高考語(yǔ)文作文滿分開頭
高考語(yǔ)文作文滿分開頭
語(yǔ)文作文開頭的方法很多，在近幾年的高考作文和平時(shí)訓(xùn)練中，涌現(xiàn)了許多絕妙的開頭，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文作文滿分開頭，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文作文滿分開頭：比喻式
(一)直接博喻式：喻勢(shì)如破竹
用比喻是學(xué)生作文的常用之法，但有人卻不懂博喻這種排比式的句式的特殊表達(dá)效果。它可以產(chǎn)生勢(shì)如破竹、一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺，讓人在博喻中深味主題的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的文采和氣勢(shì)。有時(shí)還要在每個(gè)比喻的后面做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，那就又可使語(yǔ)言更加豐富。
例、誠(chéng)信,如春天第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開胸懷去接受;如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里;如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛;如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。(2001年高考作文《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》)行文過(guò)程中構(gòu)建博喻，可以形成破竹之氣勢(shì)，讓讀者在博喻的句式中去細(xì)細(xì)品味。本段作者深悟了這一方法：將‚誠(chéng)信‛比作‚春天第一縷陽(yáng)光‛、‚夏天的一塊西瓜‛、‚秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉‛和‚冬天漫天飄飛的雪花‛，以四季中最具代表性的事物為喻，視點(diǎn)獨(dú)特。但作者并沒有只是停留在一個(gè)簡(jiǎn)單的博喻的層面上，而是在每一個(gè)比喻后面又添加了一句一般學(xué)生看似容易但做起難的而表達(dá)效果又特別好的話。如‚敞開胸懷去接受‛，就把作者對(duì)如春天陽(yáng)光的誠(chéng)信的喜愛之情寫了出來(lái)。
例、在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈……(2000年高考作文《零的斷想》)
作者將‚零‛比喻成‚太陽(yáng)‛、‚雞蛋‛、‚向日葵‛、‚巧克力‛、‚甜圈‛和‚圓圈‛，形象而生動(dòng)地把‚零‛在‚剛剛啟蒙的孩童眼里‛的形象寫了出來(lái)，顯得非常逼真而有親和力。這也是借助了比喻的效果的，試想如果沒有這些獨(dú)特的比喻，其藝術(shù)效果就可想而知了。
(二)比喻+感悟式：喻意彌深
我們很多同學(xué)是能夠運(yùn)用比喻，但更多的是將比喻寫完后就沒有再去關(guān)照它了。其實(shí)能寫一個(gè)或幾個(gè)比喻還只是真正意義上的運(yùn)用比喻表情達(dá)意的一半，那另一半就是在每個(gè)比喻后還要進(jìn)行一番‚感悟‛，或者說(shuō)是將這個(gè)比喻的具體內(nèi)含挖掘出來(lái)，或是通過(guò)這個(gè)比喻能夠感悟出更深的人生哲理來(lái)。
例、真誠(chéng)是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒有了真誠(chéng)的人生，就如沒有了星星的夜晚一樣乏味。(2001年高考作文《保留真誠(chéng)》)
這是第一種形式：只有一個(gè)比喻，然后再感悟。先將‚真誠(chéng)‛比喻成‚閃爍的星星‛，這一比喻已經(jīng)是夠新穎的了。作者的高明之處正是因?yàn)橛辛撕竺娴母形蚍浅Ｉ羁蹋侯^頂上的星星離我們較遠(yuǎn)，但我們不能因此而否定它的存在，意即我們不能沒有‚真誠(chéng)‛，否則‚沒有了真誠(chéng)的人生，就如同沒有了星星的夜晚一樣乏味‛，又回到這個(gè)比喻上來(lái)，從而使語(yǔ)言前后照應(yīng)，具有一種美感，讀來(lái)是一種享受。
例、誠(chéng)信是石，敲出星星之火;誠(chéng)信是火，照亮夜行之路;誠(chéng)信是路，引你走向黎明。(2001年高考作文《誠(chéng)信——走向成功的鑰匙》)
這是第二種表現(xiàn)形式：由比喻構(gòu)成博喻，再加上感受悟。將‚誠(chéng)信‛比喻成‚石‛、‚火‛和‚路‛，就已經(jīng)顯示出作者駕馭語(yǔ)言的能力了。更讓人佩服的是在每一個(gè)比喻后面作者還用
了一個(gè)分句再作感悟，分別表明了‚石‛、‚火‛和‚路‛的深刻的含義，從而含蓄地說(shuō)明了‚誠(chéng)信‛的重要，呼喚不要拋棄‚誠(chéng)信‛，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ蔫€匙。
(三)設(shè)問(wèn)+比喻式：一問(wèn)一答中顯真情
先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句提出問(wèn)題，然后再用一個(gè)或一組比喻來(lái)回答前面提出的問(wèn)題。這是使用比喻的一種常見方式。特別是當(dāng)用一組比喻來(lái)構(gòu)成排比或說(shuō)成構(gòu)成一個(gè)博喻時(shí)，并讓每一個(gè)比喻句分別獨(dú)立成段時(shí)，其氣勢(shì)，其形式，其效果，在一問(wèn)一答中，是非常令人滿意的。 例、誠(chéng)信是什么?活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖小的手指，拉過(guò)鉤兒就永不反悔;風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言;耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。(2001年高考作文《誠(chéng)信是什么》)
作者先提出‚誠(chéng)信是什么‛這個(gè)問(wèn)題，然后從小孩、小伙子和老人這三個(gè)不同年齡特征、不同人生閱歷的人的回答中讓讀者自己去體會(huì)什么是‚誠(chéng)信‛。小孩把‚誠(chéng)信‛比喻成‚兩根纖纖的手指‛，并認(rèn)為‚誠(chéng)信‛就是‚拉過(guò)鉤兒就永不反悔‛;小伙子把‚誠(chéng)信‛比喻成‚一張精美的信用卡‛，并認(rèn)為‚誠(chéng)信‛是‚不能透支的諾言‛;老人則把‚誠(chéng)信‛比喻成‚一本厚厚的日記‛，認(rèn)為‚誠(chéng)信‛是‚一張不容背叛的人生契約‛。到此‚誠(chéng)信是什么‛這個(gè)問(wèn)題得到了解決，且顯得令人信服，感人至深。
例、誠(chéng)信是什么?誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉;誠(chéng)信是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅;誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈;誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……(2001年高考作文《誠(chéng)信是什么》本文作者(與上文不是同一篇作文)也是先提出了‚誠(chéng)信是什么‛的問(wèn)題，然后用了一個(gè)排比句來(lái)回答，而且每一個(gè)分句都是一個(gè)比喻句。作者將‚誠(chéng)信‛比喻成‚清泉‛、‚臘梅‛、‚不滅之燈‛、‚燈塔‛，比喻新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意了，但作者并不僅僅局限在此，還在每一個(gè)喻體前面加上了一串很富有特色的定語(yǔ)，又為這個(gè)比喻增色不少。采取一問(wèn)一答的方式，讓人在不經(jīng)意中認(rèn)清了‚誠(chéng)信‛的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢(shì)，讀來(lái)是一種享受，從而使得文采斐然，詩(shī)意昂然。
高考語(yǔ)文作文滿分開頭：引名句
(1)問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：‚愛情是工具。……‛(《問(wèn)世間情為何物》)
(2)美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‚美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。‛今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：‚答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。‛許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。(《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》)
(3)古人云：‚仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水。‛樂(lè)山之挺拔峻秀，樂(lè)水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再‚誤入塵網(wǎng)中‛。(《水的聯(lián)想。1》)
(4)天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：‚若所行似善而非善，毋寧不為;若所行似惡而非惡，毋寧為之。‛匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈?(《心星點(diǎn)燈》)
高考語(yǔ)文作文滿分開頭：借書信
(1)尊敬的孔子老爺爺：
你好!我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。(《給孔子的一封信》)
(2)可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：
看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上‚標(biāo)準(zhǔn)‛這頂帽子。要知道，就因?yàn)?sbquo;標(biāo)準(zhǔn)‛二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：(《給‚標(biāo)準(zhǔn)答案‛的一封信》)
(3) 屈公：
悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎?
每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰‚下場(chǎng)‛抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢? (《諫屈原書》)
(4)臣征言：
臣昨日讀《韓非》見一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：‚室壞而不修則賊至也。‛果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也?子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也。(《陳情表》)
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