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人教版高三上冊(cè)語(yǔ)文第12課作為生物的社會(huì)

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人教版高三上冊(cè)語(yǔ)文第12課作為生物的社會(huì)

  高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。需要平時(shí)多加練習(xí),多下工夫,一定可以在語(yǔ)文上取得突破。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高三語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有幫助。

  《作為生物的社會(huì)》原文

  劉易斯·托馬斯

  選自《細(xì)胞生命的禮贊》(湖南科學(xué)技術(shù)出版社1992年版),李紹明譯。劉易斯·托馬斯,美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家,耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任,美國(guó)科學(xué)院院士。

  這是一篇論述生物群居性的文章,充滿(mǎn)了理趣。作者選取了獨(dú)特的視角,打破禁忌,將生物的行為與人類(lèi)進(jìn)行比較,指出螞蟻、蜜蜂、黏菌、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)等生物在集體行動(dòng)中表現(xiàn)出高度的組織性,似乎具有整體思維的特點(diǎn)。這種從生態(tài)系統(tǒng)的整體上認(rèn)識(shí)生物的觀點(diǎn),頗具獨(dú)創(chuàng)性。作者對(duì)“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”作了有趣的分析,作為一個(gè)生物學(xué)家,他的見(jiàn)解并不是無(wú)端的空論,而是蘊(yùn)含了深刻的科學(xué)思想。這里既有對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的批判,也有對(duì)人類(lèi)盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)的警示。本文細(xì)膩的描寫(xiě),生動(dòng)的文筆,幽默的語(yǔ)言,令人嘆服。閱讀時(shí),可以畫(huà)出一些精彩的語(yǔ)句(如說(shuō)螞蟻“是某種活的計(jì)算機(jī)”,“它們什么都干,就差看電視了”),細(xì)心體味。

  從適當(dāng)?shù)母叨韧驴?,大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上,為舉行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)的醫(yī)學(xué)家們,就像是群居性昆蟲(chóng)的大聚會(huì)。同樣是那種離子式的振動(dòng),碰上一些個(gè)急匆匆來(lái)回亂竄的個(gè)體,這才略停一停,碰碰觸角,交換一點(diǎn)點(diǎn)信息。每隔一段時(shí)間,那群體都要像拋出釣鱒魚(yú)〔鱒(zūn)魚(yú)〕一種背部淡青略帶褐色,側(cè)線(xiàn)下部銀白色,全身有黑點(diǎn)的魚(yú)。的釣線(xiàn)一樣,準(zhǔn)確無(wú)誤地向恰爾德飯店拋出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單列縱隊(duì)。假如木板不是牢牢釘住,那么,看到他們一塊兒筑起各式各樣的巢穴,就不用感到吃驚了。

  用這種話(huà)來(lái)描繪人類(lèi)是可以的。在他們最強(qiáng)制性的社會(huì)行為中,人類(lèi)的確很像遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去的蟻群。不過(guò),如果把話(huà)反過(guò)來(lái)講,暗示說(shuō)昆蟲(chóng)群居的活動(dòng)跟人類(lèi)事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系,那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度。關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人們,昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物,它們的行為絕對(duì)是有異于人的,完全是非人性、非世俗,幾乎還是非生物的。它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。假如我們想從它們的活動(dòng)中看出什么顯示人類(lèi)特點(diǎn)的東西,那就是在違反科學(xué)。

  不過(guò),讓一個(gè)旁觀者不這樣看是很難的。螞蟻的確太像人了,這真夠讓人為難。它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)作家畜,把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng),動(dòng)用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸??棾蚕亴偈褂猛?,抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng),紡出線(xiàn)來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起,供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了。

  最讓我們不安的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過(guò)著兩種生活。它們既是一些個(gè)體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天,同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為,正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到,可能有一些集體性的社會(huì),能夠像一個(gè)個(gè)生物一樣進(jìn)行活動(dòng)。即使有這樣的東西,它們也決不可能跟我們相關(guān)。

  不管怎么說(shuō),這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻,不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然,就那么幾個(gè)神經(jīng)元,讓幾根纖維串在一塊兒,想來(lái)連有什么頭腦也談不上,更不會(huì)有什么思想了。它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起,圍繞著路上的一頭死蛾,看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸,那兒推推,慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過(guò)地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí),你才看見(jiàn)那整個(gè)活物。這時(shí),你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧,是某種活的計(jì)算機(jī),那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。

  建造蟻丘的時(shí)候,有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝,這時(shí),所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝;后來(lái),外墻的建筑就要完成,要蓋頂,細(xì)枝的規(guī)格要改變,于是,好像從電話(huà)里接到了新的命令,所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu),數(shù)百只螞蟻會(huì)過(guò)來(lái)掀動(dòng)那一部分,移動(dòng)它,直到恢復(fù)原來(lái)的樣子。當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí),于是,長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái),越過(guò)平地,翻過(guò)高墻,繞過(guò)巨石,去把食物搬回來(lái)。

  白蟻在有一個(gè)方面更為奇特:群體變大時(shí),其智慧似乎也隨之增加。小室里有兩三只白蟻,就會(huì)銜起一塊塊土粒木屑搬來(lái)搬去,但并沒(méi)有什么結(jié)果,什么也沒(méi)有建造起來(lái)。隨著越來(lái)越多的白蟻加入,似乎達(dá)到了某種臨界質(zhì)量或法定數(shù),于是思維開(kāi)始了。它們開(kāi)始把小粒疊放起來(lái),霎時(shí)間豎起一根根柱子,造成一個(gè)個(gè)彎度對(duì)稱(chēng)的美麗拱券。一個(gè)個(gè)穹頂小室組成的晶狀建筑出現(xiàn)了。迄今還不知道它們是怎樣交流信息的,也無(wú)人明白,正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳V构ぷ?,全?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子,而時(shí)候一到,它們又怎樣知道把兩根柱子合龍,做成天衣無(wú)縫的拱券。一開(kāi)始使它們不再把材料搬來(lái)搬去,而是著手集體建筑的刺激物,也許是在它們的數(shù)目達(dá)到特定閾值時(shí)釋放的外激素。它們像受了驚一樣作出反應(yīng),它們開(kāi)始騷動(dòng)、激奮,然后就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作。

  蜜蜂同時(shí)過(guò)著幾種生活:既是動(dòng)物,又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器。離窠外出尋找花蜜的單個(gè)蜜蜂(根據(jù)一個(gè)跳舞的小蜂給它的指令:“去南偏東南七百米,有苜蓿——注意根據(jù)太陽(yáng)偏轉(zhuǎn)調(diào)整方向”)仍然是如同有細(xì)絲系住一樣屬于蜂窠的一部分。工蜂在營(yíng)建蜂窠的時(shí)候,看上去就像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織;離遠(yuǎn)一點(diǎn)看,它們像是一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的病毒制造出一排排對(duì)稱(chēng)多邊形晶體。分群的時(shí)刻來(lái)到,老蜂王打算帶著它的一半家口離窠而去,這時(shí)的景象就像蜂窠在進(jìn)行有絲分裂。群蜂一時(shí)來(lái)回騷動(dòng),就像細(xì)胞液里游動(dòng)的顆粒。它們自動(dòng)分成幾乎一點(diǎn)不差的兩部分,一半跟著要離去的老蜂王,另一半跟著新的蜂王,于是,像一個(gè)卵子分裂一樣,這個(gè)毛茸茸晶黑金黃的龐然大物分裂成兩個(gè),每一個(gè)都擁有相同的蜜蜂基因組。

  多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象并不是昆蟲(chóng)所獨(dú)有。黏菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事。起初,它們是一個(gè)個(gè)阿米巴〔阿米巴〕即“變形蟲(chóng)”的音譯。變形蟲(chóng)因蟲(chóng)體赤裸、柔軟,形體不定而得名。狀細(xì)胞在到處游動(dòng),吞吃著細(xì)菌,彼此疏遠(yuǎn),互不接觸,選舉著清一色的保守黨。然后,一陣鈴聲,一些特殊的細(xì)胞放出聚集素,其他細(xì)胞聞聲立即聚集一起,排成星狀,互相接觸、融合,構(gòu)成動(dòng)作遲緩的小蟲(chóng)子,像鱒魚(yú)一樣結(jié)實(shí),生出一個(gè)富麗堂皇的梗節(jié),頂端帶一個(gè)子實(shí)體,從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞,又要在同一塊濕地上游來(lái)游去,一個(gè)個(gè)獨(dú)往獨(dú)來(lái),雄心勃勃。

  鯡魚(yú)〔鯡(fēi)魚(yú)〕一種身體側(cè)扁而長(zhǎng),背部灰黑色的魚(yú),生活在海洋中,是重要的經(jīng)濟(jì)類(lèi)魚(yú)。和其他魚(yú)類(lèi)的群體有時(shí)緊緊擠在一起,動(dòng)作如此協(xié)調(diào),以至于整個(gè)群體從功能上似乎是一個(gè)多頭魚(yú)組成的巨大生物。成群的飛鳥(niǎo),特別是那些在紐芬蘭〔紐芬蘭〕北美洲東部島嶼,屬加拿大。近海島嶼的山坡上作窩的海鳥(niǎo),同樣是互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。

  雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴(lài),聯(lián)系更密切,行為上更不可分,我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。然而,我們也許是被聯(lián)在一些電路里,以便貯存、處理、取出信息,因?yàn)檫@似乎是所有人類(lèi)事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。我們的生物功能,或許就是建筑某種丘。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息,那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排成各種東西,比如,彈器、量子力學(xué)、后期四重唱,我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在,即使并不總是通著電。

  科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類(lèi)社會(huì)信息積累機(jī)制提供簡(jiǎn)潔而易操作的模型。齊曼在近期《自然》雜志上著文指出,“發(fā)明一種機(jī)制,把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世,一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件”。他接著寫(xiě)道:

  一份期刊把各種各樣……大家普遍感興趣的知識(shí),從一個(gè)研究者傳遞給另一個(gè)研究者……一篇典型的科學(xué)論文總是認(rèn)為自己不過(guò)是一條大鋸上的又一個(gè)鋸齒——它本身并不重要,但卻是一個(gè)更大項(xiàng)目的一個(gè)分子。這種技術(shù),這種使得許許多多以微薄的貢獻(xiàn)進(jìn)入人類(lèi)知識(shí)庫(kù)的技術(shù),乃是17世紀(jì)以來(lái)西方科學(xué)的秘密所在,因?yàn)樗@得了一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何個(gè)人所能發(fā)出的共同的、集體的力量。

  改換幾個(gè)術(shù)語(yǔ),降低一下格調(diào),這段話(huà)就可以用來(lái)描繪營(yíng)造白蟻窩的工作。

  有一件事讓人叫絕:探索(explore)一詞不能適用于探索活動(dòng)的搜索一面,但卻起源于我們?cè)谔剿鲿r(shí)發(fā)出的聲音(英文explore,其語(yǔ)源拉丁語(yǔ)explorare有“喊出”之意——譯者)。我們?cè)敢庹J(rèn)為,科學(xué)上的探索是一種孤獨(dú)的、靜思的事。是的,在最初幾個(gè)階段是這樣。但后來(lái),或遲或早,在工作行將完成時(shí),我們總要一邊探索,一邊互相呼喚,交流信息,發(fā)表文章,給編輯寫(xiě)信,提交論文,一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。

  《作為生物的社會(huì)》課后練習(xí)

  1.下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是 ( )

  A.鯡魚(yú) 斐然 柴扉 誹謗

  B.梗節(jié) 鯁直 哽咽 田埂

  C.模型 摸索 摩崖 磨房

  D.蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙

  2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )

  A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日

  B.騷動(dòng) 穹頂 木屑 訖今為止

  C.毗鄰 籌畫(huà) 閾值 富麗堂黃

  D.格調(diào) 蟻冢 書(shū)籍 苦口婆心

  3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

  (1)建造蟻丘的時(shí)候,有時(shí)需要一批一定__________的細(xì)枝。

  (2)它們像受了驚一樣作出__________,它們開(kāi)始騷動(dòng)、激奮,然后就像藝術(shù)家一樣開(kāi)始工作。

  (3)當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí),于是,長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái)____________,平地,_______________高墻,__________巨石,去把食物搬回來(lái)。

  A.規(guī)格 反映 翻過(guò) 繞過(guò) 越過(guò)

  B.規(guī)范 反映 越過(guò) 繞過(guò) 翻過(guò)

  C.規(guī)格 反應(yīng) 越過(guò) 翻過(guò) 繞過(guò)

  D.規(guī)范 反應(yīng) 翻過(guò) 繞過(guò) 越過(guò)

  4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( )

  A.雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的:比蜜蜂更互相依賴(lài),聯(lián)系更密切,行為上更不可分,我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。

  B.最讓我們不安的是,螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過(guò)著兩種生活。

  C.齊曼在近期《自然》雜志上著文指出,“發(fā)明一種機(jī)制,把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世,一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。”

  D.白蟻有一個(gè)方面更為奇特:群體變大時(shí),其智慧似乎也隨之增加。

  5.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )

  A.從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞,又要在同一塊濕地上游來(lái)游去,一個(gè)個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,野心勃勃。

  B.四只或十只螞蟻湊到一起,圍繞著路上的一頭死蛾,看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸, 那兒推推,慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。

  C.關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人們,昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物,它們的行為絕對(duì)是有異于人的,完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。

  D.無(wú)人明白,正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳V构ぷ?,全?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子,而時(shí)候一到,它們又怎樣知道把兩根柱子合攏,作成天衣無(wú)縫的拱券。

  6.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )

  A.發(fā)明一種機(jī)制,把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公諸于世,一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。

  B.電路好像還在,即使并不總是通著電。

  C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng),甘于寂寞、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的不多,他則是其中的一個(gè)代表。

  D.然而,我們也許是被聯(lián)在一些電路里,以便處理、貯存、取出信息,因?yàn)檫@似乎是所有人類(lèi)事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。

  閱讀下面的文字,完成7—14題。

  (一)

  蜜蜂同時(shí)過(guò)著幾種生活:既是動(dòng)物,又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器。離窠外出尋找花蜜的單個(gè)蜜蜂(根據(jù)一個(gè)跳舞的小蜂給它的指令:“去南偏東南七百米,有苜蓿——注意根據(jù)太陽(yáng)偏轉(zhuǎn)調(diào)整方向。”)仍然是如同有細(xì)絲系住一樣屬于蜂窠的一部分。工蜂在營(yíng)建蜂窠的時(shí)候,看上去就像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織;離遠(yuǎn)一點(diǎn)看,它們像是一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的病毒制造出一排排對(duì)稱(chēng)多邊形晶體。分群的時(shí)刻來(lái)到,老蜂王打算帶著它的一半家口離窠而去,這時(shí)的景象就像蜂窠在進(jìn)行有絲分裂。群蜂一時(shí)來(lái)回騷動(dòng),就像細(xì)胞液里游動(dòng)的顆粒。它們自動(dòng)分成幾乎一點(diǎn)不差的兩部分,一半跟著要離去的老蜂王,另一半跟著新的蜂王,于是,像一個(gè)卵子分裂一樣,這個(gè)毛茸茸晶黑金黃的龐然大物分裂成兩個(gè),每一個(gè)都擁有相同的蜜蜂基因組。

  7.從文段中提取要點(diǎn),并概括文段主旨。

  8.如何理解蜜蜂“又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器”?請(qǐng)根據(jù)文本選段舉例說(shuō)明。

  9.分析文段中畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果。

  10.本文語(yǔ)言形象生動(dòng),選文部分也能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。請(qǐng)舉出幾個(gè)這樣的例子并加以體會(huì)。

  (二)

  海 豚

  任何一種動(dòng)物,體形小,便怕我們;體形大,則對(duì)我們構(gòu)成威脅。只有一個(gè)令人不解的例外——海豚。“野生”海豚不怕人類(lèi)也不對(duì)其構(gòu)成威脅,相反,如果有人落水了,在附近游弋的海豚還能把他救起來(lái)。它們?yōu)楹蜗矚g我們?

  也許正是因?yàn)楹k鄬?duì)人類(lèi)的這種態(tài)度,使我們施予它們從未給過(guò)任何其他動(dòng)物的東西——部分地把自己的道德規(guī)范惠及于它們:禁止獵殺海豚。令人注意的是,當(dāng)通過(guò)此類(lèi)國(guó)際公約時(shí),不需要特別地去說(shuō)服誰(shuí)。這對(duì)所有的人來(lái)說(shuō)很自然。如果有人對(duì)您說(shuō)捕殺了一條鯊魚(yú),你的反應(yīng)會(huì)很平靜??扇绻?tīng)說(shuō)有海豚被捕殺了呢?那可就不一樣了!用鯊魚(yú)翅燒湯自然是珍饈美味,可哪個(gè)正常人會(huì)同意吃海豚?

  人類(lèi)喜歡海豚。這表現(xiàn)在許多小事上,比方說(shuō),世界上所有與海豚常在一起的人不叫馴獸員,而被稱(chēng)為訓(xùn)練員。第一,這是出于尊重并把海豚同其他動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)。第二嘛,馴獸——一種糖果加鞭子的馴化方法,以肯定和否定的方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,即獎(jiǎng)賞和懲罰。而海豚是唯一一種不能被懲罰的動(dòng)物,只用正面肯定的強(qiáng)化方式訓(xùn)練。

  對(duì)海豚來(lái)說(shuō),最大的懲罰是訓(xùn)練員突然轉(zhuǎn)身離去,因?yàn)楹k嘞矚g嬉戲和學(xué)習(xí)。當(dāng)海豚突然領(lǐng)會(huì)到訓(xùn)練員讓它做什么,它會(huì)欣喜異常,跳躍、歡笑。然后,當(dāng)訓(xùn)練員離開(kāi)或在某個(gè)角落里觀察它時(shí),海豚無(wú)需任何命令,全憑自己的意愿,一次次練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作,以便第二天施展出來(lái)使人們娛悅。

  海豚是唯一一種樂(lè)于與人在一處而不爭(zhēng)自由身的動(dòng)物。任何一種動(dòng)物,哪怕是最馴服的,也會(huì)伺機(jī)逃脫樊籠,然后死掉,因?yàn)樗鼈兓氖枇?或者根本不會(huì))自己獲取食物的技能。而訓(xùn)練有素的海豚,哪怕是習(xí)慣了多年海洋館里坐享切好的魚(yú)肉塊,也不會(huì)在大海中餓死——它總是能輕而易舉地捕到魚(yú):海中魚(yú)很多,而能像海豚那樣游的可沒(méi)有。即便是偶爾獲得自由,海豚最終還會(huì)回到人那里。在黑海就發(fā)生過(guò)這樣的事。在卡扎奇的軍用海豚館里,暴風(fēng)雨毀壞了幾處鐵圍欄,撕破鋼絲拉成的防鯊網(wǎng)。于是夜里海豚游到了大海里,而早上它們便全部回來(lái)了。

  海豚為什么會(huì)救那些溺水者?它們是從哪兒知道這個(gè)徒勞地蹬腿掙扎的家伙是呼吸空氣的,因此需要緊急把他送到他生長(zhǎng)的陸地上去?那是因?yàn)樗鼈兛吹轿覀兪峭该鞯?救助的概念根植于它們的天性中,而且由于海豚不但具有視覺(jué),還有超聲波方式的接收系統(tǒng),所以它們可以像超聲波儀透視產(chǎn)婦那樣來(lái)“透視”我們:這種生物同它們一樣有肺器官,也就是說(shuō)呼吸空氣!比起魚(yú)來(lái),海豚同與自己內(nèi)部構(gòu)造相似的生物更“投脾氣”。

  除了人類(lèi)以外,與海豚“投脾氣”的還有海豹。海豚也喜歡海豹,當(dāng)然,程度不及喜歡人類(lèi)。海豚屬于頑皮的一族,它們喜歡捉弄不太聰明的海豹,像玩球一樣逗弄海豹,而后者大為光火。

  (《海豚與人》)

  11.對(duì)第二段信息理解和推斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

  A.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約的制定,源于海豚對(duì)人類(lèi)的友好態(tài)度。

  B.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約的制定,源于人們將海豚納入自己的道德規(guī)范。

  C.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約被通過(guò),是因?yàn)楹k嗟奈兜罌](méi)有鯊魚(yú)翅鮮美。

  D.禁止獵殺海豚的國(guó)際公約出臺(tái)后,人類(lèi)又制定了針對(duì)其他動(dòng)物的類(lèi)似的國(guó)際公約。

  12.“世界上所有與海豚常在一起的人不叫馴獸員,而被稱(chēng)為訓(xùn)練員”,不屬于其理由的一項(xiàng)是( )

  A.這是出于尊重并把海豚同其他動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)。

  B.海豚是唯一一種不能被懲罰的動(dòng)物,只能用正面肯定的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  C.這是由于人類(lèi)喜愛(ài)海豚。

  D.這是因?yàn)楹k嘈枰锚?jiǎng)賞和懲罰的方式進(jìn)行訓(xùn)練。

  13.下列不屬于海豚救那些溺水者的原因的一項(xiàng)是( )

  A.救助概念植根于它們的天性之中。

  B.因?yàn)槿祟?lèi)同它們一樣有肺器官,需要呼吸空氣。

  C.因?yàn)樗鼈兙哂型敢暜a(chǎn)婦的超生波透視儀。

  D.海豚喜歡與它們內(nèi)部構(gòu)造相似的生物。

  14.對(duì)文中內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

  A.人類(lèi)并非只有在聽(tīng)說(shuō)海豚被捕殺時(shí),才表現(xiàn)出極大的不平靜。

  B.海豚自覺(jué)地訓(xùn)練源于它喜歡嬉戲和學(xué)習(xí)。

  C.卡扎奇的軍用海豚館里的海豚游回來(lái)的原因是它們荒疏了自己獲得食物的技巧。

  D.海豚喜歡人類(lèi)的程度超過(guò)喜歡海豹。

  《作為生物的社會(huì)》課后練習(xí)答案:

  1、解析:A項(xiàng)的“鯡”“扉”讀“fēi”,“斐”“誹”讀“fěi”;C項(xiàng)中的“模”“摩”讀“mó”,“摸”讀“mō”,“磨”讀“mò”;D項(xiàng)的“蹩”讀“bié”,“蔽”讀“bì”,“憋”“鱉”讀“biē”。B項(xiàng)全讀“gěng”。

  答案:B

  2、解析:A項(xiàng)中“清天白日”應(yīng)為“青天白日”;B項(xiàng)中“訖今為止”應(yīng)為“迄今為止”;C項(xiàng)中“籌畫(huà)”應(yīng)為“籌劃”,“富麗堂黃”應(yīng)為“富麗堂皇”。

  答案:D

  3、解析:“規(guī)格”意為“產(chǎn)品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),如一定的大小、輕重、精密度、性能等”;“規(guī)范”意為“約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”。“反映”意為“反照,比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)”;“反應(yīng)”意為“有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)”。后三個(gè)依據(jù)邏輯斷定。

  答案:

  4、解析:A項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào);B項(xiàng)第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào);C項(xiàng)句號(hào)放在引號(hào)外。

  答案:D

  5、解析:A項(xiàng)“野心勃勃”含貶義,應(yīng)用“雄心勃勃”。

  答案:A

  6、解析:A.“公諸于世”重復(fù)贅余;C.“其中”指代不明;D.“處理、貯存”不合邏輯。

  答案:B

  7、解析:解答本題時(shí)要先分析句子的層次,然后抽取主干,連綴而成。

  參考答案:要點(diǎn):?jiǎn)蝹€(gè)蜜蜂是一個(gè)體動(dòng)物;工蜂在營(yíng)建蜂窠的時(shí)候,像胚細(xì)胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織,又像一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的病毒制造出的多邊形晶體;分群時(shí),像一個(gè)卵細(xì)胞分裂一樣。主旨:蜜蜂既是動(dòng)物,又是動(dòng)物的組織、細(xì)胞或細(xì)胞器。

  8、解析:要分別回答“是動(dòng)物的組織”“是細(xì)胞或細(xì)胞器”的含意。

  參考答案:說(shuō)蜜蜂“是動(dòng)物的組織”,因?yàn)閱蝹€(gè)蜜蜂離窠外出尋找花蜜時(shí),它也不是獨(dú)立的,它要根據(jù)一個(gè)跳舞的小蜂給它的指令去行動(dòng),仍然是如同有細(xì)絲系住一樣屬于蜂窠的一部分。說(shuō)蜜蜂“是細(xì)胞或細(xì)胞器”,因?yàn)槿悍湟粫r(shí)來(lái)回騷動(dòng),就像細(xì)胞液里游動(dòng)的顆粒,像細(xì)胞器;蜜蜂分群時(shí),一半跟著老蜂王,另一半跟著新的蜂王,像一個(gè)卵子(蜂窠)在進(jìn)行有絲分裂一樣,因而像細(xì)胞。

  9、解析:畫(huà)線(xiàn)句子顯然用了擬人的修辭手法,形象生動(dòng)。

  參考答案:此句用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜜蜂是一個(gè)有組織的群體的特點(diǎn)。

  10、解析:此題難度不大。

  參考答案:如“根據(jù)一個(gè)跳舞的小蜂給它的指令:‘去南偏東南七百米,有苜蓿——注意根據(jù)太陽(yáng)偏轉(zhuǎn)調(diào)整方向。’”“分群的時(shí)刻來(lái)到,老蜂王打算帶著它的一半家口離窠而去,這時(shí)的景象就像蜂窠在進(jìn)行有絲分裂”等。

  11、解析:A項(xiàng)結(jié)合第二段準(zhǔn)確理解此段第一句中“這種態(tài)度”,即可判斷;B項(xiàng)根據(jù)第二段第一句后半部分可判斷;D項(xiàng)由“當(dāng)通過(guò)此類(lèi)國(guó)際公約時(shí)”可知這種公約并非這一個(gè)。文中說(shuō)“用鯊魚(yú)翅燒湯自然是珍饈美味”,并不能說(shuō)明海豚的味道不佳,故C項(xiàng)錯(cuò)。

  答案:C

  12、解析:“用獎(jiǎng)賞和懲罰的方式進(jìn)行訓(xùn)練”是馴獸的方法,海豚不需要,它只需“獎(jiǎng)賞”。故D項(xiàng)錯(cuò)。

  答案:D

  13、解析:文中說(shuō)“它們可以像超聲波儀透視產(chǎn)婦那樣來(lái)‘透視’我們”是一種比喻的說(shuō)法,并非真“具有透視產(chǎn)婦的超生波透視儀”。故C項(xiàng)錯(cuò)。

  答案:C

  14、解析:“荒疏了自己獲得食物的技巧”的是其他一般動(dòng)物,而不是卡扎奇的軍用海豚館里訓(xùn)練有素的海豚。故C項(xiàng)錯(cuò)。

  答案:C

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