高考語(yǔ)文默寫如何復(fù)習(xí)
高考語(yǔ)文默寫如何復(fù)習(xí)
語(yǔ)文詩(shī)句默寫是高考語(yǔ)文必考的重要題型,高考語(yǔ)文默寫該如何復(fù)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語(yǔ)文默寫復(fù)習(xí)建議,希望對(duì)大家有所幫助!
高考語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)
第一版塊:古詩(shī)文閱讀與鑒賞(7題33分)
1.名句名篇默寫題與文學(xué)常識(shí)題
知識(shí)范圍:課標(biāo)建議的60個(gè)背誦篇目;文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱、作家及朝代。
默寫時(shí)要注意:
(1)今年高考是四選三選默,選擇最有把握的幾句來(lái)填寫,千萬(wàn)不要多默。
(2)字跡一定要工整清楚,嚴(yán)禁潦草,切勿賣弄書法。(建議拿到試卷就先填寫默寫內(nèi)容)
(3)要求“一字不差”。如默寫內(nèi)容印象不深,可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字,后面想起來(lái)了再默。
注意詩(shī)歌中有固定含義的意象:
?、彪x別類:雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來(lái)信),月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓),鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感),寒蟬(悲涼),柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng)),芳草(離愁別恨),鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒),南浦(送別之地),芭蕉(離情別緒),燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷,或傳書敘離情或游子漂泊),關(guān)山(思家),長(zhǎng)亭短亭(送別),">(送別的歌聲)。
⒉情愛類:蓮(音同“憐”表達(dá)愛情),紅豆(男女愛情或友誼),紅葉(傳情之物)。
?、橙烁耦悾壕栈?清高),梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操),
?、幢轭悾何嗤?象征悲涼),烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w),⒌其它類:昆山玉(人才),折桂(科舉及第),采薇(隱居生活),南冠(囚犯),柳營(yíng)(軍營(yíng))。6">(高雅,潔身自好)
■第二種類型:分析意境類(意境=意象+情感)
常式問:這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?
變式問:這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?
這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?
A. 意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有:
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼,恬靜安謐,雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃,富麗堂皇,肅殺荒寒瑰麗雄壯,虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。
B. 思想感情術(shù)語(yǔ):
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
■第三種類型:分析主旨型(含情感及寄寓義)
詩(shī)歌就題材(內(nèi)容)的不同,可分以下10類,據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨:
⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來(lái)借古諷今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。(寫古跡古人,多用典故)
?、仆形镅灾驹?shī):不直接表露思想情感,而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
?、沁吶鲬?zhàn)詩(shī):或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī):寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。(常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫
⑸送別留念詩(shī):或表達(dá)別時(shí)留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。
⑹田園山水詩(shī):借寫山林田園的閑適美好,表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想,或表達(dá)自己遺世獨(dú)立,保持節(jié)操品性的情懷。
?、思词赂袘言?shī):或憂國(guó)憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩(shī):或表達(dá)對(duì)9">丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。(我們認(rèn)為不會(huì)考,但是課本中有,我們還是要了解一點(diǎn)。)
■第四種類型:表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
常式問:這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法?
變式問:這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?或:詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個(gè)十分寬泛的概念,大致包括4類:
第一種:描寫景物的方法:
?、睆闹苯优c間接的角度看有:正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
?、策\(yùn)用修辭手法:比喻對(duì)比夸張比擬)(高考???借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;
3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫:襯托對(duì)比渲染烘托引用典故(高考???象征、鋪陳,白描。
4.從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫:動(dòng)景靜景結(jié)合,或以動(dòng)寫靜,以靜寫動(dòng);(高考???
5.從觀察的層次來(lái)寫:遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合,仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合,高低結(jié)合。
⒍從調(diào)動(dòng)感覺的角度來(lái)寫:視覺(形和色),聽覺(聲),嗅覺(氣味),味覺,觸覺;或通感。
第二種:描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看,方法有:正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實(shí)寫;
2.運(yùn)用具體描寫手段:語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫
?、尺\(yùn)用修辭手法來(lái)寫人:比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語(yǔ);
?、催\(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫:襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳,白描。
第三種:抒情方式
1、直抒胸臆:直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感
2、間接抒情:托物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考???
第四種:結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對(duì)比,前后照應(yīng),問與答,卒章顯志,總分,虛實(shí)結(jié)合,(高考???過渡,詳略,人稱,設(shè)置懸念,欲揚(yáng)先抑、
■第五種類型:語(yǔ)言煉字類
常式問:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
變式問:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
煉實(shí)詞:動(dòng)詞,表顏色的詞,擬聲詞,疊詞,形容詞和副詞等修飾語(yǔ)(自,孤,獨(dú),冷等)。化動(dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞:數(shù)詞,連詞,副詞等。煉押韻(平仄):調(diào)換詞序
注意:一般而言,五言詩(shī)在第三字,七言詩(shī)在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型:
常式問:這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色?(著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格)
變式問:這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。
正確解答:一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案(語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ)):含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。
■第六種類型:分析詩(shī)眼類(或在全篇思想內(nèi)容方面,或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面)
常式問:詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)(句子)在全詩(shī)中起什么作用?
變式問:詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)(句子)是全詩(shī)的關(guān)鍵?為什么?
詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)(句子)在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝(總結(jié))作用?為什么?
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