高考語文最后沖刺備考策略
學習語文需要講究方法和技巧，用對方法做什么事情都會事半功倍。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文最后沖刺備考策略，希望對大家有所幫助!
高考語文最后沖刺備考策略
在最后的沖刺階段，考生要結合自己的學習情況，應給自己一個合適的分數(shù)期望值，高考總分期望值是多少，語文要占多少分，然后朝著這個方向努力。在有限的時間內(nèi)，語文的備考策略應當更加具體和明確。
一是胸中有“丘壑”
縱觀近年來的全國卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，全國卷通過精心選材和設題，呈現(xiàn)出“突出立德樹人的導向，滲透社會主義核心價值觀，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺繼承，重視對語文核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”等特點。2016年語文全國卷會繼續(xù)體現(xiàn)這一特點，整體會保持相對平穩(wěn)，基本框架不會變，題型基本固定，保持“穩(wěn)中有變”。所以大家考前最好是把近兩三年的全國卷進行一個回顧和梳理，看看哪些考點是必考的;哪種題型是15年新出現(xiàn)的，比如文言斷句和文化常識;哪些內(nèi)容可能會有所變化的，比如“圖文轉換”的“徽標類”?？忌闹幸欢ㄒ纬梢环莞呖荚嚲?，也就是要把試卷上從第一題到最后一題徹底掌握透徹，要研究每道題知識點的范圍。哪個題考哪個知識點，哪類題型有哪些答題方法和技巧，要了如指掌。高考時，文本和題目本身肯定是沒見過，但題型熟悉了，知識點掌握了，每一道題都是我們復習過的類型，考場上考生不至于太陌生和慌亂。
二是聚力補“短板”
全國卷十分注重閱讀與表達，試卷通過創(chuàng)設具體情境，考查學生借助語言與思維工具，運用所學語文知識分析問題、解決問題的能力。在沖刺這段時間里，找到自己能力方面的短板才是首要的?？朔?ldquo;短板”的過程其實就是找到關鍵薄弱環(huán)節(jié)，并加以克服，就能夠提高分數(shù)。 語文“短板”往往具有隱蔽性，各種題型丟分都有可能。即使是語文能力突出的考生，依舊有一些薄弱的地方。考生在備考時要注意收集以往試題，找出自己出錯丟分的的地方。考生如果根據(jù)足夠多的參考試卷，還是能夠迅速找到自己的短板。由于所剩時間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，所以考生要在“短板”上，多分析，多訓練。例如，“文言文翻譯”對于大多數(shù)考生來說是難點，容易丟分。丟分原因往往是“踩點不到位”。全國卷“文學作品閱讀”和“實用類文本閱讀”是可以選擇的，考生應就題而選，哪些題更對自己的“胃口”,盡量避開自己的短板。每天至少要保證20—30分鐘的語文復習時間，并且要動筆做一定量的題。
三是筆下有“自我”
目前，在高考作文復習備考方面，“任務驅動型材料作文”的熱度就一路攀升，2016年高考命題繼續(xù)沿用的幾率非常大。 “任務驅動型材料作文”并不是對以前的新材料作文的一種顛覆，它只是在原有的新材料作文的基礎上進行了改進，“在材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了材料型作文的泛角度與闡釋型作文收縮性之間的矛盾。”其初衷是為了改變作文中說空話、套話和宿構、套作的現(xiàn)象，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性。“任務驅動型材料作文”的的材料注重時代性，具有一定的思辨價值;任務指令的設計具有“要求具體、指令明確、多元選擇和關注‘自我’”的特點。從“你怎么看”“表明你的態(tài)度”“你認為”“你的思考、權衡與選擇”等指令中，我們不難看出，指令都在強調(diào)“考查學生獨立思考問題能力”，要求“以我手寫我心”。 在這段高考沖刺復習中，還是應聚焦新材料作文和“任務驅動型材料作文”的差異，把握其本質(zhì)上的不同，在原有作文備考策略和方法的指導下，適度微調(diào)，還是能從容應對，發(fā)揮出應有的水平。
“運用之妙，存乎一心。”復習備考的巧妙，就是善于思考和判斷。在剩余的時間里，每位考生應該根據(jù)自己的情況，將他人的意見有所選擇的“拿來”，找準方向，多加訓練，努力達到自己的分數(shù)期望值。
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