作文攻略技巧：模擬高考作文押題《我發(fā)現(xiàn)生活并非黑白》

　　導(dǎo)讀：下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《2019年高考作文統(tǒng)考大綱評(píng)價(jià)等級(jí)詳解：語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整》，供考生們參考。

　　2019年高考作文統(tǒng)考大綱評(píng)價(jià)等級(jí)詳解：語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　國(guó)家教育部發(fā)布了《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》(修訂版)，大綱中2019年高考作文考試的評(píng)價(jià)要求的表述是：

　　(一)基礎(chǔ)等級(jí)：(1)符合題意;(2)符合文體要求;(3)感情真摯，思想健康;(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確;(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整;(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。(二)發(fā)展等級(jí)：⑴ 深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶ 有文采：用語(yǔ)貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷ 有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。能力成績(jī)?yōu)楸磉_(dá)應(yīng)用E級(jí)。

　　冠華作文在搜狐教育媒體平臺(tái)分別就如何做好“符合題意”、 如何達(dá)到“符合文體要求”、讓文章的生命——“感情真摯，思想健康”進(jìn)行了詳解，昨天又談高考語(yǔ)文寫作基礎(chǔ)等級(jí)中的第四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”， 今天繼續(xù)談?wù)劯呖颊Z(yǔ)文寫作基礎(chǔ)等級(jí)中的第五個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——“語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整“。

　　語(yǔ)言是文章的外殼，是作者的思想感情得以表達(dá)的媒介。語(yǔ)言是否通順直接影響到作者表情達(dá)意是否到位。所謂“語(yǔ)言通順”就是在使用語(yǔ)言時(shí)要規(guī)范、準(zhǔn)確，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行寫作，做到用詞準(zhǔn)確，造句得體，句子內(nèi)部組合得當(dāng)，句子與句子銜接自然，語(yǔ)意表達(dá)通暢;不生造詞語(yǔ)、亂用方言。語(yǔ)言通順是對(duì)考生作文最基本的要求，也是評(píng)判一篇高考作文優(yōu)劣的最基本的依據(jù)。

　　結(jié)構(gòu)是整篇文章的框架，是指文章段落及內(nèi)容的組裝形式。沒有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言就沒有實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。“結(jié)構(gòu)完整”是對(duì)考生作文最基本的要求，只有做到結(jié)構(gòu)完整，才能向“精巧”突破。“結(jié)構(gòu)完整”是指作文思路的展開要有步驟、有次序，要做到層次分明、條理清晰，各部分內(nèi)容的布局要合理。一篇完整的文章要有頭有尾，有過渡有照應(yīng)，不應(yīng)出現(xiàn)殘缺不全、顛三倒四、主次不分的毛病，同時(shí)，要注意不同文體結(jié)構(gòu)細(xì)微的差別。

　　技法指津:

　　1.不要片面求新。近幾年的高考作文中，有的考生使用文言文進(jìn)行寫作，這種作文由于新穎出奇而獲得了高分。一時(shí)間很多考生趨之若鶩，紛紛效仿，高考文言文作文大量涌現(xiàn)，但大多數(shù)考生都由于文言文功底弱而使作文得不到高分。因此，考生在考場(chǎng)上千萬(wàn)不要臨時(shí)創(chuàng)新，試圖用一種不熟悉的語(yǔ)言模式取得高分是很不實(shí)際的做法?？忌趯懽魑臅r(shí)應(yīng)力求語(yǔ)言通順，用自己熟悉的、擅長(zhǎng)的語(yǔ)言模式抒發(fā)自己的情感，并盡量摒棄網(wǎng)絡(luò)中的流行語(yǔ)言。

　　2.立足傳統(tǒng)和經(jīng)典。其實(shí)，語(yǔ)言通順不僅僅停留在文從字順的層面上，考生還應(yīng)在語(yǔ)言的張力和感染力上下工夫，可以從傳統(tǒng)文化的經(jīng)典詩(shī)詞中汲取養(yǎng)料，使自己的文章變得富有生機(jī)與活力。一篇文章單憑自己的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)情感，會(huì)顯得單薄無(wú)力。考生將傳統(tǒng)文化中的一些詩(shī)詞名句，寫入自己的文章中，就會(huì)給文章增添靈動(dòng)的色彩。在借鑒詩(shī)詞名句上，考生可以直接引用，還可以仿用和化用。仿用詩(shī)詞原有的形式，換幾個(gè)重點(diǎn)的詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)一種嶄新的含義;或者將某句詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)化用在行文的句子中，讓這部分詞語(yǔ)做這個(gè)句子的一部分，從而構(gòu)成自己的意境。

　　3.語(yǔ)言要做到規(guī)范、準(zhǔn)確?？忌侠淼厥褂矛F(xiàn)代漢語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)做到恰如其分，切合原意。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，考生應(yīng)以用詞的準(zhǔn)確性和造句的正確性為基本的衡量尺度。語(yǔ)言的發(fā)展雖然不是靜止不前的，但是，在高考作文中考生要切記：不要將時(shí)下流行的一些慣用語(yǔ)、各種各樣的讀物里出現(xiàn)的前衛(wèi)詞、各地的影視、娛樂節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中某些難以界定含義的新鮮詞語(yǔ)放在自己的文章中。再有，作文是純現(xiàn)代漢語(yǔ)的寫作活動(dòng)，考生要切記：不要將其中的某一句話、某一個(gè)詞語(yǔ)替換成其他國(guó)家的語(yǔ)言。這樣做，只會(huì)削弱語(yǔ)言的表現(xiàn)力，而且閱卷老師也不喜歡這樣不倫不類的表達(dá)方式。

　　因此，使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，立足母語(yǔ)，在祖國(guó)燦爛的語(yǔ)言文化中讓自己的作文開出一朵奇葩，這才是明智之舉。

　　考生在“結(jié)構(gòu)完整”方面應(yīng)該注意的內(nèi)容是：

　　巧飾形體，給人以美感。高考作文慣用的三種文體結(jié)構(gòu)各有其特點(diǎn)，寫作時(shí)考生不要將它們混為一談，寫出文體混雜、四不像的文章。這樣的作文只能被打入四類卷，得不了高分。考生如果要寫記敘文，最好一個(gè)故事貫串始終，不要分成幾個(gè)小故事進(jìn)行組合，那樣會(huì)使文章重點(diǎn)不突出，缺乏細(xì)節(jié)描寫。而以一個(gè)故事貫串始終，就像畫一個(gè)圓，從原點(diǎn)開始，到原點(diǎn)結(jié)束，首尾呼應(yīng)，渾然一體。寫散文時(shí)，要注意段落不要太長(zhǎng)，最好用小段來(lái)抒發(fā)自己的情感，可以嘗試將最為精彩的句子獨(dú)立成段，充分展現(xiàn)自己的語(yǔ)言文字功底。當(dāng)然，寫散文要牢記散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。寫議論文時(shí)，要特別注意的是，三段論式的寫法結(jié)構(gòu)雖然完整，但很呆板，很難得到高分?？忌梢跃毩?xí)寫作分論點(diǎn)式議論文。在提出一個(gè)大的論點(diǎn)后，將一個(gè)個(gè)的分論點(diǎn)分開論證，一個(gè)分論點(diǎn)舉一個(gè)事例，或例證，或引證，或比喻論證，或?qū)Ρ日撟C等，這樣不但結(jié)構(gòu)完整，還會(huì)給人形式上的美感。
　　2019年名校模擬高考作文押題：我發(fā)現(xiàn)生活并非黑白

　　請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;600-800字;體裁不限;不得抄襲，不要套作。

　　題目：我發(fā)現(xiàn)( )

　　日子如水悄悄過，身如小草日日高。隨著閱歷的不斷提升，幾乎每個(gè)人都會(huì)在思想、觀念、眼光、方法等方面發(fā)生重大的變化。變化的標(biāo)志，就是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)。

　　在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)社會(huì)、人生、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律;在言行舉止音容笑貌中，發(fā)現(xiàn)形形色色人的個(gè)性和靈魂;在不斷實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)應(yīng)對(duì)困難、復(fù)制成功、創(chuàng)造財(cái)富的各種辦法。

　　請(qǐng)你從中挑出自己感受最強(qiáng)烈、認(rèn)識(shí)最深刻、情緒最飽滿、實(shí)踐最有效的發(fā)現(xiàn)，再?gòu)闹泻Y選出你最獨(dú)特的、你最有信心寫好的發(fā)現(xiàn)，將題目補(bǔ)充完成整，寫一篇文章。

　　【優(yōu)秀作文】我發(fā)現(xiàn)生活并非黑白

　　小時(shí)候，坐在姥姥家的長(zhǎng)椅上，看著眼前畫面閃動(dòng)的黑白電視，以為生活只有兩個(gè)色調(diào)。如今，人在高中，每天經(jīng)歷不同的事情，遇到不同的人，才發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)并非黑白。

　　淺灰·迷惘

　　伴隨著夏日溫柔的微風(fēng)，我踏進(jìn)了這所新的學(xué)校，來(lái)到主教學(xué)樓前，眼前盡是提著大包小包來(lái)報(bào)名的新生。在墻上的公告中尋視了半天，我打到了自己的名字。二十六，最后一個(gè)班。

　　踮起腳尖向四周望了望，沒有一張熟悉的臉龐。所有人的表情都冰冷而陌生。眼著的一切都變得灰蒙起來(lái)，內(nèi)心一片迷惘。這，又該是個(gè)什么樣的班級(jí)呢?

　　橙黃·熱情

　　報(bào)名的第二天，就開始長(zhǎng)達(dá)一周的軍訓(xùn)生活。盡管都不熟悉，但大家都努力嘗試融入這個(gè)集體。各班的教官都到位后，就開始了艱苦的訓(xùn)練。

　　“立正—稍息—立正!”在教官響亮又飽含熱情的口令中，同學(xué)們整齊地完成每一個(gè)動(dòng)作。“給我定好，不準(zhǔn)動(dòng)。”陽(yáng)光斜斜的照射下來(lái)，映在每個(gè)人的臉頰上，汗水從額發(fā)間慢慢滲出來(lái)，從眉間流過眼角，又從眼角劃過鼻翼，最后集于下巴尖處，隨風(fēng)飄落在炙熱的地上，很快又蒸發(fā)在空氣之中。

　　教室里，教官教我們拉歌。在組與組的叫喊聲中，我突然感到不再孤單。熱情包圍了我們，彼此間不再覺得陌生。

　　曖紅·溫馨

　　等待的日子里，連時(shí)間都是寂靜的。

　　終于結(jié)束軍訓(xùn)了，終于回到了家。媽媽看到我就感嘆，總算體會(huì)到了“一日不見，如隔三秋”的滋味。晚飯時(shí)，媽媽又不停嘮叨著：“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，就當(dāng)讓媽媽高興高興。”若是在以前。我定會(huì)覺得心煩，然后捂著耳朵跑開了。但此刻我竟沒有任何反感之心，乖乖?shī)A著菜，喝著湯。

　　一絲一絲的溫暖泛起，直指心頭。太陽(yáng)從幽暗中開起，陽(yáng)光斜射，在黑與白的映襯之下，打向了正泛著流光的斑斕生活。(龍捷宇)

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　描寫高中生活的感受，該同學(xué)卻能從色彩切入，實(shí)在巧妙。黑白、淺灰、橙黃、暖紅，四種顏色，分別對(duì)應(yīng)四種生活狀態(tài)，表現(xiàn)四種心理感受，令人印象深刻。尤為難得是，小標(biāo)題的設(shè)置，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，過度轉(zhuǎn)換自然，體現(xiàn)出作者縝密的思維品質(zhì)。