高考越來越近了，你做好復習準備了嗎?下面是學習啦小編為大家收集整理的高三語文復習策略，相信這些文字對你會有所幫助的。

高三語文復習策略

　　對于高三的學生來說，要怎樣做好復習的準備呢?

　　一、建立系統(tǒng)

　　語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞語及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小系統(tǒng)即為每一個語文知識大系統(tǒng)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個系統(tǒng),就包括詞義、色彩、輕重、范圍、搭配、語體等,甚至還可分得更細,如詞語的感####彩等。這一輪復習中,同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)。在復習具體知識點時,應(yīng)有意識地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

　　二、以《考試大綱》為依托

　　《考試大綱》既是對高考命題的制約(高考命題不得超越或違背《考試大綱》),又是對廣大師生公布的最可信的,透明度最高的命題“信息”。它規(guī)定了高考的性質(zhì)、能力要求、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu),它的“題型示例”可以讓考生準確把握測試內(nèi)容、能力層次要求及題型。準確抓住《考試大綱》的前后變化,從中可摸索出命題趨勢高三語文復習方法談。如2000年《考試說明》在考試內(nèi)容、題型及試卷結(jié)構(gòu)上與前幾年相比,作了一些調(diào)整,在減少識記內(nèi)容的同時,加大了對語言表達能力、文學鑒賞能力的考查力度,著重測試語言表達、閱讀、寫作三項能力是今年高考命題的趨勢。明確這一點,在備考中才不至于走彎路。

　　《考試說明》把語文能力分為ABCDE五個層級,并給每項考試內(nèi)容都注明了能力層級,在復習時,我們指導學生首先將這五個能力層級的要求和后面附錄的考試內(nèi)容一一對號,疏理清楚,做到心中有數(shù),這樣再進行能力訓練,就能做到有的放矢。

　　全面研究高考試題,包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等,對于“穩(wěn)定性”試題應(yīng)特別關(guān)注,認真地探索。穩(wěn)定性試題指的是年年都要考的平平實實的試題,它既有良好的檢測功能,同時也具有訓練的價值。如文言文閱讀中實詞詞義的理解,特別是根據(jù)語境選擇、推斷詞義、虛詞的作用、句子(關(guān)鍵句)的翻譯、句意的理解。文義方面主要是人物及其關(guān)系、事件及其聯(lián)系等。很多人關(guān)注高考試題,往往對其中的新題、巧題津津樂道,但是,必須明白,新題、巧題是可遇不可求的,帶有一定的偶然性,新題巧題在試卷中也不會占很大的比重,在今后的命題中往往不會再現(xiàn),如果重復出現(xiàn)豈不又成了陳題拙題?

　　三、以閱讀和寫作訓練為重點

　　文章閱讀和寫作占分比例大,是區(qū)分考生語文水平的重要項目,從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看,閱讀題失分較多,作文得分較低一直是一個普遍存在的問題。因此,我們在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面,必須加大訓練力度,掌握一些解題方法或規(guī)律,不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規(guī)律(前面已指出),例如在進行現(xiàn)代文閱讀復習時,我們指導學生首先要從整體閱讀上下功夫,即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等,對文章的大體走向有個基本的定向性認知,為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次,從試題設(shè)計的側(cè)重點的,把握材料的核心。命題設(shè)計者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測試重點,而這些測試重點常常是材料的核心問題,也是學生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此,懂得試題設(shè)計的這一性質(zhì),我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā),抓住全文的核心,然后一個一個地突破試題的側(cè)重點。以《世間最美的墳?zāi)埂芬晃臑槔?這篇抒情散文的內(nèi)涵是相當豐富的,但基本內(nèi)容是談托爾斯泰的墳?zāi)?核心問題也只有一個,就是托翁墳?zāi)沟奶卣?如果能先把握住托翁墳?zāi)沟奶卣魇菢闼?并以此為突破口,那么命題者為此而設(shè)計的一些測試題,便能一一迎刃而解了。

　　寫作訓練切不可以僅限于找些題目來寫一寫,批改批改,講評講評。一定要增強訓練的力度,進行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓練,在專項訓練的基礎(chǔ)上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時,我們還應(yīng)注重方法的指導,要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。花一定的時間構(gòu)思看似慢,實則快,這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。其次,要求學生要開好頭,結(jié)好尾。開頭、結(jié)尾往往是作文表情達意最突出的地方,也是閱卷老師最“感興趣”之處,學生如果在這兩個地方多動點腦筋“露一手”,往往會收到“四兩撥千斤”的奇效。?

　　四、做真題

　　最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復習鞏固。

　　建議大家在復習時要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量,還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候,也要注意不僅僅是用眼去看,必須隨時記錄一些感想、體會,思考自己當初出現(xiàn)問題的原因,必要的時候還要回歸課本,澄清一些概念。