教書育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考前高三老師支招：調(diào)整心態(tài) 主動(dòng)復(fù)習(xí)

　　從現(xiàn)在到高考只剩下不到50天的時(shí)間，可以說這段時(shí)間是備考的黃金時(shí)期。由于一些考生心態(tài)調(diào)整不到位，缺乏復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，使這段寶貴的“黃金期”變成了恐怖的“焦慮期”“緊張期”。為此，采訪了北京廣渠門中學(xué)高三的車慧老師，請(qǐng)她為考生支招兒。

　　車?yán)蠋熣J(rèn)為，考生調(diào)整好心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是本階段復(fù)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。她說，學(xué)生的緊張和焦慮多半來自時(shí)間短、復(fù)習(xí)內(nèi)容多，總感覺千頭萬緒。這段時(shí)間，考生可以從以下角度思考和認(rèn)識(shí)高考，緩解緊張情緒，樹立自信心。

　　首先，“高考是一門令人遺憾的藝術(shù)”。無論是誰，都不能把這樣一個(gè)龐雜而全面的考試準(zhǔn)備得完美無瑕，完成得盡善盡美?，F(xiàn)在能做的就是，盡量彌補(bǔ)我們的知識(shí)漏洞，減少遺憾。其實(shí)，減少遺憾也就是增加分?jǐn)?shù)。

　　其次，從時(shí)間上來說，50天不會(huì)讓12年積累的知識(shí)能力發(fā)生“質(zhì)”的改變，但是不自信、患得患失必定會(huì)影響考生心情，甚至?xí)輾б粋€(gè)人的“戰(zhàn)斗力”。所以在高考沖刺階段，每天都要鼓勵(lì)自己：“我能行!”

　　心態(tài)調(diào)整好，學(xué)習(xí)起來才不盲從和焦躁，這個(gè)時(shí)候方法和策略才會(huì)派上用場(chǎng)，才會(huì)助考生備考一臂之力，把被動(dòng)應(yīng)考變成主動(dòng)備考。車?yán)蠋熖岢鲆韵氯c(diǎn)建議，供考生參考。

　　第一，整理知識(shí)點(diǎn)、細(xì)化時(shí)間，制訂屬于自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　這個(gè)時(shí)候，考生會(huì)覺得時(shí)間不夠用，我們要采用“化整為零”的方法，把所剩的時(shí)間由天換算成小時(shí)等單位，把自己沒有扎實(shí)掌握的知識(shí)點(diǎn)按科類分配時(shí)間。這個(gè)分配任務(wù)的過程其實(shí)就是對(duì)考點(diǎn)二次整理的過程，(要特別注意當(dāng)年《考試說明》中的變化)同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺、個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程。

　　第二，調(diào)整策略，由“學(xué)”到“考”巧轉(zhuǎn)變。

　　在這一階段的學(xué)習(xí)中，考生要有意識(shí)地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變——由學(xué)習(xí)者到考試者的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變似乎有些急功近利，但高考中的知識(shí)和能力是靠分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)的，所以必須做到由知識(shí)點(diǎn)到考點(diǎn)的有效遷移。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的捷徑就是，找到已經(jīng)講評(píng)過的主觀試題，重新給試題評(píng)分;找出典型試題，同學(xué)間互相評(píng)分。在反復(fù)斟酌和比較中，考生在逆向思維中可以增強(qiáng)答題意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)由“學(xué)”到“考”的角色轉(zhuǎn)變。

　　第三，重視模擬考試，以假當(dāng)真漸入佳境。

　　考生應(yīng)該高度重視“一模”過后的每一次模擬考試，不是重視分?jǐn)?shù)，而是重視考試形式。這是考生在高考前難得的練適應(yīng)、練膽識(shí)的機(jī)會(huì)。要有意識(shí)的讓自己緊張起來，調(diào)整生物鐘，呈現(xiàn)出自己最佳的考試狀態(tài)。從對(duì)時(shí)間的分配到對(duì)難題、意外題型的處理都要“以假當(dāng)真”“假戲真做”。只有這樣，才能在高考那天鎮(zhèn)定從容，減少甚至杜絕失誤，減少不必要的損失。

　　心態(tài)是內(nèi)，方法是外，內(nèi)外兼修才是取得勝利的關(guān)鍵所在。調(diào)整好心態(tài)才會(huì)有戰(zhàn)斗的狀態(tài)，主動(dòng)出擊才不會(huì)被動(dòng)挨打。高考在即，愿每位考生都能收獲一份屬于自己的真實(shí)體驗(yàn)。

　　北京高考試題難度降低會(huì)帶來哪些影響

　　北京市高招辦工作人員表示，今年高考將調(diào)整考題難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。昨天在講座的時(shí)候也與家長(zhǎng)們探討這個(gè)問題，在現(xiàn)實(shí)中，是不是試題難度變小學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕?其實(shí)并非如此，眾所周知，高考是選拔性的考試，大學(xué)招生擇優(yōu)錄取，只要是錄取人數(shù)有限制，那么試卷的難度大不大對(duì)高校錄取來說關(guān)系不大。如果大家分?jǐn)?shù)都提高，那么錄取線也“水漲船高”，如果大家分?jǐn)?shù)都降低，錄取線肯定會(huì)降低，畢竟錄取的人數(shù)有限制。但是試題調(diào)整也是一次變化，或者說一次“改革”，既然是改革的話，最值得人們關(guān)注的就是改革牽扯到各方利益，現(xiàn)實(shí)中，一部分人得利，那么另外一部分人的利益就受損。

　　記得去年在高考出分之前，我寫一篇文章《不順手，未必就不順心》，原因是很多學(xué)生覺得自己考試沒有考好，那么在文章中我這樣說：

　　招生人數(shù)在哪里明擺著。眾多學(xué)生覺得高考題目做起來不順手，多數(shù)學(xué)生都這樣覺得，首先你要想到，不是你一個(gè)人不順手，大家都覺得不順，只要你考得不是特別特別的糟，那么從整體上排名不會(huì)降低很多，相反還能升高。因?yàn)?，從排名上看，一次考生不可能讓多?shù)學(xué)生排名都有很大的波動(dòng)，只要你排名波動(dòng)不大，加上北京是考前填報(bào)志愿，你在志愿填報(bào)的時(shí)候，肯定根據(jù)以往考試的排名，綜合一些情況填報(bào)了志愿。既然排名對(duì)于眾多人來說，波動(dòng)不大，那么你還可以用這句話勉勵(lì)自己：“分?jǐn)?shù)不在高，考上一志愿學(xué)校就行”。

　　隨著成績(jī)的公布，盡管教學(xué)方向與高考命題方向在很大程度上不一致，可是一些學(xué)校還是有數(shù)據(jù)來宣傳成績(jī)。從今天開始，更多的人不會(huì)關(guān)心2012年高考題目質(zhì)量怎樣，也不會(huì)去過問這一年來學(xué)校的教學(xué)方向與高考之間的差別，卻把目光集中在分?jǐn)?shù)上。你考上大學(xué)考分?jǐn)?shù)，學(xué)校的“政績(jī)”要靠分?jǐn)?shù)來包裝，各重點(diǎn)校都不甘示弱，不管今年高考整體上成績(jī)?cè)鯓?，如果要宣傳的話都能折騰出華麗的數(shù)據(jù)，重點(diǎn)中學(xué)宣傳600分以上人數(shù)、均分、一本上線率等等，普通中學(xué)也會(huì)湊熱鬧，今年對(duì)他們來說一樣有收成，“本科上線率”就是一面旗幟。因此說，就從這點(diǎn)上，大家也不用擔(dān)心，多數(shù)人的分?jǐn)?shù)會(huì)有用武之地，多數(shù)人考得不順手，但是不影響“華麗”數(shù)據(jù)的出臺(tái)。多數(shù)人還是有貢獻(xiàn)的人。

　　那么如果2013年高考試題難度減小，大多數(shù)學(xué)生考試的時(shí)候覺得順手了，那么錄取的時(shí)候是不是就未必順心呢?你考試順手，別人也順手，人家分?jǐn)?shù)可能比你更高，排名上你沒有進(jìn)步，那么你雖然考一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，結(jié)果還沒有被錄取，你還因?yàn)樵囶}容易，壓力減小嗎?也許是考試壓力在減小，錄取壓力卻依舊。

　　上面說了，假如2013年北京高考卷，試題難度真的減小，那么在哪些科目，什么地方減弱?在一些科目上減弱對(duì)哪些學(xué)生有利?又對(duì)哪些學(xué)生不利?我們做簡(jiǎn)要的分析：

　　對(duì)于理科試題來講：

　　我們做一個(gè)假設(shè)，如果說在語文和英語兩科試題難度減弱，那么對(duì)于命題來講，這兩科又如何減弱呢?語文語基變?nèi)菀?背誦默寫變得簡(jiǎn)單?還是現(xiàn)代文閱讀和作文變?nèi)菀?背誦默寫內(nèi)容是考綱規(guī)定的內(nèi)容，不容易變簡(jiǎn)單，古詩文變?nèi)菀讓W(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞備考內(nèi)容也在考綱規(guī)定范圍，那么作文、現(xiàn)代文閱讀方面變?nèi)菀子衷趺醋?變這兩個(gè)方面的難度還不如讓閱卷松一些，閱卷尺度變松，那么學(xué)生分?jǐn)?shù)就上去了，也就說語文試題難度難易對(duì)學(xué)生的影響沒有閱卷對(duì)學(xué)生影響大。英語方面如果變?nèi)菀椎脑?，是不是好操?對(duì)于北京考生來講，英語能力優(yōu)秀的考生很多，有人反映2012年英語卷完型難，但是現(xiàn)實(shí)中，還是一些考生高考分?jǐn)?shù)達(dá)到140分以上，那么對(duì)英語中等成績(jī)偏下的考生來講，即便是英語卷變?nèi)菀仔?，未必分?jǐn)?shù)就提高，因?yàn)閷?duì)英語這科來講，學(xué)生基礎(chǔ)特別語言素養(yǎng)決定這些。

　　對(duì)于理科試題，如果難度要下降，數(shù)學(xué)和理綜更容易調(diào)整，但是最近幾年，北京卷高考數(shù)學(xué)卷難度適中，只是理綜不穩(wěn)定，例如2009年大家得分不高，2010年大多學(xué)生覺得容易，2011年在生物化學(xué)方面多數(shù)學(xué)生適應(yīng)整體上覺得難度大，2012年理綜卷，盡管一部分考生不適應(yīng)化學(xué)，但是也有很多能適應(yīng)的。如果2013年高考命題在理綜上調(diào)整難度的話，并且試題難度變小，讓更多考生做起來順手，或者說像2010年試題那樣，那么在整體上會(huì)造成這樣的影響：

　　1.理綜和數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，英語和語文偏弱的考生競(jìng)爭(zhēng)力有可能減弱。

　　2.如果理綜試題變?nèi)菀?，?duì)基礎(chǔ)稍好的學(xué)生，特別對(duì)多數(shù)女生更有利，因?yàn)樵囶}難度不大，盡管有一定的區(qū)分度，可能在閱卷尺度上更緊，對(duì)那些粗心大意，表達(dá)不合理的考生來講，可能即便是題目會(huì)做，分?jǐn)?shù)也不一定拿到。

　　3.對(duì)北京一本線來說可能會(huì)相應(yīng)的提高，但是我們要明白，盡管北京考生人數(shù)少，可學(xué)校教學(xué)方面，學(xué)生整體能力方面，重點(diǎn)校與普通校差別很大，一些區(qū)縣之間也有很大差距。對(duì)重點(diǎn)校來說，學(xué)生整體上，考上一本不難，并且對(duì)于這些學(xué)校的教師群體，學(xué)生群體，更適應(yīng)調(diào)整。因此，北京一本線要相應(yīng)的提升，還是要靠多數(shù)普通中學(xué)的學(xué)生努力，特別是在一本線上下浮動(dòng)那些考生的努力。

　　對(duì)于文科來講，語文、英語和以上分析一樣，但是數(shù)學(xué)方面這幾年難度適中，如果最有可能可能調(diào)整的話，就是文綜卷難度，其實(shí)對(duì)于2012年文綜卷來說，學(xué)生不適應(yīng)未必對(duì)它進(jìn)行否定，我們更應(yīng)該反思我們我們教學(xué)是否與命題相匹配，如果教學(xué)體制與命題不相匹配的話學(xué)生怎么能更好的適應(yīng)高考卷呢?如果今年要變革，可能就是讓命題方面向教學(xué)體制、內(nèi)容方面適當(dāng)傾斜，但是文綜試卷的整體質(zhì)量還需要保證，那么在綜合壓軸題方面，一個(gè)題目考查考生多個(gè)能力這個(gè)主線不會(huì)動(dòng)搖，但是選擇題上，特別是歷史選擇題上，可能適當(dāng)降低難度，地理選擇題上也可能降低難度。

　　如果真是這樣的話，文綜方面把握能力不強(qiáng)的考生來講，不一定分?jǐn)?shù)就大幅度提升，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候，學(xué)生備考一旦進(jìn)入某種模式，即便是試卷容易很多學(xué)生一樣考得不好，但是對(duì)那些平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，綜合能力強(qiáng)的考生，在分?jǐn)?shù)上相比2012年整體可能將提升，但是提升幅度不是很大，估算的話平均10——15分之間。

　　不管試卷難度將如何調(diào)整，高考競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度卻沒有變化，對(duì)于每個(gè)考生來講，還是要在考前不斷的調(diào)整，只有增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，才能讓你脫穎而出。