名言名句默寫在高考語文考試中頻頻考到，考生要想拿高分，在平時就要通過練習題加強訓練，下面是學習啦小編給大家?guī)淼娜Ｉ呖颊Z文默寫練習題，希望對你有幫助。

　　三校生高考語文默寫練習題(一)

　　1、古詩文以“月”為意象烘托意境或表情達意，如曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”，白居易《琵琶行》“______________，______________”渲染分別時的凄涼，“__________________，____________”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲結束，聽者還沉浸在其中。“_________________，_____________”襯托琵琶女婚后的孤寂，“_____________，________________”用樂景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨，李煜《虞美人》“_______________，______________”寫出了又一個春天來到，而往事卻不堪回首的無奈。

　　2、面對浩浩長江和滔滔黃河，古代文人曾滋生出無數(shù)詩情畫意來，如李白《將進酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，杜甫《登高》中的“_______________，____________”，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“__________，__________，_______________”，蘇軾《赤壁賦》中的“_______________，______________”。

　　3、古詩詞里有很多詩句讀起來既膾炙人口，又給人以激勵。如李白《行路難》中“________________，_________________”表達出雖然苦悶但不失去信心，相信總有一天會實現(xiàn)理想施展抱負;杜甫《望岳》中“________________，_______________”傳達出作者攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概;

　　4、古詩詞中，“眼淚”與“悲愁”總是結合在一起，如《詩經?氓》“______________，___________”寫出女主人共見不到心上人的愁苦;白居易《琵琶行》“__________________，_______________”寫琵琶女夢到少年事的傷感;“_________________，____________________。________________?______________”寫出重聞琵琶曲，司馬青衫最傷心的情形;李商隱《錦瑟》“ _______________，__________________”雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。

　　6、愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這種愁情愁緒卻異彩紛呈。如李煜《虞美人》“_____________?________________”;李白《蜀道難》“_______________，_____________。___________，______________”。

　　7、古代文人善于借“秋”表情達意或烘托意境，如杜甫《登高》“ _______________，______________”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》“_________________，__________________”烘托出作者與友人離別時的傷感。

　　8、古典詩詞善以“杜鵑(子規(guī))”表達悲切之意，如白居易《琵琶行》“________________?___________”，李商隱《錦瑟》“_______________，_____________”，李白《蜀道難》“_____________，______________”。

　　9、長江水系漫長，水域寬闊，水流舒緩，自然容易滋生出無數(shù)詩情畫意來。譬如，蘇東坡在赤壁下把酒對歌，賞“____________，___________”的清美，發(fā)出了“ _____________，

　　____________”的幽嘆;青年才俊王勃，在江西南昌精美壯麗的滕王閣上，揮毫寫下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”(《滕王閣序》)的漂亮詩句;白居易登臨潯陽江頭，抒寫了一個“_____________ ，_______________”(《琵琶行》)的凄美故事;而杜甫呢，則在《登高》中用“ ______________，________________”的詩句，對長江之景作了另一種注解。

　　10、古代詩文中，有許多描繪音樂的名句，如白居易《琵琶行》中的“_____________，_____________。______________，____________。______________，______________。_____________，______________。_______________，______________。______________，__________________。_______________，________________”寫出了音樂由快速到緩慢、到細弱、到無聲，到突然而起的疾風暴雨，再到最后一刻，戛然而止的過程;蘇軾《赤壁賦》中的“____________，____________，____________，______________。________________，_________________”寫出了洞簫聲的凄婉和對人的感染之深。

　　11、古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“______________，_______________”;李商隱《錦瑟》中的“______________，_____________”;蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的“______________，_______________”。

　　12、我國古代詩文中，有許多展現(xiàn)秋天不同景象的名句，如杜甫《登高》中的“______________，______________。____________， ___________”描寫了蕭瑟的景物營造了深遠的意境，傳達出詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境;

　　13、古詩詞中有很多以“自”、“空”營造意境氛圍的，如白居易《琵琶行》“________________，_______________”渲染了琵琶女獨守空船的孤寂;李白《蜀道難》“______________，_____________。________________，______________”渲染了蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。

　　14、古詩詞中經常使用倒裝的手法為整首詩詞的大放異彩增添亮點，如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“____________，______________，__________________”;辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》“______________，____________________”。

　　15、古詩詞中善于運用典故來表情達意，如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中的“____________，___________，__________”借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。

　　16、同一事物在不同詩人的筆下往往顯示出不同的色彩。如同樣是描寫長江，杜甫在《登高》中寫道“________________，_________________。_______________，____________”，蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中的勾畫則是“_____________，___________，____________”。

　　17、古代詩詞中，作者常常用聯(lián)想的方式來描寫事物，表達思想感情。聯(lián)想的方式多種多樣：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“___________，____________，_______________”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關歷史人物，這是相關聯(lián)想。李煜《虞美人》中“___________，__________________”，由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。白居易《琵琶行》中的一句“________________，______________”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。王勃《滕王閣序》中“_________________，______________”這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想，稱為表象聯(lián)想。

　　18、古代文人善于借助歷史人物抒發(fā)自己的感慨，如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“_____________，______________，____________。_________，_______，______________”借周瑜的意氣風發(fā)襯托自己的落魄失意;李白的《行路難》“_________________，________________”借姜太公和商朝開國重臣伊尹的故事抒發(fā)自己對前途充滿的自信之情;劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“__________________，__________________”借晉人

　　向秀和王質的典故表達自己因人事全非、世事變遷而生的無限感慨。

　　19、徜徉在古典詩詞的海洋中，讀《登高》，懂得了杜甫“________________，_______________”的落魄;讀《漁家傲》，懂得了范仲淹“_______________，________，____________”在月光與淚光中撫著白發(fā)徹夜難眠的悲戚;讀《離騷》，懂得了屈原“___________，_____________。_____________，_______________”寧愿壓抑委屈自己也要堅守清白的倔強;讀《琵琶行》，懂得了白居易“____________，____________”與琵琶女同病相憐互相慰藉的勸解。

　　20、古詩文中的“情”豐厚了華夏文明，滋潤了民族精神，如《離騷》中的“__________________， _________________”表達了屈原對美好理想的執(zhí)著精神;《岳陽樓記》中的“_________， _________;_______________，________________”表達了范仲淹對自身遭遇的豁達淡然與憂國憂民的情懷;李商隱《無題》中的“ ___________，_____________”表達了對忠貞愛情的執(zhí)著。

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