把握每一個(gè)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)，會(huì)讓你在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)：石鐘山記

　　一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　1、是：是說(shuō)也，人常疑之(這個(gè))

　　2、置、雖：今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也(放在;即使)

　　3、始：至唐李渤始訪(fǎng)其遺蹤(才)

　　4、騰：桴止響騰，余韻徐歇(傳播)

　　5、是：所在皆是也(這樣)

　　6、適：余自齊安舟行適臨汝(往)

　　7、赴：而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉(赴任，就職)

　　8、因：因得現(xiàn)所謂石鐘者(因而)

　　9、其、焉、固：于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也(其中的;同"然"，形容詞詞尾;本來(lái))

　　10、然：如猛獸奇鬼，森然欲博人(形容詞詞尾)

　　11、而：涵淡澎湃而為此者(因?yàn)?

　　12、因、識(shí)：因笑謂邁曰："汝識(shí)之乎?"(于是;知道)

　　13、終：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(終究)

　　14、所以：此世所以不傳也(……的原因)

　　15、乃、考：而陋者乃以斧斤考擊而求之(竟;敲)

　　16、是以、蓋：余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也(因此;大概)

　　二、通假字

　　至莫夜月明(暮)

　　三、一詞多義

　　1、鼓：

　?、傥L(fēng)鼓浪(振動(dòng))

　?、卩釁迫珑姽牟唤^(一種打擊樂(lè)器)

　?、厶钊还闹?，兵刃既接，棄甲曳兵而走(擊鼓)

　　2、殆：

　　①吾非至于子之門(mén)，則殆矣(危險(xiǎn))

　?、卺B元之所風(fēng)聞，殆與余同(大概，可能)

　?、蹖W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(通"怠"，懈怠)

　?、芮已嘹w處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已(幾乎，近于)

　　3、莫：

　?、僦聊乖旅?，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下(通"暮"，日落的時(shí)候、傍晚)

　?、谑看蠓蚪K不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知(不)

　?、墼冈缍ù笥?jì)，莫用眾人之議也(不要，不可)

　　④四境之內(nèi)，莫不有求于王(沒(méi)有誰(shuí)、沒(méi)有人)

　　4、發(fā)：

　?、俣舐暟l(fā)于水上(發(fā)生，發(fā)出)

　　②見(jiàn)其發(fā)矢十中八九(發(fā)射，射出)

　　③有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵(出發(fā))

　?、芩窗l(fā)于畎畝之中(啟用，被任用)

　?、莅l(fā)閭左征戍漁陽(yáng)九百人(征發(fā)，征調(diào))

　　5、何：

　?、俨蝗?，籍何以至此(什么)

　?、谛旃文芗熬?怎么)

　　③水何澹澹(多么)

　?、芏霜?dú)以鐘名，何哉(為什么)

　?、菰ブ萁裼沃?哪里)

　　四、詞類(lèi)活用

　　1、下：酈元以為下臨深潭(名作狀，在下面)

　　2、鼓：微風(fēng)鼓浪(名作動(dòng)，振動(dòng))

　　3、鳴：雖大風(fēng)浪不能鳴也(使動(dòng)用法，使……鳴)

　　4、名：而此獨(dú)以鐘名(名作動(dòng)，命名)

　　5、舟：余自齊安舟行適臨安(名作狀，坐船)

　　6、目、耳：事不目見(jiàn)耳聞(名作狀，用眼睛;用耳朵)

　　7、夜：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(名作狀，在夜里)

　　五、古今異義的詞

　　1、其實(shí)：①古義：事情的真相。

　?、诮窳x：副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況。

　　2、空中：①古義：中間是空的。

　　②今義：天空之中。

　　六、句式

　　1、石之鏗然有聲者(定語(yǔ)后置)

　　2、噌吰者，周景王之無(wú)射也(判斷句)

　　3、窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也(判斷句)

　　4、古之人不余欺也(賓語(yǔ)前置)

　　5、得雙石于潭上(介賓結(jié)構(gòu)后置)

　　七、難句翻譯

　　1、南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。

　　譯：南邊(那座山石)的聲音重濁而模糊，北邊(那座山石)的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了(敲擊)，聲音還在傳播，余音慢慢消失。

　　2、古之人不余欺也。

　　譯：古代的人沒(méi)有欺騙我呀!

　　3、事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎?

　　譯：事情沒(méi)有用眼睛看到用耳朵聽(tīng)到，就憑主觀想象去推斷它有沒(méi)有，可以嗎?

　　4、余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。

　　譯：我因此記下這件事，大概慨嘆酈元的簡(jiǎn)單，和笑李渤的簡(jiǎn)陋。

　　5、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉?

　　譯：鏗然有聲的石頭，到處都是這樣，但唯獨(dú)這座山用鐘來(lái)命名，為什么呢?

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)：師說(shuō)

　　一、重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　1、徒：郯子之徒，其賢不及孔子(類(lèi)，屬)

　　2、出：其出人也遠(yuǎn)矣(超出)

　　二、通假字

　　1、師者，所以傳道、受業(yè)、解感也(受：通"授")

　　2、或師焉，或不焉(不：通"否")

　　三、一詞多義

　　1、傳：

　?、賻煹乐粋饕簿靡?動(dòng)詞，流傳)

　?、诹嚱?jīng)傳皆通習(xí)之(名詞，解釋經(jīng)書(shū)的著作)

　　2、師：

　　①道之所存，師之所存也(老師)

　　②于其身也，則恥師焉(名作動(dòng)，從師)

　　3、從：

　　①惑而不從師(動(dòng)詞，跟隨)

　　②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)(介詞，自)

　　4、也：

　?、賻煹乐粋饕簿靡樱酥疅o(wú)惑也難矣(用于句中，舒緩語(yǔ)氣，可不譯)

　?、谒挂喾ジ郧竽久炊鏖L(zhǎng)也(句末語(yǔ)氣詞，輕微感嘆，可譯為"啊")

　?、劭孜淖雍我灾^之文也(句末語(yǔ)氣詞，"呢")

　　5、則：

　?、儆谄渖硪?，則恥師焉(轉(zhuǎn)折連詞，卻)

　?、谌诵?，則必有我?guī)?條件連詞，就)

　　③此則岳陽(yáng)樓之大觀也(副詞，表判斷，譯為"就是")

　　6、于：

　　①師不必賢于弟子(介詞，比)

　?、诙鴲u學(xué)于師(介詞，向)

　?、鄄痪杏跁r(shí)(介詞，被)

　?、芷浣猿鲇诖撕?介詞，在)

　　7、乎：

　?、倨渎劦酪惨嘞群跷?介詞，相當(dāng)于"于"，譯為"比")

　?、诜蛴怪淠曛群笊谖岷?句末語(yǔ)氣詞，反詰語(yǔ)氣)

　　8、所以：

　?、賻熣?，所以傳道授業(yè)解惑也(所用來(lái)，"以"作"用"講，表憑借、手段)

　?、谑ト酥詾槭?，愚人之所以為愚(……的原因，表原因)

　　四、詞類(lèi)活用

　　1、于其身也，則恥師焉(師：意動(dòng)用法，以……為恥)

　　2、吾從而師之(師：名作動(dòng)，學(xué)習(xí))

　　3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)

　　4、巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師(師：名作動(dòng)，學(xué)習(xí))

　　5、孔子師郯子(師：名作動(dòng)，拜師學(xué)習(xí))

　　五、古今異義的詞

　　1、古之學(xué)者必有師(古義：求學(xué)的人;今義：學(xué)術(shù)上有一定成就的人)

　　2、師者，所以傳道授業(yè)解惑也(古義：所用來(lái)……;今義：因此，因果連詞)

　　3、吾從而師之(古義：跟隨并且，今義：目的連詞)

　　4、是故弟子不必不如師(古義：不一定;今義：不需要)

　　5.小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也(古義：小的方面學(xué)習(xí);今義：接受初等教育的地方)

　　六、句式

　　1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也(判斷句)

　　2、句讀之不知，惑之不解(賓語(yǔ)前置)

　　3、不拘于時(shí)，學(xué)于余(被動(dòng)句)

　　4、弟子不必不如師，師不必賢于弟子(介賓短語(yǔ)后置)

　　5、而恥學(xué)于師(介賓短語(yǔ)后置)

　　七、難句翻譯

　　1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　譯：老師，就是用來(lái)傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解決疑難問(wèn)題的人。

　　2、是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

　　譯：所以無(wú)論高貴還是低賤，不分年紀(jì)大還是年齡小，道存在的地方，就是老師在的地方。

　　3、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。

　　譯：不知道文章的停頓，有的人就去求師學(xué)習(xí)，不能解決疑難問(wèn)題，有的人卻不求師學(xué)習(xí)，小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么高明啊。

　　4、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。

　　譯：所以弟子不一定比不上老師，老師也不一定比弟子賢能，知道道理有先有后，學(xué)問(wèn)和技藝上各有各的專(zhuān)門(mén)研究，象這樣罷了。