高考語文復習的方法和策略
要使高考語文復習有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，達到預期的目的，必須有方法和策略，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文復習的方法和策略，希望對你有幫助。
高考語文復習方法
1、制定復習目標的依據(jù)。
平時的語文教學目標的確定，應以《教學大綱》為依據(jù)，而高三語文總復習的教學目標應以《考試說明》為依據(jù)。這是因為《教學大綱》解決的是教什么、怎樣教的問題，目的在于使絕大多數(shù)學生達到畢業(yè)水平，而《考試說明》解決的是高考“考什么”和“怎樣考”的問題。由于高考是選拔性考試，是為高校選擇合格的新生，所以高考又是銜接中學和大學學習的考試?！犊荚囌f明》正是根據(jù)高考的特點，從五個部分，37項內(nèi)容規(guī)定了語文高考應具備的各項能力目標。這37項能力目標就是制定復習目標的依據(jù)。
2、制定復習目標的方法、要求。
?、僦贫◤土暷繕说姆椒ǎ簭土暷繕说闹贫蓮慕K極目標出發(fā)，根據(jù)復習階段的不同，制定出中程目標，然后分解成為即時目標，最后圍繞即時目標開展復習活動和進行復習評價。例如：在進行專題縱向復習時可按《考試說明》37項內(nèi)容的順序制定專題中程目標，然后按知識點分解成若干即時目標，在課堂上進行復習訓練、落實。
?、谥贫◤土暷繕说囊?。復習目標、復習活動、復習評價是復習的三要素，而復習目標居于首位，它直接關系到復習的目的。它應具備下列要求：
目標要有明晰性。制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學生一目了然，心中有數(shù)。
目標要有可行性。制定目標時，要根據(jù)學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產(chǎn)生自滿驕傲心理。
目標要有集中性。制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。 目標要有連續(xù)性。制定目標時，要根據(jù)知識的相關性和能力的聯(lián)系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統(tǒng)化。
目標要有針對性。制定目標時，一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。
目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過程中進行矯正和反饋。
高考語文復習策略
1.要有階段性和層次性。
一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習)，一單元一檢測。這個階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統(tǒng)化，第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習)，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。
2.要有可控性和針對性。
語文復習的計劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調(diào)查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數(shù)，積極配合，變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。
3.要有靈活性。
語文總復習制定了計劃，除了時間和內(nèi)容的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據(jù)復習進展的實際，靈活地加以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
高考語文復習四原則
1.依綱原則。
《考試說明》是語文高考的大綱，它所規(guī)定的37項能力要求就是高考的知識點、能力點。復習中，應時時牢記。
2.聯(lián)系、比較性原則。
在復習中多聯(lián)系多比較有利于學生發(fā)散思維和鑒別能力的培養(yǎng)。要善于同中求異，異中求同，善于上掛下聯(lián)，拓展延伸。如：《六國論》《過秦論》《阿房宮賦》三篇文章的結構比較;《xíao@①之戰(zhàn)》《曹劌論戰(zhàn)》寫法的比較;李白與杜甫，蘇軾、辛棄疾與柳永、李清照詩詞風格的比較;魯迅雜文與小說的比較等等，都可以提高學生的文學鑒賞能力。
3.運用性原則。
復習中既要夯實基礎，使基礎知識達到熟練，又要注重理解和運用，這是學生提高能力的關鍵。要加強學生做題思路的指導，加強解題規(guī)律的總結，使學生能舉一反三，觸類旁通。切記死記硬背，生搬硬套。
4.全面系統(tǒng)性原則。
復習要全面、系統(tǒng)，在語文總復習這個龐大的工程中，任何一個環(huán)節(jié)都不可缺?；A知識的復習一定要全面，能力的培養(yǎng)要全面，按照《考試說明》要求，任何一個知識點、能力點都不要放過，要善于穿線連網(wǎng)，使知識達到系統(tǒng)化。
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