高中語文病句辨析題分析介紹
高中語文病句辨析題分析介紹
病句辨析在語文的試卷中經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碓摲N語文的病句辨析題的分析介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文病句辨析題分析
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
答題技巧：認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項(xiàng)。判斷病句用排除法居多。必須記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維。
特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
下面再列舉幾種常見的雜糅格式：本著……為原則——本著……原則;以……為原則以……即可——以……為宜;……即可是為了……為目的的——以……為目的的; 是為了……對于……問題上——對于……問題;在……問題上由于……下——由于……;在……下原因是……造成的——原因是……;是由……造成的經(jīng)過……下——經(jīng)過……;在……下
是出于……決定的——是出于……; 是由……決定的借口……為名——借口……;以……為名是因?yàn)?hellip;…的原因——是因?yàn)?hellip;…;……是原因有……組成——有……;由……組成靠的是……取得的——靠的是……;是……取得的關(guān)鍵在于……是十分重要的——關(guān)鍵在于……;……是十分重要的圍繞以……為中心——圍繞……中心;以……為中心 大多以……為主——大多是……;以……為主成分是……配制而成的——成分是……;由……配置而成的 是由于……的結(jié)果——是由于……;是……的結(jié)果
?、蹌釉~后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
?、薹磫柧浼耙蓡柧渥⒁馐欠癖硪庀喾础?/p>
?、?ldquo;是”作謂語動詞：考慮結(jié)構(gòu)(雜糅)，(主賓)搭配;
⑧“定語”過長的句子要注意賓語殘缺癥;
?、嵊?ldquo;關(guān)聯(lián)詞語”的句子，要注意語序與搭配;
⑩句首句中介詞，要注意殘缺與誤用;
高中語文病句辨析題的答題技巧
答題技巧：
逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義;
注意成語潛在的感情色彩;
要注意成語使用范圍，搭配的對象;
弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
高中語文語言連貫題或標(biāo)點(diǎn)符號題的介紹
答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。一般是每句有兩種選擇，所以每題做對的概率至少50%?？傊?，語段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。
做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。
標(biāo)點(diǎn)符號題
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號要注意以下幾點(diǎn)：
<1>熟練掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)則，尤其應(yīng)掌握冒號、引號、破折號的用法和表達(dá)作用。
<2>掌握標(biāo)號與點(diǎn)號的連用規(guī)則。
<3>能夠體會標(biāo)點(diǎn)在文章中的表情達(dá)意作用(標(biāo)點(diǎn)的活用)。
<4>掌握標(biāo)點(diǎn)符號的書寫規(guī)范，作文時能正確運(yùn)用。
(1)引號與點(diǎn)號(，。?!等)的位置處理引號運(yùn)用的基本常規(guī)是所引內(nèi)容完整，則點(diǎn)號在引號內(nèi);所引內(nèi)容只是作為引用者所說話的一個句子成分，則點(diǎn)號在引號之外;還有一種較為特殊的情況，當(dāng)所引內(nèi)容雖獨(dú)立成分句，但前面有陳述的幾個分句，則點(diǎn)號也在引號外，用這個句號句斷全句，例 陳小藝表示，她和范偉的合作非常好，“當(dāng)進(jìn)在拍攝的時候，就覺得老范演得真好，每天拍攝結(jié)束回去我都會和人說”。
(2)問號的使用這里考查點(diǎn)比較密集。
A.選擇問句:兩個分句間應(yīng)是逗號，最后才用問號;如果選擇問的分句多，分句也可用問號。
B.倒裝問句:雖是倒裝,但應(yīng)將其視為一個完整句子,也就是說問號只能放在句末,倒裝的成分一般用逗號隔開(這一點(diǎn)與感嘆句同),如怎么了，你?再如到底去不去啊，我的小祖宗?
C.問句形式只是作“不知道”“分不清”“關(guān)注著”等動詞的賓語，不能用問號，只能用逗號或句號。
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