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高考語文閱讀技巧

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高考語文閱讀技巧

  學習語文需要講究方法和技巧,用對方法做什么事情都會事半功倍。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文閱讀技巧,希望對大家有所幫助!

  高考語文閱讀方法之科技類閱讀理解

  一、備意識,善通讀。

  仔細通讀全文,是快速找到命題點和答題點的根本,通讀要卓有成效,還應(yīng)具備三種意識:

  1、整體意識。即要依據(jù)科技文總分、分總或遞進的基本結(jié)構(gòu),對說明主體、結(jié)構(gòu)層次等有個整體感知,切忌對全文作零零碎碎的“只見樹木,不見森林”式的閱讀,而應(yīng)著力“宏觀”把握,才有可能對具體的每小題準確作答。

  2、題文結(jié)合意識。高考命制的題目,涉及的往往是全文的經(jīng)脈骨干,且題目的設(shè)置又往往呈現(xiàn)出文章的先后順序或先局部后整體的特點,所以結(jié)合題目讀原文,可收到既快速把握了全文內(nèi)容,又能有效熟悉題目的效果。

  3、重點勾畫意識。高考制題,主要檢測兩個不同層面的理解能力,即對術(shù)語性名詞、特定詞句的理解能力,對重要文意的判斷、推理能力。顯示在題目上,會涉及到諸如概念名詞,指代詞,關(guān)聯(lián)詞,表時間、范圍、推測、程度、肯定否定等的副詞,對這些詞,要邊讀邊勾畫,以便于解題。

  二、重審讀,準定位。

  高考制題,題干題肢往往針對文中重要名詞術(shù)語內(nèi)涵的理解,文中重要語句的理解,文中準確表意的詞句的實際掌握。對此,要重視審讀,準確找到題干題肢所在的語段,再結(jié)合語境仔細研讀,吃透語意;在此,還需特別強調(diào)的是,需提防一種設(shè)題“陷阱”,即“似是而非”“似非而是”。

  如:[題干]根據(jù)文中信息,對“力比多”概念的相關(guān)解說,不合文意的一項( )

  [題肢]C.“力比多”是表現(xiàn)為人類情緒中的一種欲望,具體體現(xiàn)為性欲、食欲等。

  [原文]“力比多”……其本質(zhì)是一種欲望,既表現(xiàn)為性欲、食欲,也表現(xiàn)于情緒的欲望;

  解析:審讀題干題肢,準確定準原文,再審讀吃透語意,可知C項“似是而非”,因為解讀原文可知,“性欲”“食欲”“情緒”三者是并列關(guān)系,而非從屬關(guān)系,且人的“性欲”“食欲”不一定屬于“情緒”。

  三、借方法,巧甑別。

  科技文題目涉及的信息多,面廣,往往散見于多個段落;且題項句常常不完全等同文中原句,而是作了轉(zhuǎn)述或局部整合。要準確求解,必須按圖索驥,找尋根底,即返回到相關(guān)語句,在原文處仔細對照、斟酌,甑別出差別。當然,甑別也要借“巧”力,即借助高考制題設(shè)誤的常用“手段”——“偷梁換柱”“以偏概全”“無中生有”“因果倒置”“或然未然”“斷章取義”“畫蛇添足”“張冠李戴”等,來高效答題。

  如:[題干]根據(jù)原文相關(guān)信息,以下分析和推斷不正確的一項是( )

  [題項]C.榮格提出的人格類型說,被后來的許多心理學家所認可,并成為現(xiàn)代心理學中劃分人格維度最基本的標準,有著重要的實踐意義。

  [原文]榮格依據(jù)意識的兩種心態(tài)、四種功能的不同組合,提出了其獨特的人格類型說。其中揭示的內(nèi)傾、外傾這一人格維度為后來多數(shù)心理學家所公認,現(xiàn)已成為現(xiàn)代心理學中劃分人格維度最基本的標準,具有重要的實踐意義。

  解析:按圖索驥,找準原文,憑“偷梁換柱”檢索主要術(shù)語,易知C錯。因原文中被許多心理學家所公認的是“人格維度”不是“人格類型”。
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