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高考散文閱讀答題策略

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高考散文閱讀答題策略

  從近幾年的高考試題看,散文曾多次出現(xiàn),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,文學(xué)作品的考查也當(dāng)會(huì)以散文為主。因此,掌握一些散文的閱讀技巧,對(duì)廣大學(xué)生是有好處的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考散文閱讀答題策略,希望對(duì)大家有所幫助!

  高考散文閱讀技巧一:高考散文閱讀方法

  a、整體入手,理清文章脈絡(luò)。材料豐富,思路靈活是散文的主要特點(diǎn)之一,閱讀時(shí)一定要著眼于文章的的整體,注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,從宏觀上駕馭文章,體察作者寄寓其中的意,傾注其中的情。

  b、了解背景,透視創(chuàng)作歷程。作品是社會(huì)的折射,內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作,往往受環(huán)境的影響。因此,了解文章的相關(guān)背景,是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。

  c、借助想象,體察作者情感。散文屬于文學(xué)范疇,閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象,結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn),和作者情感發(fā)生強(qiáng)烈共鳴。

  d、辨識(shí)手法,找準(zhǔn)突破口。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一,托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。

  e、明確技巧,提高答題效率。閱讀散文,掌握一些常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)技巧,可以提高閱讀效率,提高答題的正確率。常見(jiàn)有的:①比喻。②反襯。③對(duì)比;⑤排比。⑥變換人稱。用“我”增強(qiáng)文章的真實(shí)性,用“你”便于抒情,便于對(duì)話,拉近與讀者的距離,用“它”或“她”只是寫(xiě)了不同人的感受。

  f、瞻前顧后,分析句段關(guān)系。閱讀散文時(shí)還要瞻前顧后,注意句與句之間,段與段之是的前后勾連。如《話說(shuō)知音》(2002年),為什么說(shuō)“知音的傳說(shuō)已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分”呢?要回答這個(gè)問(wèn)題,就必須理清前四段之間的關(guān)系,第一段寫(xiě)自從有了關(guān)于知音的傳說(shuō)后,人們對(duì)知音的神往和渴求;第二、三、四段寫(xiě)了關(guān)于知音的傳說(shuō)在歷代典籍中的記載。綜合這兩部分,就回答了以上問(wèn)題。二者缺其一,都不是完整的回答。

  最后需要指出的是,閱讀散文還需注意文體特點(diǎn)。敘事散文講求以小見(jiàn)大,形與神的關(guān)系是重點(diǎn),寫(xiě)景散文注意情景交融,情與景的契合是關(guān)鍵;詠物散文托物言,盡可能體味象征手法。但有一點(diǎn)更重要,那就是,閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂(lè)章”。

  高考散文閱讀技巧二:閱讀一篇陌生散文注意以下要領(lǐng)

  一、尋找“情物”

  “情物”在散文中用來(lái)表示理念、傳達(dá)情感的人物、事物、景物、器物等等。這個(gè)“物”被注入了作者的思想感情后,就不再是普通的“物”了?!栋讞疃Y贊》一文中,“白楊”被賦予了豐富的象征意義,通過(guò)白楊,作者抒發(fā)了對(duì)華北抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,力求上進(jìn),堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)的贊美之情,可以說(shuō),找到了一篇文章的“情物”,也就基本領(lǐng)悟了作品的基調(diào),掌握了整篇文章的精髓。

  二、探究“情緣”

  “情緣”就是情感的緣起。比如鮑昌的《長(zhǎng)城》作者采用借物抒情、托物言志的寫(xiě)作手法,借“長(zhǎng)城”抒發(fā)了對(duì)中華民族命運(yùn)的關(guān)注之情。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運(yùn)?我們只要沿著作者的寫(xiě)作思緒就不難找到答案。三個(gè)排比段,追昔撫今,含蓄地表達(dá)了對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)的否定,對(duì)中華民族未來(lái)的期望。

  三、體悟“情義”

  “情義”就是文本的意旨。一篇文學(xué)作品總要傳達(dá)一點(diǎn)什么或表現(xiàn)一點(diǎn)什么,比如《報(bào)秋》一文,文章從始至終,無(wú)不緊扣標(biāo)題“報(bào)秋”立意,文末“領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬,領(lǐng)取四委,領(lǐng)取生活罷”,由此便可以斷定本文的意旨——時(shí)不待我。體會(huì)作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無(wú)中生有、避免斷章取義、避免以偏概全,避免節(jié)外生枝。

  四、品味“語(yǔ)言”

  散文的生命力在于它的“自然美”,實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)散文語(yǔ)言的真情、真心、真語(yǔ)、不矯情,不做作。在散文閱讀中,一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語(yǔ)句。對(duì)那些喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要特別關(guān)注。如《荷塘月色》一文中,點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字;把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點(diǎn)”等等,也生動(dòng)地起了豐富、潤(rùn)飾、強(qiáng)化形象的作用。五、發(fā)現(xiàn)“技巧”高中語(yǔ)文教材中的《米洛斯的維納斯》虛實(shí)相生的手法,《黃鸝》長(zhǎng)短錯(cuò)落的句式,《荷塘月色》樸素典雅、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言,《內(nèi)蒙訪古》形聯(lián)神系、渾然一體的結(jié)構(gòu),《胡同文化》不瘟不火、爐火純青的文字,《瑣憶》畫(huà)龍點(diǎn)晴的議論,形散神聚的格局……如果在鑒賞散文能有這樣的發(fā)現(xiàn),說(shuō)明對(duì)作品的內(nèi)容與形式就有一定的審美感悟了。

  高考散文閱讀技巧三:考場(chǎng)現(xiàn)代文閱讀步驟

  一、揣摩題干,有備而讀

  研讀題干,看看命題人問(wèn)了哪些方面的問(wèn)題,在大腦里要形成“問(wèn)題鎖鏈”。

  二、品讀題目,緣文馳想

  文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么,反對(duì)什么,宣揚(yáng)什么,控訴什么。

  三、瀏覽首句,略知梗概

  把各段的首句抽調(diào)出來(lái)進(jìn)行整合性聯(lián)讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)作的思路。

  四、默讀全文,圈點(diǎn)勾畫(huà)

  有兩點(diǎn)提示:一是思考問(wèn)題要瞻前顧后;一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。

  五、深思熟慮,精確表達(dá)

  在表達(dá)時(shí),一要整合篩選重要信息;二要剔除可有可無(wú)的字句;三要用詞雅致精確。
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