人教版高三必修5語文第3單元練習(xí)題
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人教版高三必修5語文第3單元練習(xí)題
一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)
1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是()
A.戮力(lù)杯杓(zhuó) 犒勞(hào)目眥(zì)
B.期功強近(jī) 刀俎(zǔ) 不可勝記(shènɡ) 瞋目(chēn)
C.隕首(yǔn) 逋慢(bū) 終鮮兄弟(xiǎn) 數(shù)目項王(shù)
D.參乘(shènɡ) 封識(zhì) 彘肩(zhì) 須臾(yú)
解析：A項，“杓”讀sháo，“犒”讀kào;B項，“勝”讀shēng;C項，“數(shù)”讀shuò。
答案：D
2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)
神曲《江南Style》紅遍全球，其標志性的“騎馬舞”被我國許多中小學(xué)改編成課間操。為何流行娛樂無所不為?是向往個性自由成了人心的共同追求，還是“泛娛樂”時代讓人心浮躁?我們并非食古不化，也絕不歧視流行文化，只是認為純娛樂的東西只適合在娛樂圈風(fēng)靡，不應(yīng)在校園肆行。我們不能為了獵奇和新穎就將課間操簡單娛樂化，從而喪失了其應(yīng)有的科學(xué)性。
A.無所不為 B.食古不化 C.風(fēng)靡 D.肆行
解析：A項，無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。根據(jù)句意，這里應(yīng)為“無孔不入”，用以形容娛樂滲透到了社會的方方面面。B項，食古不化：指對所學(xué)的古代知識理解得不深不透，不善于按現(xiàn)在的情況來運用。C項，風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行。D項，肆行：任意妄為。
答案：A
3.下列各句中，沒有語病的一項是()
A.深圳唯冠的代表李肅表示，香港法院的禁令前提是蘋果公司承認商標歸深圳唯冠，是雙方轉(zhuǎn)讓商標談判糾紛是否存在的關(guān)鍵。
B.武江公安分局西河派出所組織民警對紅星小學(xué)周邊的小商店進行了突擊檢查，收繳了6支高仿真度玩具槍，并對店主進行了教育。
C.不但作為首位由學(xué)者出任的“內(nèi)政部長”，江宜樺有效且快速地在政策上落實馬英九的公義社會理念，而且與民間社團的交流也相當順暢，成為學(xué)者從政的成功范例。
D.部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工資和付出不成正比，工人不愿到生活成本高的城市務(wù)工所造成的。
解析：A項，兩面對一面。C項，關(guān)聯(lián)詞位置不當。應(yīng)該把“不但”放在“江宜樺”的后面。D項，句式雜糅，“原因是……”與“由……所造成的”雜糅。
答案：B
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()
雖然不是每到一處人生驛站，都有豐碩的收獲，不是每一個希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都會有不如意的地方，____________，____________，____________，____________，____________。
?、倌婢持卸〞蟹寤芈忿D(zhuǎn) ②心中就會有永遠也欣賞不完的風(fēng)景 ③但只要我們奮勇執(zhí)著 ④幸福和快樂也會伴你度過每一個驛站 ⑤只要活得充實，哪怕清貧
A.④③⑤①② B.①②④⑤③ C.③①⑤④② D.⑤④②③①
解析：本題根據(jù)這段文字的開頭“雖然”一詞的提示，可以推知③跟在其后，放在最前面。而從語意的承接上，可知②是一個總結(jié)性的句子，故應(yīng)放在最后。③⑤是表條件的句子，應(yīng)放在各自領(lǐng)起的復(fù)句前。①④是表結(jié)果的句子，應(yīng)該對應(yīng)放在③或⑤后。根據(jù)語意可知④⑤關(guān)系緊密，①③關(guān)系緊密。
答案：C
二、(本大題7小題，共35分。)
閱讀下面文言文，完成5～9題。(22分)
李密，字令伯，武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：
臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。
……
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯之所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉!”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如?”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流⑤。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅;《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。
(選自《晉書•李密傳》，有刪節(jié))
注：①醮：再婚。②烝烝：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。③游夏：指孔子的學(xué)生子游和子夏，他們在文學(xué)上皆很有造詣。④安樂公：蜀漢滅亡后，魏封蜀皇帝劉禪為安樂公。⑤蟲流：比喻戰(zhàn)死的將士或因戰(zhàn)亂而死的人民。此指死亡。
5.下列對各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()
A.數(shù)使吳，有才辯 數(shù)：多次
B.矜憫愚誠 矜憫：夸耀
C.后劉終，服闋 服闋：服喪期滿
D.慈父見背 見背：背棄我(指死去)
解析：B項，矜憫：憐恤、同情。
答案：B
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是(3分)()
A.士之有名，不虛然哉 之二蟲又何知
B.常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援 夫列子御風(fēng)而行，泠然善也
C.密以祖母年高 司隸以密在縣清慎
D.后卒于家 州司臨門，急于星火
解析：C項，以：都是介詞，因為;A項，之：助詞，主謂之間，取消句子獨立性/代詞，這;B項，而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾;D項，于：介詞，在/比。
答案：C
7.下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動人”的一項是(3分)()
?、倜芊钍乱孕⒅斅?②則涕泣側(cè)息，未嘗解衣 ③生孩六月，慈父見背 ④門衰祚薄 ⑤臣生當隕首，死當結(jié)草 ⑥后劉終，服闋
A.①②④ B.②③⑥ C.②③④ D.①⑤⑥
解析：“悲惻動人”主要表現(xiàn)在對祖母以及自己身世不幸方面。①說李密孝順恭敬;⑤是李密表示對皇帝的感激;⑥是表現(xiàn)李密孝順。
答案：C
8.對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()
A.文中李密與張華的對話，表現(xiàn)出李密對忠賢興國、奸佞誤國的認識極其深刻。
B.晉武帝征召李密為太子洗馬，李密以祖母年高無人奉養(yǎng)為由，沒有接受官職。
C.李密為官清廉，為人正直，很有才能，卻因為沒有得到皇上的賞識，未能調(diào)回京城任職，因此心懷怨恨。
D.李密在祖母劉氏過世服喪期滿后，應(yīng)征太子洗馬，實現(xiàn)他在《陳情表》中先盡孝后盡忠的諾言。
解析：C項，“為人正直”文中沒有說到，“未能調(diào)回京城任職”的原因是朝中沒有人幫助他，而不是“沒有得到皇上的賞識”。
答案：C
9.將下列文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
?、僮婺竸⑹?，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。(3分)
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答案：(1)祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母，以孝順和恭敬聞名。(“躬自”1分，“以孝謹聞”1分，句意1分)
②從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。(4分)
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答案：(2)從事把信的內(nèi)容稟告給了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。(“白”1分，“清慎”1分，“弗之劾”1分，句意1分)
?、畚涞鄯拗?，于是都官從事奏免密官。(3分)
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答案：(3)武帝對此很生氣，馬上就有都官從事奏請罷免李密的官職。(“忿”1分，“奏免”1分，句意1分)
參考譯文
李密，字令伯，是武陽縣人，還有一個名字叫李虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。李密只有幾歲，他戀母情深，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名。祖母劉氏一有病他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脫衣，為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時候就孜孜不倦地講學(xué)，并且像對待老師一樣侍奉譙周，被譙周的學(xué)生把他和子游、子夏并列。
李密年少時在蜀漢做郎官，多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，(晉武帝)委任他為太子洗馬。他因為祖母年歲已高，無人侍奉贍養(yǎng)，就沒有接受官職。于是給皇上上書：
臣李密上言：我因為命運不濟，小時候就遭遇到不幸。剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了;四歲的時候，舅父又逼迫母親改了嫁。祖母劉氏憐憫我沒有父母又十分瘦弱，親自撫養(yǎng)我。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不會走路，孤獨無靠，直到長大成人，既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微，福澤缺少，直到很晚才有兒子。我在外面沒有比較親近的親戚，在家里沒有照管門戶的僮仆，孤孤單單地自己生活，每天只有和自己的影子相互安慰。而祖母劉氏很早就疾病纏身，常年臥病在床，我侍奉她飲食醫(yī)藥，從來就沒有離開過她。
……
我今年才四十四歲，祖母劉氏今年已經(jīng)九十六歲了，因此我效忠盡節(jié)于陛下的日子還很長，而報恩奉養(yǎng)祖母劉氏的日子已經(jīng)不多了。我懷著像烏鴉反哺一樣的私情，希望陛下能夠準許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，不僅蜀地的人士及益州、梁州的長官明白知道，天地神靈也都審察得清清楚楚。祈望陛下能憐憫我愚昧至誠的心意，滿足我這點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意犧牲生命，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表稟告。
皇帝看了以后說：“(這個)讀書人高雅的名聲，不是徒有虛名啊!”于是就停止征召(他)。后來劉氏去世了，(他)服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當時司空張華問他說：“(你認為)安樂公這個人怎么樣?”李密說：“可以與齊桓公相并列。”張華問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱霸，任用豎刁而滅亡。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。”又問：“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎?”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅;《大誥》是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點?？酌骱蛯υ挼娜怂讲幌嗟?，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎。”張華認為他的道理很好。
(李密)到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏從事，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會停止。”從事把他的信上報給司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人幫助他，于是被調(diào)到漢中升作太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，他在詩的末尾說：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!(意為：我這人也有心里話，說來話長，做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，(我的)這番話哪會正確啊!)”武帝對此很生氣，都官從事馬上奏請罷免李密的官職。李密最后死在家中。
10.閱讀下面一首詞，回答問題。(7分)
點絳唇•縣齋愁坐作[注]
葛勝仲
秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。
云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。
注：公元1108年(宋徽宗大觀二年)，葛勝仲因故被貶到歙州休寧縣(今安徽休寧)，這首詞便作于此時?？h齋：縣衙齋室。
(1)結(jié)合全詞，簡要說說“閑愁幾許”中“愁”的內(nèi)涵。(3分)
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答案：(1)離鄉(xiāng)背井的思鄉(xiāng)之愁;遭遇貶謫的懷才不遇之愁;漂泊他鄉(xiāng)的凄涼孤寂。(寫出任意一點得1分，兩點得3分。)
(2)“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓”選取了哪些意象?這些意象在詞中有什么作用?(4分)
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答案：(2)意象有亂山、斜日、荒城、暮鼓。(2分，寫出兩個得1分，四個得2分)這些意象渲染了一種荒涼凄冷的氣氛(1分)，襯托出了詞人內(nèi)心的凄涼孤寂(1分)。(如果學(xué)生答“亂山”中的“亂”字一語雙關(guān)，既有荒涼之意，也表明詞人煩亂的心緒，可得2分;如果學(xué)生答道這些意象以景結(jié)情，寫出了詞人內(nèi)心的凄涼孤寂，可得1分。)
11.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)
(1)園日涉以成趣，______________。(陶淵明《歸去來兮辭 并序》)
答案：(1)門雖設(shè)而常關(guān)
(2)______________，僧敲月下門。______________，移石動云根。(賈島《題李凝幽居》)
答案：(2)鳥宿池邊樹 過橋分野色
(3)試問閑愁都幾許?一川煙草，______________，______________。(賀鑄《青玉案》)
答案：(3)滿城風(fēng)絮 梅子黃時雨
(4)__________________，不盡長江滾滾來。__________________，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)
答案：(4)無邊落木蕭蕭下 萬里悲秋常作客
三、(本大題共4小題，共16分。)
閱讀下面的文字，完成12～15題。
走出書齋的閱讀
凸 凹
依據(jù)自己的閱讀體驗，我感到，生活本身比書籍的世界要豐富多了，如果讀書幽閉了我的內(nèi)心，真的不如沒有書。個體生命的局限性，是人們選擇閱讀的原動力。人的心靈，是開在路口的客棧，誰愿進來誰進來。這種對事物的多樣性追求，才使生命絢爛激越起來。所以，讀書應(yīng)該使心靈達到更開闊、更開朗的境界，營造一種無限的容量，即保持一種能隨時接受新事物的敏感。
而這種敏感卻在讀書人那里悄然丟失了。何以至此，蓋因在長期的讀書生活中，過于眷戀一種思想，導(dǎo)致思維方式的固化。把書籍倫理當成了現(xiàn)實的生活倫理。廝熟的書齋環(huán)境，培植了閱讀者的生活慣性和生命惰性。
讀書的功利性追求，使讀書人根本地忽視了閱讀過程中應(yīng)享有的樂趣。于是，在這暗淡的讀書生活面前，根本的選擇，就是拋掉書本，到遠離書齋的曠野，去傾聽風(fēng)聲。紀德在《地糧》一書中說：“拋掉我的書吧，不要在這書中尋求滿足;也不要以為別人能幫你找到——這種念頭正是你的奇恥大辱：假如我為你找到食品，你會反而不餓了;假如我為你鋪好床鋪，你會反而不困了……拋掉我這本書吧，須知對待生活有千姿百態(tài)，這只是其中的一種。去尋找你獨特的生活方式吧，別人能做得跟你同樣好的事情，你就不必去做;別人能寫得跟你同樣好的文章，你就不必去寫。凡是你感到自身獨具、別處皆無的東西，才值得你眷戀。要急切而又耐心地塑造你自己，把自己塑造成無法替代的人。”
這里的含義是深刻的，因為，選擇就意味著放棄。對一種思想的眷戀，就意味著對其他的一切的放棄。而這其他一切卻是大量的，往往比所眷戀的更有價值、更可取。因此，智性的讀書人，應(yīng)該像智慧的愛者不貪戀對美色的占有一樣，對思想也不要拘泥于一時的占有。同時，對已有思想的迷執(zhí)，正是獨立思考能力喪失的前提，也正是獨創(chuàng)價值消亡的深層根源。如果這還不能讓讀書人醒悟，那么，反對思想多元、主張文化霸權(quán)的人，往往是讀書人這一事實，也應(yīng)讓偏執(zhí)的閱讀者警醒了。
不用諱言，讀書人是對書籍倫理有過分嗜好的人。所謂書籍倫理，就是書本中的道德原則和價值觀念。所以，讀書人與市井人的分野，就在于讀書人對事物的判斷，有形而上的既定判斷;而在市井人那里，除了生存的智慧，不再有別的智慧。因此，在突發(fā)的生活事件面前，普通人往往有比讀書人更靈活的“變通”能力，他們生活得更靈動、更有生氣，也更有力量。
有人問紀德：“倫理能增加你的樂趣嗎?”
“不能，”紀德回答說：“只會證明我的樂趣是正當?shù)摹?rdquo;
那么，書籍倫理的直接作用，就是使人長期處在對自己行為后果的考慮之中，猶豫躑躅，弄得筋疲力盡，最后確信，只有干脆一動不動，才不會犯錯誤。
在生存原則是首要的原則、甚至是唯一的原則的現(xiàn)實面前，在不容分說的生活洪流面前，書籍倫理顯得多么蒼白，書生的面孔顯得多么柔弱。他們是孱頭，而不是強者，他們是最先倒下的人。書本把他們害了!再說讀書人擁以自負的書齋。書齋就像專門培養(yǎng)庸人的太過于幸福的家庭——封閉的窩，關(guān)閉的門，怕人分享幸福的占有，自以為是的自我感覺。發(fā)黃的冊頁遮擋了讀書人的目光，使他忘記了門外的原野也正為他敞開著更為博大的胸懷;被書香麻痹了的心靈，使他無力做一番字紙外的暢想和憧憬。正像生活在幸福家庭的人，幽禁于妻子、孩子之中一樣，讀書人生命最美好的部分被幽禁于書本。也正像家庭把偉岸的丈夫奴役為庸夫，書本也把智者奴役成腐儒。腐儒是什么?是與自然、社會和生氣格格不入的邊緣人，是離開書本就不能發(fā)出生命之音的人。
紀德說：“我憎惡家園、家庭，我憎惡人尋求安歇的所有地方，也憎惡持久的感情、愛的忠貞以及對各種觀念的迷戀——一切損害我主持正義的東西。”
所以，讀書人有理由憎惡書齋，幽閉了生命的處所，疏離了社稷民生的所在，非但傾聽不到生命因受到生活的創(chuàng)擊而發(fā)出的人性的吶喊，更不會聽到正義的訟辭。
走出書齋吧。
美的東西一旦超過了我們的渴求，就弱化了在我們心中的價值;過于魘飽的閱讀，會淡化讀書的生命樂趣。我們應(yīng)該時常到市井上走走，不僅是因為生活的給予與教化大于書本，也因為對書本的暫時疏離，會找回久已不嘗的對閱讀的“饑餓感”——因為饑餓，才有渴望，才有被滿足之后的酣暢醉意。
到了這般天地，書才真正融入讀書人的生命之中;讀書生活已遠離了功利，成為一種天倫之樂。
12.下列對本文相關(guān)內(nèi)容理解不正確的兩項是(5分)()
A.讀書人如果過于眷戀一種思想，導(dǎo)致思維方式的固化，就不可能保持一種能隨時接受新事物的敏感。
B.書齋的空間有限，光線也比較暗淡，讀書人要有選擇地拋掉書本，到遠離書齋的曠野，去傾聽風(fēng)聲。
C.對已有思想的迷執(zhí)，正是獨立思考能力喪失的前提，也正是獨到價值消亡的深層根源，這是讓讀書人醒悟的原因之一。
D.由于讀書人嗜好書籍中蒼白的倫理，所以，讀書人對事物的判斷能力總是不如市井之人。
E.讀書人過分嗜好書籍倫理，疏離了社稷民生的所在，不但失去了讀書的價值;也失去了讀書的樂趣。
解析：B項，“書齋的空間有限，光線也比較暗淡”是對原文“在這暗淡的讀書生活面前，根本的選擇，就是拋掉書本”這句話中“暗淡的讀書生活”的膚淺理解，文中“暗淡的讀書生活”指的是“讀書的功利性追求，使讀書人根本地忽視了閱讀過程中應(yīng)享有的樂趣。”D項，“總是不如”絕對化。文中強調(diào)的是“在突發(fā)的生活事件面前”讀書人的變通能力不及普通人。
答案：BD
13.下列對本文中心論點理解恰當?shù)囊豁?3分)()
A.讀書應(yīng)該使心靈達到更開闊、更開朗的境界，營造一種無限的容量，即保持一種能隨時接受新事物的敏感。
B.個體生命的局限性，是人們選擇閱讀的原動力。如果讀書幽閉了我的內(nèi)心，真的不如沒有書。
C.智性的讀書人，應(yīng)該像智慧的愛者不貪戀對美色的占有一樣，對思想也不要拘泥于一時的占有。
D.因為生活的給予與轉(zhuǎn)化大于書本，我們應(yīng)該走出書齋，離開書本，走入市井，這才是讀書的一種天倫之樂。
解析：A項強調(diào)了讀書的真正意義和價值，統(tǒng)領(lǐng)全文，是文章的中心論點。
答案：A
14.作者引用紀德《地糧》中的話，目的是什么?請作簡要分析。(4分)
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答案：目的是要說明讀書但不要眷戀書，被書所束縛(或讀書不要被一種思想所束縛)的道理。(2分)因為思想、文化是多元的，生活是豐富多彩的，眷戀書就失去了獨立思考的能力和判斷能力，以及生存的智慧(或讀書的樂趣)。(2分)
15.請你結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勗鯓拥拈喿x才是“走出書齋的閱讀”?(4分)
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答案：①具有接受各種思想文化的態(tài)度(或保持能隨時接受新事物的敏感);②遠離功利，重視閱讀過程的樂趣;③關(guān)注社稷民生;④把書融入自己的生命之中。(每點1分)
四、(本大題共3小題，共15分。)
閱讀下面的文字，完成16～18題。
飲一口汨羅江
熊召政
汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩史中，已經(jīng)流了兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人;取它一瓢飲者，更是大有人在。當然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。
這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一捧渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的啊!
脖子一揚，我，飲了一口汨羅。
立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。
憤世嫉俗的味道真苦啊!
同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。”我報以苦笑。
朋友繼續(xù)說：“你們詩人都是瘋子，不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口。”
我得承認，朋友這么說，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅?
這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山惟儼看到一個和尚，問：“你從哪里來?”和尚答：“我從湖南來。”藥山又問：“湖水是不是在泛濫?”答：“湖水還沒有泛濫。”藥山接著說：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒有泛濫?”和尚對此沒有滿意的回答。因而藥山的弟子云巖說：“是在泛濫。”同時，藥山另一個弟子?xùn)|山大叫道：“何劫中不曾泛濫!”細細品味這句話，不得不佩服禪家獨特的思維品質(zhì)。何水不臟?我想對朋友當頭棒喝的這四個字，本源于何劫中不曾泛濫的追問。
不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。
汛期湖水泛濫，每個人都看得到。可是，干旱季節(jié)的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點的，恐怕更是微乎其微了。
何劫中不曾泛濫!還可以推補一句，何處沒有汨羅江?
嵇康的汨羅江，是一曲攝人心魄的《廣陵散》;李白的汨羅江，是一片明月;蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之路;秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀;聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問自己：
你的汨羅江會是什么呢?
據(jù)考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標。每當災(zāi)難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經(jīng)歷過的惆悵。
江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁”的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲啊!醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。
中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風(fēng)”的那一位，都是明哲保身的遁世者。權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活得好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。
這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩：
蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。
看來，這位詩人的心態(tài)和我差不多，又想當屈子，又想當漁翁，結(jié)果是兩樣都當不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。
既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。
(選自《問花笑誰：熊召政美文精選》，有刪改)
16.結(jié)合文意，概括“汨羅江”的兩種主要含義。(每種不超過15個字)(5分)
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解析：文中“詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人”“憤世嫉俗的味道真苦啊!”兩句表現(xiàn)了“我”對“汨羅江”的理解是“憤世嫉俗”及“憤世嫉俗”者的苦難，再聯(lián)系“嵇康的汨羅江”一段，就可以判斷“汨羅江”的含義不僅僅是“憤世嫉俗”，還有為國捐軀、為民請命的憂國情懷。
答案：①屈原殉國之處。(2分)②憂國憂民者苦難的象征(或：憂國憂民者的精神寄托)。(3分)
17.從文中看，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(5分)
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答案：從“憤世嫉俗的味道真苦啊!”“我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經(jīng)歷過的惆悵”“我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了”(3分)可知作者從憤世嫉俗(憤怒)到惆悵索然(失望)的情感變化。(2分)
18.“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)
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解析：從“醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的”“都是明哲保身的遁世者”兩句可概括出“漁翁”的寓意。“你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在”一句點明了寫漁翁的作用。
答案：寓意：①指只關(guān)注眼前物質(zhì)利益的人;②指明哲保身的遁世者。(2分)
作用：與憤世嫉俗的屈原形成鮮明的對比，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現(xiàn)實的感慨。(3分)
五、(本大題共2小題，共12分。)
19.全國無線電測向大賽即將舉行，請根據(jù)下面的信息，為x藏代表團寫一則入場介紹詞，并預(yù)祝他們成功，要求：語言得體，至少運用一種修辭方法，不少于60字。(6分)
?、贌o線電測向運動，又被稱為“獵狐”，起源于歐洲。
?、趚疆代表團去年首次參加全國無線電測向大賽，x藏代表團則是今年首次參加。
?、郾敬螣o線電測向比賽有超過3000位教練員和運動員參與，其中x藏代表團由5名教練員、10名運動員共15人組成。
?、躼藏，風(fēng)光優(yōu)美，那里有雪域、高原、藍天、雄鷹，還有充沛的陽光。
⑤本次無線電測向大賽的主題是“追逐陽光，奧運同行”。
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答案：(示例)下面出場的是x藏代表團，他們由5名教練員和10名運動員組成，這是他們首次參加全國無線電測向大賽，預(yù)祝他們?nèi)缧埴椧话阏钩岚肯?，取得佳績?代表團出場、人員構(gòu)成、首次參加比賽、預(yù)祝取得佳績每點1分，語言得體、修辭方法各1分。)
20.閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求回答問題。(6分)
世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話，當這句話成為現(xiàn)實時，多少會有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。吃晚飯時，全家人都圍在了桌前，看到兒孫滿堂，兩位老人自然很高興，張先生的爺爺一時高興也喝了點酒。老人屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機，老人開始不高興了。看大家都不和他說話，老人說了一句：“你們就和手機過吧。”說完之后摔了眼前的一個盤子，生氣地回了房。
(1)請為這則新聞擬寫一個標題。(不超過15字)(2分)
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答案：(示例)(1)人性悲哀，近在咫尺遠在天涯。(或“機怒老人”。)(2分)(圍繞新聞主題，意思對即可)
(2)請就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?4分)
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答案：(2)手機、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利，但也疏遠了親情。別讓網(wǎng)絡(luò)中的虛擬社交，淡漠了我們生活中的真實情感?？障緯r間應(yīng)多與同學(xué)、家人交流，多出去走走，多接觸大自然。(手機或網(wǎng)絡(luò)的雙面影響2分，建議2分)
六、(本大題共1小題，共60分。)
21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
1.著名學(xué)者易中天曾在《當下中國最缺什么》一文中寫道：你問當下中國最缺什么，我看最缺底線。這很可怕。一個人，沒了底線，就什么都敢干……底線就是生命線。
2.央視名嘴白巖松在微博中感慨：“這個時代怎么了?都拿一個人的底線當優(yōu)點。一件食品很好，不是因為好吃，而是因為沒有添加劑;一個人很偉大，不是因為他多好，而是因為他講誠信、守時、不偷東西。”
3.8月15日閉幕的中國互聯(lián)網(wǎng)大會發(fā)出倡議，全國互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員、網(wǎng)絡(luò)名人和廣大網(wǎng)民，都應(yīng)堅守“七條底線”，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極傳播正能量。
要求：①自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
寫作提示：
綜合三則材料，可知本次作文的主旨應(yīng)該圍繞“底線”二字展開，在肯定堅守底線的原則基礎(chǔ)上，暢談自己對“底線”的各種認識。在寫作中，可以針對兩位名人的言論發(fā)表看法，也可以表達自己對底線的獨特認識;可以評論中國網(wǎng)民的底線問題，也可以針對生活中種種守住底線或放棄底線的行為，發(fā)表看法。
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