高考語(yǔ)文考前必看【很重要】
高考語(yǔ)文考前必看【很重要】
高考即將到來(lái)，考生在語(yǔ)文考試前需要復(fù)習(xí)好相關(guān)重要內(nèi)容。那么語(yǔ)文高考前必須看哪些方面的知識(shí)點(diǎn)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理高考語(yǔ)文考前必看復(fù)習(xí)指導(dǎo)，請(qǐng)認(rèn)真復(fù)習(xí)!
高考語(yǔ)文考前必看內(nèi)容
一、默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 考生因字形不夠熟悉，寫(xiě)錯(cuò)了字或字跡不清楚難以判斷;
❀ 因音同字異而寫(xiě)錯(cuò)了;
❀ 筆誤，字形殘缺。
應(yīng)試策略
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，了解常見(jiàn)錯(cuò)別字類(lèi)型，突破名句默寫(xiě)“六要”：
?、佟∫黄粕щy寫(xiě)字
?、凇∫⒁馔舢惲x詞
③ 要注意同義異形詞
?、堋∫粢饩唧w環(huán)境
?、荨∫粜恼Z(yǔ)句順序
?、蕖∫⒁庹Z(yǔ)句出處
二、文言文閱讀
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 對(duì)閱讀文本沒(méi)有整理把握，就急著答題;
❀ 缺少遷移意識(shí)、語(yǔ)境意識(shí)。例如部分字詞的翻譯在學(xué)過(guò)的課文中出現(xiàn)過(guò)，但卻沒(méi)有靈活運(yùn)用，或者脫離當(dāng)前文段的語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋;
❀ 翻譯時(shí)，沒(méi)有把握翻譯的原則，該翻譯的不翻譯，不該翻譯的倒翻譯開(kāi)了;沒(méi)有關(guān)注古今異義的現(xiàn)象，以今義當(dāng)古義;沒(méi)有掌握文言文特殊句式、詞類(lèi)活用或固定結(jié)構(gòu)，造成理解錯(cuò)誤;譯句語(yǔ)言不合規(guī)范，不通順流暢，甚至出現(xiàn)病句。
應(yīng)試策略
1.重視教材中文言文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與梳理，能夠從訓(xùn)練文本中培養(yǎng)課文內(nèi)容(包括)語(yǔ)言想象的遷移能力;
2.重視文體的閱讀區(qū)別。從高考命制的文言文閱讀試題來(lái)看主要分為人物傳記類(lèi)和散文類(lèi)。因此，在閱讀時(shí)，要能夠比較清楚地把握人物傳記特別是史傳與文人傳的閱讀方法，要提高快速閱讀與準(zhǔn)確獲取文中主要信息的能力。
三、古代詩(shī)歌閱讀
常見(jiàn)失分點(diǎn)
讀不懂詩(shī)歌所抒寫(xiě)的思想感情，尤其缺乏對(duì)詩(shī)句深層含義的推敲能力，讀詩(shī)僅停留于表層。
應(yīng)試策略
古代詩(shī)歌閱讀的考題是超出教材知識(shí)以外的內(nèi)容，如何迅速準(zhǔn)確地把握一篇可能從未讀過(guò)的詩(shī)歌的思想感情，是解答此類(lèi)考題的關(guān)鍵。
1.看詩(shī)篇題目。部分詩(shī)篇(詞句)的題目可以為我們明確作品的內(nèi)容提供一定的幫助;
2.看詩(shī)篇(詞曲)的關(guān)鍵詞。詩(shī)篇中往往含有許多明確表達(dá)詩(shī)人思想情感的字眼;
3.看注解。高考古詩(shī)閱讀的詩(shī)篇都比較淺易，一般是不需要注釋的，除非個(gè)別的詞語(yǔ)不加注釋考生難以理解。它的注釋多從考生閱讀理解考慮，目的是在緊要處給考生提供幫助，正因?yàn)槿绱耍@個(gè)注釋有時(shí)非常重要;
4.看題干。有些試題，題目與詩(shī)篇的關(guān)鍵詞都較為含蓄，考生有時(shí)難以從中獲得幫助，此時(shí)可以看一下題干，部分命題者的題干中含有大量幫助考生理解詩(shī)篇的信息。
四、文學(xué)名著閱讀
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 受各種因素影響，大部分學(xué)生在閱讀名著時(shí)要么停留在對(duì)教輔材料的消化上，要么雖看過(guò)原著，但走馬觀花，加上內(nèi)容多，往往出現(xiàn)人物、時(shí)間、地點(diǎn)的混亂;
❀ 一部分考生將所有希望寄托在背誦教輔材料后提供的試題盤(pán)點(diǎn)的精彩情節(jié)，導(dǎo)致只記情節(jié)，不知梗概，缺少連貫性。
應(yīng)試策略
1.通讀并盡可能結(jié)合個(gè)人記憶習(xí)慣梳理名著故事梗概，可從情節(jié)關(guān)系、人物關(guān)系等入手梳理，著重把握整部小說(shuō)的內(nèi)容;
2.文學(xué)名著選擇題一般會(huì)在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間細(xì)節(jié)上設(shè)置錯(cuò)誤點(diǎn)，考生在作答時(shí)要對(duì)此有所關(guān)注。
五、文化經(jīng)典閱讀
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 文段看不懂，文句理解不透徹，客觀題判斷不準(zhǔn)確;
❀ 沒(méi)有整體把握孔孟思想，對(duì)其中各自的主題思想缺少基本認(rèn)識(shí);
❀ 作答僅用翻譯式，缺少概括與評(píng)價(jià)，程式化過(guò)于嚴(yán)重。
應(yīng)試策略
1.建構(gòu)孔孟思想體系網(wǎng)絡(luò)，在記憶中理解，在理解中運(yùn)用，在力所能及的情況下可以對(duì)孔孟思想進(jìn)行比較;
2.充分利用試題提供的一切信息(包括注解)，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，讀懂文本內(nèi)容。
高考語(yǔ)文閱讀應(yīng)試技巧
一、論述類(lèi)文本閱讀
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 答題沒(méi)有抓住要點(diǎn)，沒(méi)有正面回答問(wèn)題;
❀ 答題要點(diǎn)不完整。
應(yīng)試策略
1.選擇題
A 篩選定位：找準(zhǔn)、找全與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文;
B 對(duì)照比較：看選項(xiàng)的話(huà)題、說(shuō)法及遣詞用語(yǔ)與原文相比的變化。
2.主觀題
A 理解重要詞語(yǔ)。理解重要詞語(yǔ)的含義，要注意是否存在修辭手法，組織答案時(shí)應(yīng)化虛為實(shí)，其次要注意所考的詞語(yǔ)的詞性和結(jié)構(gòu)以及限制語(yǔ)，同時(shí)不要漏掉對(duì)限制語(yǔ)的解釋?zhuān)o扣所寫(xiě)對(duì)象來(lái)理解;
B 理解重要句子。答題時(shí)首先要把握居中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)揭示重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵，結(jié)合句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找準(zhǔn)陳述主體，抽象的句子一般要結(jié)合上下文具體解釋;
C 概括要點(diǎn)。審讀題干，按要求作答，不要答非所問(wèn);
D 分析材料的作文。議論文的材料是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的，所以此類(lèi)答題要學(xué)會(huì)分析觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，弄清所選材料是為論證哪個(gè)觀點(diǎn)或中心句服務(wù)的，從而準(zhǔn)確作答。
二、文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(選考)
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 對(duì)于文學(xué)類(lèi)文本閱讀，考生基本能夠讀懂文本，但在作答過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)不注重品味語(yǔ)言，忽視情感體驗(yàn)，作答只摘錄原文，不總結(jié)概括，答案邏輯混亂，脫離文本，盲目拓展等問(wèn)題;
❀ 在閱讀實(shí)用類(lèi)文本時(shí)，部分考生對(duì)文本的文體特征不明確，實(shí)用類(lèi)文本閱讀涉及傳記、新聞訪(fǎng)談錄、報(bào)告、科普等問(wèn)題，考生只顧及文章內(nèi)容，而忽略了文本的文體特征，使得閱讀的思路不清晰，對(duì)信息要點(diǎn)的捕捉也顯得盲目。文學(xué)類(lèi)文本中出現(xiàn)的失分現(xiàn)象在實(shí)用類(lèi)文本中亦有出現(xiàn)。
應(yīng)試策略
1.考前可以有側(cè)重地準(zhǔn)備，但不要決定一定要選哪一類(lèi)文本。雖然兩種文本考查的側(cè)重點(diǎn)不同，但對(duì)文本的解讀能力、閱讀方式及技巧的考查基本是一樣的;
2.要增強(qiáng)文體特征意識(shí)、文本意識(shí)，能根據(jù)不同的文體特征來(lái)尋找、篩選信息，整合答案。做到有答必有據(jù)，以具體語(yǔ)境為依托，作答時(shí)注意緊密結(jié)合文本內(nèi)容。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 論述題表達(dá)條理不清;
❀ 只有觀點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)合材料展開(kāi)論述。
應(yīng)試策略
語(yǔ)言文字運(yùn)用包含對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查，由于綜合性強(qiáng)，限于篇幅，在此不一一展開(kāi)。考生可以根據(jù)福建省《考試說(shuō)明》的要求，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用題型逐一進(jìn)行訓(xùn)練。
材料評(píng)說(shuō)是福建語(yǔ)文試卷語(yǔ)言運(yùn)用的重點(diǎn)，解答這道試題，一是要概括全面，二是觀點(diǎn)要鮮明，闡述要充分。
再來(lái)聊聊寫(xiě)作這個(gè)事兒
作文是很多考生都會(huì)頭痛的問(wèn)題，如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇好作文，如何快速地找到作文切入點(diǎn)，如何可以讓閱卷老師眼前一亮?下面這些應(yīng)試策略應(yīng)該會(huì)幫到你。
常見(jiàn)失分點(diǎn)
❀ 缺乏構(gòu)思意識(shí)，所敘情節(jié)沒(méi)有根據(jù)主題的需要進(jìn)行加工。文章缺乏波瀾;論述時(shí)對(duì)觀點(diǎn)的提出與論證缺乏一個(gè)必要的過(guò)程，過(guò)渡不明顯或生硬;材料缺乏新鮮感、時(shí)代感;
❀ 修辭運(yùn)用意識(shí)和描寫(xiě)意識(shí)缺乏，文章平淡無(wú)味，沒(méi)有亮點(diǎn);
❀ 點(diǎn)題意識(shí)不強(qiáng)，大部分僅僅在結(jié)尾點(diǎn)了一下題，其他均與題目無(wú)關(guān)。
以現(xiàn)有的兩種學(xué)生經(jīng)常使用的文體(記敘類(lèi)和論述類(lèi))來(lái)看，學(xué)生主要存在以下問(wèn)題：
記敘文
❀ 開(kāi)頭以大段的議論和抒情起筆，或設(shè)置了超過(guò)50字以上的題記;
❀ 切入故事太慢，或者干脆在故事中以某個(gè)人物作為主角，然后賦予大段的議論，甚至舉例證明，缺少記敘文必要的要素;
❀ 敘述中缺少故事情節(jié)和中心線(xiàn)索，采用排比式表達(dá)，文體四不像;
❀ 故事雷同或陳舊單一，文章過(guò)于淺顯，缺少深度。
論述類(lèi)文章
❀ 草草羅列幾件事，貼上標(biāo)簽，應(yīng)付了事;
❀ 大發(fā)議論，但語(yǔ)言是假大空，說(shuō)理成分過(guò)多，又不能觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，過(guò)于膚淺;
❀ 無(wú)法駕馭材料，主題不突出;
❀ 審題立意過(guò)淺，或不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，行文過(guò)于拘束，客套、格式化的東西比較嚴(yán)重;
❀ 部分學(xué)生套用之前所寫(xiě)過(guò)的作文，但在套用時(shí)，存在偷換概念、張冠李戴等問(wèn)題;
❀ 卷面整潔意識(shí)缺失，在卷面上亂涂亂畫(huà)。
應(yīng)試策略
作文是重頭戲。一篇成功的作文，在立意、選材、破題、語(yǔ)言等方面都有過(guò)人之處。簡(jiǎn)潔明晰的提綱是成功作文的開(kāi)端。破題點(diǎn)題意識(shí)應(yīng)該時(shí)時(shí)體現(xiàn)，尤其注意行文的第一、二段，材料運(yùn)用前后及結(jié)尾收筆之時(shí)，要時(shí)刻不忘回應(yīng)立意。作文的語(yǔ)言也是關(guān)鍵，可以化用、仿用一些經(jīng)典的詩(shī)文語(yǔ)段，給作文增色。
注重給評(píng)卷老師的第一印象，著意開(kāi)頭語(yǔ)段的撰寫(xiě)，文章要注意調(diào)理分明，字跡清晰。
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭
1、親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線(xiàn)，親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
3、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。
4、骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
5、友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
6、寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn)，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。
7、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來(lái)之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè);有宰相肚里撐船的鄧小平;也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的毛澤東。
8、花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。
9、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”的無(wú)奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的困窘，但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁與樂(lè)觀!
10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪，美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云， 美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng)， 美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。
11、馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
13、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把， 信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
14、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春
蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌; 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。 如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，
15 、如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)， 如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。 那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。 沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
16、青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹;是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊
17、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
18、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
19、沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
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