高中的畢業(yè)考試，分為考試科和考查科，考試科分A,B,C,D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領高中畢業(yè)證書并參加高考，高中肄業(yè)，有資格參加高考。會考的試題一般不是很難，通過率當然也很高，幾乎百分之八九十的都能一次性通過的，真過不了的還有一次補考機會。

　　第五課 國民收入的分配與財政

　　一、社會總產值、國民收入與國民生產總值的比較

　　二、國民收入的分配——積累和消費——按最終用途

　　1、積累——用于擴大再生產、非生產性基本建設、社會物資儲備

　　2、消費——用于個人消費、公共消費

　　易錯點：行政、科、教、文、衛(wèi)的日常支出屬于消費，其相關的基本建設雖然是非生產性的，但屬于積累;國防支出屬于消費，而應付戰(zhàn)爭所需要的物資儲備屬于積累。

　　3、積累和消費的關系：二者是對立統(tǒng)一的，一方面積累增加，可以擴大再生產，為增加消費打下基礎。而消費的增加又可調動勞動者的積極性，為進一步擴大生產、增加積累打下基礎。另一方面積累和消費是此消彼長的關系。

　　4、正確處理積累和消費的關系(1)(2)(3)(課本P5)想想3和4是一樣的嗎?

　　三、財政

　　1、財政的作用(與當今積極的財政政策有關，故請加強記憶和理解，課本P12)五點。

　　2、稅收的基本特征、我國稅收的性質：

　　“取之于民”反映的是社會主義稅收在國民收入分配中勞動者局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益的正確結合。“用之于民”反映了稅收所代表的這部分社會產品和國民收入，歸全社會共同占有，為全體人民的利益服務(而不等于有償)。

　　3、稅收的作用(與當前農村稅費改革有關，P23，三點，注意與財政作用區(qū)別開來)

　　4、納稅人的含義：是稅法上規(guī)定的直接負有納稅義務的單位或個人。

　　5、我國主要稅種：

　　(1)增值稅與營業(yè)稅：注意：同一個納稅對象不可能同時納這兩種稅。

　　*增值稅A作用B稅價分離(按銷售價征稅，購買者應付款=銷售價+稅)C計稅辦法(倒扣法，應納稅=銷售總額×稅率—進項增值稅發(fā)票含稅總額，非增值稅發(fā)票不在扣稅之列)

　　(2)所得稅：應注意其作用P28和P29

　　*個人所得稅A累進稅率B個體工商戶……所得稅沒有起征點，個人工資薪金所得稅起征點800元應先扣除C最保險的計算方法是畫線段法，每一段的稅率不同。

　　四、預算和決算

　　五、增發(fā)國債與降低利率關系

　　聯(lián)系：1、都是國家對經(jīng)濟實行宏觀調控的重要手段，都是落實擴大內需方針的重大舉錯。2、都是為克服世界經(jīng)濟增長持續(xù)減緩對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的不利影響而采取的重要措施。3、共同目標都是為了實現(xiàn)經(jīng)濟總量平衡，保持國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

　　區(qū)別：1、國債是國家財政通過借貸的方式取得的收入。增發(fā)國債，用于基礎設施建設，體現(xiàn)了財政政策工具的調節(jié)作用，屬于積極財政政策內容;利率作為借貸資金的“價格”，是一種重要的經(jīng)濟調節(jié)手段和貨幣政策工具，屬于貨幣政策內容。2、實施部門不同。增發(fā)國債由財政部具體實施;調整利率由中國人民銀行具體實施。3、起作用的方式不同。增發(fā)國債，可以加大投資力度，擴大基礎設施建設，擴大生產性消費，促進生產力發(fā)展，拉動經(jīng)濟增長;降低存貸款利率，可以刺激消費，繁榮市場，擴大居民的消費需求;可以降低企業(yè)生產成本，促進生產經(jīng)營的發(fā)展，提高經(jīng)濟效益，從而拉動經(jīng)濟的增長。