高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題型歸納
詩(shī)歌鑒賞是高考語(yǔ)文試卷的重要組成部分,考生要掌握詩(shī)歌鑒賞的各類(lèi)題型,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞題型,希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法題型
【常規(guī)提問(wèn)】這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法?
【提問(wèn)變式】(1)這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(表達(dá)方式、表達(dá)技巧)?(2)詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?
【答題范式】這類(lèi)提問(wèn),關(guān)注的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色,應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。當(dāng)然,這類(lèi)題目也不排除對(duì)一些具體的修辭手法的運(yùn)用。答案一般應(yīng)該在下列詞語(yǔ)中選擇:直接抒情、直抒胸臆、間接抒情(借景抒情、寓情于景、融情于物、托物言志)、映襯(分為正襯和反襯)、象征、聯(lián)想想象、用典、(虛實(shí)、古今)對(duì)比對(duì)照、動(dòng)靜結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、變換抒情角度、白描、渲染等。
【考題直擊】
秋思
[唐]張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
問(wèn):王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?
答:詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié),家書(shū)將要發(fā)出時(shí),又疑惑和擔(dān)心漏寫(xiě)了什么,故“又開(kāi)封”。游子客居洛陽(yáng),見(jiàn)到秋風(fēng)秋景,從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念,所以又打開(kāi)信封,驗(yàn)證自己的疑惑和擔(dān)心。
端居①
[唐]李商隱
遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠, 只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹(shù), 雨中寥落月中愁。
【注】①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。
問(wèn):這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答:在藝術(shù)手法上,第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“ 紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě),賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。(注意:從其他角度,如互文手法等回答,言之成理也可,但是要切合原詩(shī),有觀點(diǎn)、有分析)
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞景情結(jié)合題型
【常規(guī)提問(wèn)】這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?
【提問(wèn)變式】(1)這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?(3)請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)詩(shī)詞作賞析。
【答題范式】這類(lèi)問(wèn)題,是古代詩(shī)歌鑒賞中最常見(jiàn)也是最本質(zhì)、最核心的問(wèn)題之一。中國(guó)古代詩(shī)詞,很少有脫離景情關(guān)系來(lái)寫(xiě)的。解答這類(lèi)問(wèn)題,要抓住幾個(gè)要點(diǎn):(1)先將詩(shī)詞中的主要景物找出來(lái)。這里的主要景物,不管是河流山川,還是飛鳥(niǎo)走獸,不管是暮鼓晨鐘,還是花草蟲(chóng)魚(yú),它們都得是與作者的情感表達(dá)有密切聯(lián)系的。答案的這一部分來(lái)自我們對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的正確解讀。(2)在提取出主要景物之后,我們還應(yīng)將景物的特征及景物營(yíng)造出的氛圍特點(diǎn)點(diǎn)出來(lái),答案中的這一部分有兩個(gè)來(lái)源:①景物前的修飾語(yǔ),如“孤”“清”“幽”“冷”“寒”等,既寫(xiě)景物,又點(diǎn)心情。②自己根據(jù)景物所處語(yǔ)境作出判斷,可能是清冷、幽靜、蕭瑟、衰敗等。③在把握景物及景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、作者經(jīng)歷等資料,作者情感等也就自然而然呈現(xiàn)在我們面前了。
【考題直擊】
關(guān)河令
[宋]周邦彥①
秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。
佇聽(tīng)寒聲②,云深無(wú)雁影③。
更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。
酒已都醒,如何消夜永!
【注】①周邦彥(1056-1121):字美成,號(hào)清真居士,錢(qián)塘(今浙江杭州)人。②寒聲:指秋聲,如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。③雁:古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。
問(wèn):簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。
答:作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫(xiě)作者站在庭院等候親人的消息,但盼來(lái)的只是“無(wú)雁影”;下闋寫(xiě)作者本想借酒澆愁,酒醒之后,卻愁上加愁,于是感嘆不已,使孤棲之愁更深一層。
春日憶李白
[唐]杜甫
白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群。
清新庾開(kāi)府,俊逸鮑參軍①。
渭北春天樹(shù),江東日暮云②。
何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文③。
【注】①庾開(kāi)府、鮑參軍:指庾信、鮑照,均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。②渭北、江東:分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。③論文:此處指論詩(shī)。
問(wèn):“渭北春天樹(shù),江東日暮云”表達(dá)什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法?
答:表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情,作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言賞析題型
【常規(guī)提問(wèn)】簡(jiǎn)要分析詩(shī)詞中某個(gè)詞語(yǔ)的作用?
【提問(wèn)變式】(1)聯(lián)系全詩(shī),賞析某個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2)談?wù)勥@首詩(shī)歌中某個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用。
【答題范式】這類(lèi)提問(wèn),一般有以下幾種類(lèi)型:(1)關(guān)注整首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)。一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案:清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話等。(2)對(duì)詩(shī)詞中單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。做這類(lèi)題目首先還是弄清楚要賞析的詞語(yǔ)在寫(xiě)什么,然后分析它怎么寫(xiě),這里如果有修辭手法的話,一定要明確說(shuō)出來(lái),然后再結(jié)合修辭談表達(dá)效果,談效果時(shí)一般要聯(lián)系中心。
【考題直擊】
壬辰寒食①
[宋]王安石
客思似楊柳,春風(fēng)千萬(wàn)條。
更傾寒食淚,欲漲冶城②潮。
巾發(fā)雪爭(zhēng)出,鏡顏朱早凋。
未知軒冕樂(lè),但欲老漁樵。
【注】①寒食:清明前一天(一說(shuō)前兩天)。②冶城:古地名,在今南京市西,臨長(zhǎng)江。
問(wèn):聯(lián)系全詩(shī),賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。
答:“雪”隱喻了白發(fā)。與“朱”相對(duì),產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起,使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。
曉至湖①上
[清]厲鶚
出郭曉色微,臨水人意靜。
水上寒霧生,彌漫與天永。
折②葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影。
稍見(jiàn)初日開(kāi),三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧,泛泛逐清景③。
【注】①湖:杭州西湖。②折:彎曲。③景:影。
問(wèn):請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲,遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。
答:①對(duì)比,以“有聲”與“無(wú)聲”對(duì)比,近寫(xiě)聲覺(jué),遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué),突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對(duì)偶,以“折葦”對(duì)“遙山”,近景與遠(yuǎn)景結(jié)合,以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”,聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富或?qū)哟畏置?,意境淡雅(或幽靜、清新)。
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