，顯然與題干所強(qiáng)調(diào)的信息不符，題中強(qiáng)調(diào)新型職業(yè)農(nóng)民的培育，而不是生產(chǎn)關(guān)系的變革，可以加以排除
3.(2015年浙江文綜政治28)漫畫(huà)《烏鴉喝水》(作者薛宏)提醒我們，做工作辦事情要：
?、倬ぞI(yè)業(yè)腳踏實(shí)地地埋頭苦干 ②避免囿于經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣性思維
?、圩⒅匮芯啃虑闆r尋找新思路 ④果斷抓住實(shí)際促成質(zhì)的飛躍
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
【解析】②③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中烏鴉沒(méi)有根據(jù)客觀實(shí)際情況的變化，而做出及時(shí)的調(diào)整，是習(xí)慣性思維的表現(xiàn)，應(yīng)該避免囿于經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣性思維，同時(shí)應(yīng)該注重研究新情況尋找新思路，故入選。①④選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中漫畫(huà)揭示烏鴉并沒(méi)有意識(shí)到水瓶的變化，可以不采取原來(lái)的辦法，并不是強(qiáng)調(diào)工作要兢兢業(yè)業(yè)腳踏實(shí)地埋頭苦干，題中漫畫(huà)的水距離瓶口還有較大距離，并沒(méi)有涉及果斷抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)的飛躍，故排除。
【考點(diǎn)定位】一切從實(shí)際出發(fā)、辯證法的革命批判精神
【名師點(diǎn)睛】漫畫(huà)題，一定要注意解讀定位準(zhǔn)確漫畫(huà)主旨，本題漫畫(huà)烏鴉喝水的水瓶顯然與傳統(tǒng)烏鴉喝水的水瓶發(fā)生了客觀變化，而且是質(zhì)的變化，那就是在瓶子底部多了一個(gè)水嘴，導(dǎo)致取水的路徑和方法應(yīng)該做出及時(shí)的調(diào)整和變化，做到一切從實(shí)際出發(fā)，在出現(xiàn)新情況的前提下，積極尋找新思路;而埋頭苦干、促成質(zhì)變的說(shuō)法顯然沒(méi)有抓住漫畫(huà)的這一主旨。
4.(2015年浙江文綜政治29)現(xiàn)行GDP核算體系，不能反映自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)、生態(tài)環(huán)境惡化帶來(lái)的損失和自然資源耗費(fèi)。最近，環(huán)保部啟動(dòng)了綠色GDP2.0核算體系的研究工作，并確定明年進(jìn)行新的核算體系試點(diǎn)。這一舉動(dòng)表明：
?、僖庾R(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺(jué)選擇性 ②任何事物之間都是相互聯(lián)系的
?、坜q證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié) ④上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
【解析】①③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，現(xiàn)行GDP核算體系 與綠色GDP核算體系，人類(lèi)選擇后者，從而改善生態(tài)環(huán)境，說(shuō)明意識(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺(jué)選擇性，綠色GDP核算體系與現(xiàn)行GDP核算體系是新舊事物之間的關(guān)系，是事物的發(fā)展，說(shuō)明辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，故入選。②選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，事物之間聯(lián)系的建立需要具備一定的條件，并不是任何事物之間都是相互聯(lián)系的，故排除。④選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，GDP核算體系與綠色GDP核算體系都不是上層建筑，故排除。
【考點(diǎn)定位】意識(shí)的特點(diǎn)、辯證否定觀
【名師點(diǎn)睛】解答本題，可以運(yùn)用正選法和排除法，正選法，從現(xiàn)行GDP核算體系到綠色GDP核算體系，顯然是一種發(fā)展，也是一種辯證否定，同時(shí)綠色GDP核算體系與現(xiàn)行GDP核算體系相比較，更為科學(xué)，更為合理，人類(lèi)發(fā)展向不斷完善的方向邁進(jìn)，說(shuō)明意識(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺(jué)選擇性;排除法，又分為排誤法和排異法，“任何事物之間都是相互聯(lián)系的”的說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，現(xiàn)行GDP核算體系和綠色GDP核算體系，都不是上層建筑，上層建筑包括政治、法律制度和設(shè)施及思想觀點(diǎn)、意識(shí)形態(tài)。
二、主觀題：
1.(2015年海南政治24)閱讀材料，完成下列問(wèn)題。
信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來(lái)，大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)體量大、類(lèi)型多、處理快、價(jià)值高等特征。人們借助互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)手段，多視角、全方位挖掘數(shù)據(jù)，梳理、分析相關(guān)信息，為生產(chǎn)生活服務(wù)。
大數(shù)據(jù)正在成為政府改革和轉(zhuǎn)型的技術(shù)支撐，甲市民政局用大數(shù)據(jù)核對(duì)17.4萬(wàn)保障房申請(qǐng)戶的戶籍人口、住房等海量信息，很快檢出1.7萬(wàn)不符合條件的申請(qǐng)戶。乙市整合衛(wèi)星、氣象、交通、市政等方面的信息數(shù)據(jù)，合理調(diào)配公安、消防、城管等方面的力量，協(xié)同應(yīng)對(duì)一場(chǎng)百年未遇的臺(tái)風(fēng)和暴雨，避免了生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失。
(2)大數(shù)據(jù)促進(jìn)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展，運(yùn)用創(chuàng)新推動(dòng)思維發(fā)展的哲學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。(8分)
參考答案：思維方式的變化歸根到底是由人的實(shí)踐方式?jīng)Q定的，實(shí)踐創(chuàng)新推動(dòng)思維方式的變革。(3分)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用創(chuàng)新了處理數(shù)據(jù)信息的方式方法，推動(dòng)了思維方式的發(fā)展;(2分)新的認(rèn)識(shí)工具的運(yùn)用，拓展了認(rèn)識(shí)的對(duì)象，提高了人的思維能力和水平。(3分)
【解析】解決本題的關(guān)鍵是審題，首先審設(shè)問(wèn)，確定理論分析角度是認(rèn)識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新的作用，據(jù)此回憶課本相關(guān)知識(shí)，可以考慮認(rèn)識(shí)工具有利于提高人的思維水平，思維方式歸根到底由實(shí)踐定的.其次審讀材料，把理論和材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系大數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)信息的方式方法，考慮對(duì)人們思維方式的影響。
【考點(diǎn)定位】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)的發(fā)展、創(chuàng)新的知識(shí)。
【名師點(diǎn)睛】(2)本題考查的角度非常明確，就是創(chuàng)新的作用，而且從認(rèn)識(shí)的發(fā)展、創(chuàng)新對(duì)思維的影響等角度設(shè)問(wèn)。所以可以首先回憶課本基礎(chǔ)知識(shí)，把握課本知識(shí)的關(guān)鍵句。其次要注意把理論和材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其是主要圍繞大數(shù)據(jù)對(duì)思維方式的影響進(jìn)行分析，本題考查學(xué)生獲取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.(2015年安徽文綜政治38)材料三工匠精神筑夢(mèng)中國(guó)制造“互聯(lián)網(wǎng)+”激活中國(guó)制造
當(dāng)前，中國(guó)制造業(yè)創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)能過(guò)剩等問(wèn)題突出，亟需實(shí)現(xiàn)由低端向高端轉(zhuǎn)型升級(jí)。2015年《政府工作報(bào)告》提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代制造業(yè)深度融合，促使中國(guó)制造包含更多中國(guó)創(chuàng)造元素，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)由大變強(qiáng)的歷史跨越。
(3)材料三是如何體現(xiàn)“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)”的?(8分)
參考答案：辯證法的本質(zhì)是批判的、革命的和創(chuàng)新的。密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，突破舊的發(fā)展模式，提出和推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)中國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，注重研究新情況，善于提出新問(wèn)題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開(kāi)拓新境界，積極利用互聯(lián)網(wǎng)+提升創(chuàng)造力，建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。
【解析】(3)本題要求考生分析說(shuō)明材料三是如何體現(xiàn)“辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)”的，屬于如何體現(xiàn)類(lèi)的解答題?？忌梢詮霓q證法的革命批判精神的本質(zhì)、辯證法的革命批判精神的要求等角度進(jìn)行分析說(shuō)明即可。
【考點(diǎn)定位】辯證法的革命批判精神
【名師點(diǎn)睛】體現(xiàn)類(lèi)的解答題，設(shè)問(wèn)中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼，“體現(xiàn)類(lèi)”題的設(shè)問(wèn)方式通常為“分析XX體現(xiàn)的XX道理、”“分析XX是怎樣體現(xiàn)XX道理的”、“分析XX是如何做到XX(理論化)要求的”的標(biāo)志性字眼。“體現(xiàn)類(lèi)”題對(duì)考生的要求是：抽象出設(shè)問(wèn)指定的材料內(nèi)容所聯(lián)系的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)材料內(nèi)容與相關(guān)知識(shí)的正確聯(lián)結(jié)，并將其以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)。解答這類(lèi)題目可采用“定點(diǎn)—透聯(lián)—作答”的三步解答法，具體的解題思路是定點(diǎn)、透聯(lián)、作答。
3.(2015年上海政治32)青山綠水就是金山銀山，黨中央高度重視生態(tài)文明建設(shè)，《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出“用嚴(yán)格的法律制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境”。2015年1月1日新修訂的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》開(kāi)始實(shí)施，2015年4月國(guó)務(wù)院發(fā)布了《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》(簡(jiǎn)稱“水十條”)。
“水十條”明確將治理污染物排放問(wèn)題提升到“國(guó)家水安全”的高度，同時(shí)提出要節(jié)約用水和保障水生態(tài)系統(tǒng)平衡。因?yàn)楸Ｗo(hù)水資源涉及生產(chǎn)生活用水供給、治理污染物排放和維持生態(tài)系統(tǒng)平衡等三個(gè)問(wèn)題，他們相互影響、相互制約。當(dāng)前，水環(huán)境能夠承載的污染排放容量已接近極限，污染物排放已嚴(yán)重影響生產(chǎn)生活用水的有效供給和生態(tài)系統(tǒng)平衡。治理污染物排放成為我國(guó)水資源保護(hù)的重中之重。
(2)從辯證法角度，概括當(dāng)前我國(guó)水污染防治運(yùn)用的方法論。(限答一個(gè))(5分)
參考答案：
(2)評(píng)分量表：
評(píng)分觀察行為特征：分析資料(社會(huì)現(xiàn)象)包含的層次并運(yùn)用哲學(xué)基本概念、原理加以解釋;建立層次之間的關(guān)系。(2)本題考查的角度是辯證法，設(shè)問(wèn)指向當(dāng)前我國(guó)水污染防治運(yùn)用的方法論，屬于體現(xiàn)類(lèi)試題，需要對(duì)題中材料進(jìn)行詳細(xì)解讀，針對(duì)每一部分信息提煉對(duì)應(yīng)教材的相關(guān)理論即可。辯證法主要包括聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證的否定觀，解答時(shí)抓住材料關(guān)鍵信息“相互影響、相互制約”“治理污染物排放成為我國(guó)水資源保護(hù)的重中之重”，調(diào)動(dòng)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、集中力量解決主要矛盾等知識(shí)。
【考點(diǎn)定位】唯物辯證法的聯(lián)系觀、唯物辯證法的矛盾觀
【名師點(diǎn)睛】要從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義角度加以分析。措施類(lèi)試題要分主體、多角度、多層次的概括和總結(jié)。體現(xiàn)類(lèi)的題目需要對(duì)題中材料進(jìn)行詳細(xì)解讀，針對(duì)每一部分信息提煉對(duì)應(yīng)教材的相關(guān)理論即可。復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意歸納總結(jié)答題思路和方法。
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