高考語(yǔ)文議論文精選
議論文一直是高中語(yǔ)文作文教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，也是高考考試的重點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文議論文，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文議論文：醉中華
窗外往事如煙，卻又勾起五千年的記憶。
記憶中的你總是挽著一素薄紗，飄渺虛無(wú)。五千年前的你，不經(jīng)意的出現(xiàn)在這片廣闊的神州之上，從此，開(kāi)啟了一片中國(guó)人的天空。
那些塵封的歷史，本已深埋于黃土之下，我們卻又將你挖掘，向眾人展示你的毫不掩飾的美與丑。
可是，到今天。我才發(fā)現(xiàn)，真正關(guān)于你的歷史，不是五千年，而是那個(gè)1840年。那興許是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，洋人用他們的鐵槍銅炮砸開(kāi)了你封閉的大門，開(kāi)啟了一段流血的歷史。
在簽訂了生平第一個(gè)不平等條約后，我看見(jiàn)了英國(guó)人紳士般的微笑，美國(guó)人毫不掩飾的得意，還有八國(guó)聯(lián)軍鐵蹄下的你。
你在蹂躪中掙扎，你的兒女也在浴火中求索。
好不容易，你一個(gè)叫做孫中山的孩子開(kāi)創(chuàng)了中華民國(guó)。你在陰暗中看見(jiàn)了明天的曙光，無(wú)數(shù)中華兒女也看見(jiàn)了活下去的勇氣。
可是，隨之而來(lái)的日本人卻將你唯一的希冀也扼殺在憧憬的搖籃里。他們來(lái)了，他們帶著尖刀，他們帶著貪婪，他們帶來(lái)了一切的貪欲，來(lái)洗劫瘦骨伶仃的你!你在哭泣!中國(guó)收到蹂躪的婦女在哭泣!無(wú)助的老人和小孩在哭泣!南京三十萬(wàn)冤魂在哭泣!你，絕望了!
即使在你最無(wú)望的時(shí)候，也依然有人愿意向你伸出雙手。無(wú)數(shù)熱血男兒站起來(lái)了!無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員站起來(lái)了!抱著一顆熾熱愛(ài)國(guó)心的中華兒女站起來(lái)了!
請(qǐng)你相信!不論何時(shí)，你都不是孤單的一個(gè)人!你的身影后面，還有四萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫!
你笑了，因?yàn)槲覀児餐钠床晒α?你永遠(yuǎn)忘不了1949年10月1日。一個(gè)叫毛澤東的領(lǐng)袖向全世界宣告了你的成立!你，新生了!
也許是在搖籃中的你尚未完全認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，你在十年“”又一次受到重創(chuàng)。但你相信，重要不放棄，希望就會(huì)到來(lái)。
你捱過(guò)了一次又一次的苦難，你奪得了一次又一次的輝煌。你在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上贏得滿堂喝彩，你在wto的簽字儀式上大展風(fēng)采，你在浩渺的宇宙抒寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)的神舟，你在和平使命里不負(fù)眾望，你在北京鳥(niǎo)巢里流光溢彩，你載著中華兒女千年的飛天夢(mèng)!
你在唐山地震中爆發(fā)中華力量，你在洪水中頑強(qiáng)拼搏，你在冰災(zāi)中溫暖人心，你在汶川地震中創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡!你在每一次苦難中哭著笑到最后!
而今。六十載已一晃而過(guò)。
流光華影五千年，俏姿翩翩?？嗪婆嫣铮绯跻?jiàn)。
驚世嬌顏指彈間，如似夢(mèng)魘。凌云長(zhǎng)志傲青天，莫?dú)g言。
請(qǐng)?jiān)试S我已濁拙詞一首，祝福偉大的祖國(guó)母親：
華誕六十周年!
高考語(yǔ)文議論文：星空是童年的詩(shī)
“我想要三座小火山，兩座作為我的暖爐和灶臺(tái)，另一座也許再也不會(huì)活動(dòng)的，作為我的板凳;我還想要一朵玫瑰，長(zhǎng)著四根微不足道的刺，毛蟲(chóng)爬過(guò)她的身體化為蝴蝶，她也會(huì)因?yàn)楹π叨鴦×业乜人?我想趁著大群候鳥(niǎo)遷徙的時(shí)候，離開(kāi)那顆小得可憐且隨時(shí)受到猴面包樹(shù)威脅的星球，雖然我并不知道要去哪里。”
從沉沉的思緒中醒過(guò)來(lái)，窗外是初夏淡淡的天空，淡淡的云。此時(shí)，宇宙中浩瀚的星空還隱藏在太陽(yáng)暖暖的光線中，他們安靜地等待天黑，再用閃爍的光芒照亮每個(gè)孩子開(kāi)心的笑臉，燦若星辰。
可是，不知什么時(shí)候起，我很少靜靜地仰望星空，那些最干凈的笑臉也在記憶中漸漸模糊。是的，我在成長(zhǎng)，和千千萬(wàn)萬(wàn)同齡的孩子一樣。年齡越來(lái)越大，身體越來(lái)越剛健，思想越來(lái)越成熟，這是所有人都不可避免的過(guò)程。于是，也不可避免地與童年的一切美好告別：大槐樹(shù)下的秋千，流連于花間的蝴蝶，還有正在拯救世界的數(shù)碼寶貝……
老師家長(zhǎng)一味地說(shuō)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)…矛盾的是，他們的行為與他們告誡我們的話恰恰相反。在他們的教導(dǎo)下，我們失去了大部分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)才入幼兒園的弟弟呆在家里花大把大把的時(shí)間練習(xí)鋼琴，當(dāng)剛上初一的妹妹面對(duì)突然新增的好幾門學(xué)科而無(wú)法適從，當(dāng)還上高二的我被似乎永遠(yuǎn)也做不完的復(fù)習(xí)參考題折磨到晚上十二點(diǎn)半……我不禁要想，這些大人口中不斷念叨的“學(xué)習(xí)”到底讓我們學(xué)到了多少，而我們又失去了多少??
人是很喜歡算計(jì)的動(dòng)物，我們都希望得到的能多于失去的，學(xué)習(xí)也是一樣。我們學(xué)習(xí)有價(jià)值的，放棄無(wú)價(jià)值或價(jià)值少的。但“價(jià)值”并沒(méi)有一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)，是人們根據(jù)自己的思想意識(shí)或者社會(huì)倫理去權(quán)衡。倫理是一種輿論導(dǎo)向的體現(xiàn)，在這樣盲目追隨的價(jià)值選擇中，人們迷失的不僅僅是自我，更將導(dǎo)致整個(gè)時(shí)代誤入歧途。
于丹說(shuō)：“表面上看起來(lái)毫無(wú)意義的事，會(huì)給人心一個(gè)淡定的起點(diǎn)。”因此，在無(wú)窮的生活海洋里，我們一直在潛移默化地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不同于在學(xué)校的讀書(shū)、聽(tīng)講，也沒(méi)有被大多數(shù)人了解、重視，卻在一個(gè)人的成長(zhǎng)中發(fā)揮著巨大的作用。
聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)笑話：一位學(xué)者乘船渡江。他問(wèn)船夫：“你懂?dāng)?shù)學(xué)么?”船夫搖搖頭。學(xué)者嘆息說(shuō)：“你已經(jīng)失去了半條生命。”他又問(wèn)船夫：“你懂哲學(xué)么?”船夫又搖搖頭。學(xué)者苦笑：“你又失去了半條生命。”這是風(fēng)浪大作，船被掀翻了，船夫問(wèn)落水的學(xué)者：“你會(huì)游泳么?”學(xué)者說(shuō)不會(huì)，船夫搖搖頭說(shuō)：“那你失去了整條生命。”這是一個(gè)笑話，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，光靠寫(xiě)在紙上的高學(xué)歷無(wú)法帶來(lái)成功，經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)，甚至酒量、臉蛋都能左右一個(gè)人的進(jìn)退。學(xué)校只是生活的一小個(gè)片段，人們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所只能是社會(huì)、生活。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，每個(gè)人都有自己的生活交際方式，每個(gè)人都有不同的思想，對(duì)人生有不同的感悟，有專屬于自己的哲學(xué)，主管或客觀，唯物或唯心。這些學(xué)校無(wú)法賦予的財(cái)富，需要我們用一輩子去積累、沉淀。
長(zhǎng)大后的或正在長(zhǎng)大的我們，該不該或能不能花一些時(shí)間仰望星空，花一些時(shí)間寫(xiě)情詩(shī)、唱情歌，花一些時(shí)間反省自我??
現(xiàn)在，物質(zhì)不斷更新，各種誘惑充斥著整個(gè)時(shí)代的眼球，我們?cè)诘却?，等待心靈的“猴面包樹(shù)”被拔除，等待一次純真的覺(jué)醒。
當(dāng)我走進(jìn)小王子的世界，聽(tīng)他的故事，無(wú)關(guān)學(xué)校、無(wú)關(guān)作業(yè)、無(wú)關(guān)考試。他告訴我他愛(ài)上了一朵花，卻離開(kāi)她;他告訴我他馴服了一只狐貍，也明白了愛(ài);他告訴我整個(gè)星空因?yàn)橐欢淇床灰?jiàn)的花而格外美麗。我不敢說(shuō)一句話，呼吸也不敢用力。我怕大一點(diǎn)的聲響會(huì)使這個(gè)連心跳都散發(fā)著愛(ài)的小王子害怕。他馴服了我。
他回到那個(gè)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的星球，當(dāng)我抬頭仰望時(shí)，發(fā)現(xiàn)今夜的星空格外美麗。我沒(méi)有察覺(jué)，或者我已經(jīng)忘卻，浩瀚的星空是一首密碼串起的詩(shī)歌，很少有人能解讀，盡管童年時(shí)，我們都曾仰望星空，吟唱過(guò)那首最美的詩(shī)。
高考語(yǔ)文議論文：靜
山的沉穩(wěn)，那是寧?kù)o心靈的繪畫(huà);水的靈動(dòng)，那是寧?kù)o靈魂的詩(shī)篇;夜的深邃，那是寧?kù)o情感的書(shū)卷……靜，是一種和諧之美，是自然萬(wàn)物的本真。
人的一生，總在不停行走。行走是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。紛繁蕪雜的生活，讓人生的追求變得帶有功利性。于是，寧?kù)o的本真漸被掩埋，直至湮滅。
人生之路，本該是一種寧?kù)o。靜，不是表面膚淺的水波不興，而是內(nèi)在的和諧，就像是小提琴柔順的弦音淌過(guò)河床，左岸是已逝的繁華與憂傷，右岸是值得緊握的璀璨年華，沒(méi)有躁動(dòng)的音符，有的只是平和。
所以，摘下心靈的面具，掙脫紛擾的瑣事，讓靜重回心中。
靜，是一種品行。
我們總在忙碌中生活。家與學(xué)校，構(gòu)成我們每日的兩點(diǎn)一線。沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓我們習(xí)慣于機(jī)械而沒(méi)有生氣的生活以致無(wú)暇顧及旅途中的美景，也讓我們的心靈變得麻木。于是，靜成為一種必需。生活中，留一點(diǎn)空間給心靈，沖破世俗的樊籬，靜靜思索過(guò)往、現(xiàn)在與未來(lái)?；仡櫲ト?，從成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，與失敗中總結(jié)教訓(xùn);把握今朝，不沉湎于過(guò)去，也不幻想未來(lái)，只靜心耕耘當(dāng)下，腳踏實(shí)地;憧憬明天，心始終向著陽(yáng)光，平靜面對(duì)未知的一切，朝著目標(biāo)遠(yuǎn)航。
寧?kù)o的思考，讓人穩(wěn)步前行。
靜，是一種修為。
人的一生，總要穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)黑夜。這期間，有欣喜也有惆悵，有快樂(lè)也有迷惘，有對(duì)明天的期盼，也有對(duì)明天的困惑，終究不會(huì)一帆風(fēng)順。人就似茶葉，在沸水中沖沏，一次又一次，浮浮沉沉，才釋放出春雨的清幽、夏陽(yáng)的熾烈、秋風(fēng)的醇厚、冬霜的清冽。生命，也只有遭受一次次的坎坷挫折，才能放出人生的脈脈幽香。所以，寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，靜觀天上云卷云舒。
寧?kù)o的情懷，讓人淡定從容。
靜，是一種享受。
流水繞石而過(guò)，不因山石之阻而爭(zhēng)鬧，這是一種謙讓的寧?kù)o;無(wú)花之樹(shù)結(jié)果，不妒姹紫嫣紅而孕育，這是一種樸素的寧?kù)o。人也當(dāng)懂得靜的智慧。若是被惡意的流言困擾，且讓它散播。再咄咄逼人的流言，都改變不了真理的姿容。而真理，即使不奔走呼告，隨著時(shí)光蕩滌，所有的蜚短流長(zhǎng)都將風(fēng)化，真理定會(huì)水落石出。所以，在任何時(shí)候，保持一顆寧?kù)o的心，不被外界煩擾，這便是一種高妙。
寧?kù)o的心胸，讓人享受生活。
擁有靜，縱然昨日的輝煌一去不返，我們也能冷靜前行;縱然今日的肩上重荷如山，我們也能樂(lè)觀希冀;縱然明日的旅途荊棘滿布，我們也能灑脫鎮(zhèn)定。
靜，于大千世界中尋求一份寧?kù)o，確是人生的大智慧。
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