高考語文閱讀練習(xí)題答案：逃跑

　　逃跑，指為躲避對自己不利的環(huán)境或事物而逃離。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考語文《逃跑》的閱讀練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《逃跑》閱讀原文：

　　⑴二十多年前，老宋從北部山區(qū)來到這個城市，這個劇團(tuán)。

　?、评纤卧趫F(tuán)里的任務(wù)是傳達(dá)、收發(fā)，兼燒一個開水鍋爐。水燒開，老宋站在當(dāng)院，亮起大嗓喊：“水開了!”喊是有稱謂的。為了這稱謂，老宋還頗費(fèi)了心思：將全團(tuán)干部演員職工家屬統(tǒng)稱為老師，這個稱謂誰都不反感，無親疏遠(yuǎn)近之嫌，無厚此薄彼之意。

　　⑶份外的事老宋也沒少做。五樓的人們說，老宋，幫我把這罐煤氣扛上去吧。三樓的人們說，老宋，我買的沙發(fā)來了，你給搭把手吧。一樓的婦女喜歡織毛衣，就喊，老宋，給我架著毛線。

　?、人聊蜒缘臅r(shí)候居多。唱小生的老夏算是老宋的好友，他只向老夏說一些家事。他的閨女，嫁的是一個更窮的地方的懶人。前幾年那人忽然扔下老宋的閨女以及一個剛滿月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處得老宋接濟(jì)。

　　⑸光陰像箭一樣。老夏要退了，老宋也更老了。他開始出錯，但這團(tuán)的人們念著他的為人和孤單，沒有辭退他。直到有一天，老宋的腿不爭氣地真出了大毛病。老夏用自行車馱著老宋去醫(yī)院，醫(yī)生檢查后說盡快手術(shù)吧，保腿要緊。老宋問得多少錢，醫(yī)生說，一萬五左右。老宋對老夏說，咱們回去吧。

　　⑹老夏走家串戶，挨門斂錢，為老宋籌集到一萬五千八百六十二元人民幣。老宋激動得說不出話來，身子像墜入云中。老宋數(shù)了一夜錢，即便一張兩塊的舊票，壓在掌上也沉甸甸的。老宋數(shù)完錢就開始想心事，難道真的要把剛剛數(shù)過的這些東西都扔給醫(yī)院嗎?他決心不再相信這條腫得檁梁似的腿是條病腿，為了證實(shí)自己的見解，他做起了演員練功的高難動作，形態(tài)雖然怪誕，卻是悲壯。這些動作將老宋折騰得激動不已①，直到他稀哩嘩啦摔在地上。

　?、藗鬟_(dá)室的燈亮了一夜。

　?、痰诙?，老宋從這個劇團(tuán)和這個城市消失了。

　?、屠舷慕K于氣憤起來，團(tuán)里的老師們也氣憤起來，老宋的不辭而別顯然是愚弄了他們。老夏想起當(dāng)年老宋來是靠了一個親戚的介紹，那親戚住本市。親戚說，不瞞你說，他回老家第二天就去縣醫(yī)院把腿鋸了，那兒便宜，兩千不到。剩下一萬多又有什么不好?一個鄉(xiāng)下人，又是窮閨女，又是窮外孫。老夏沒有再矯情，只是憤怒難平，疑惑難平。

　?、尾痪茫瑘F(tuán)里有人從北部山區(qū)演出回來，告訴老夏說在新開發(fā)的一個旅游景點(diǎn)看見老宋了，老宋坐在一個小鐵皮房子里賣膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之現(xiàn)狀，用這親眼目睹來刺激起對方的尷尬、難堪和愧疚。

　?、纤芸炀桶l(fā)現(xiàn)，在一個小鐵皮屋子旁邊，老宋拄著雙拐，正指揮一個健壯的年輕人卸貨，左腿那兒空著。老夏心中涌上一股酸澀，一時(shí)竟想不好到底該不該去和老宋打招呼②。

　?、欣纤我部匆娏死舷?，木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖動著全身，拖動著雙拐奮力向前;他佝僂著身子在游人當(dāng)中沖撞，如一只受了傷的野獸;他的奔跑使老夏眼花繚亂，恍惚之中也許跟頭、旋子、飛腳全有，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒了蹤影。

　　《逃跑》閱讀題目及答案：

　　1、小說第二段到第四段(“老宋在團(tuán)里的任務(wù)是傳達(dá)、收發(fā)……處處得老宋接濟(jì)”)，對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。

　　答：表現(xiàn)老宋穩(wěn)重、勤快，為下文團(tuán)里不辭退他以及捐款作鋪墊;交代他和老夏的友誼，為下文老夏幫助他作鋪墊;交代閨女的困難，為下文逃跑提供情節(jié)依據(jù)。

　　2、文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物什么樣的感情?

　　答：①為證明自己的腿并非病腿而興奮，為能夠省下一大筆錢而興奮。②對

　　老宋真的失去了自己的一條腿而充滿同情，為自己的行為內(nèi)疚自責(zé)。

　　3、小說題為“逃跑”，請分析兩次逃跑老宋的動機(jī)和心理。

　　答：第一次逃跑，是為了省錢接濟(jì)閨女和外孫，但愧對團(tuán)里的人，是痛苦的抉擇。

　　第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的極端自責(zé)以及自尊受到極大傷害后的本能行為。

　　4、對于老宋的“不辭而別”，老夏是怎樣的態(tài)度?這樣安排，對表現(xiàn)主題有何作用?

　　答：老夏憤怒而疑惑，要追究他，要羞辱他。引發(fā)讀者思考，在幫助他人的時(shí)候如何面對他人的自由和自尊;從友誼、人性和道德的高度深化了主題。