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高考語文一輪復(fù)習:語言得體

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  學習語文需要講究方法和技巧,更要學會對知識點進行歸納整理。下面是學習啦小編為大家整理的高考語文語言得體復(fù)習資料,希望對大家有所幫助!

  高考語文語言得體復(fù)習資料

  【教學目的】

  根據(jù)高考大綱的要求,引導(dǎo)學生復(fù)習語言得體有關(guān)知識并懂得根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。

  【教學要點】

  1、通過習題分析,探討趨勢,尋求規(guī)律,掌握考查的重點。

  2、指導(dǎo)學生根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言。

  【教學過程】

  [點擊得體]

  1、對應(yīng)的高考考試說明要求是:

  “語言的運用”“簡明、連貫、得體” (能力層級:D)

  2、語言講求運用得體。各級各類的考試中,有關(guān)語言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。

  語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言,主要包括以下幾點:

  (1)語言表達適合形式的特點和需要。

  (2)語言符合表達者身份和接受者的接受因素。

  (3)語言表達能符合特定的場合、目的需要。

  (4)語言表達有分寸感。

  3、點擊誤區(qū):

  一般說,語言表達得體的失分大致有以下原因:

  一是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運用時一定要注意對象。二是轉(zhuǎn)述不當。轉(zhuǎn)述者的目的是實現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫瓢”,而不對原信息發(fā)出者的人稱、時間、地點進行相應(yīng)的變更。三是忽視特定用語的得體。如口語和書面語的區(qū)別,如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體,用口語就顯得不莊重,有損國家形象。

  4.幾點建議:

  (1)多注意生活中的對話,多看一些書信、廣告,體會它們用語得體的妙處。

  (2)對有些謙敬詞要強記,再與同學多練習幾次,就可能掌握語言表達時如何運用敬詞謙詞,做到得體。

  (3)對一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩,分析一下,說這句話時的場合、背景、雙方的身份等。

  5、考點指津:

  1)正確使用謙敬詞語。

  “家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括,即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父等;在別人面前和比自己小的家人時則冠以“舍”字,如舍弟等;在稱別人家中的人,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。

  還有常用的謙詞。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

  如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用,高考中遇到此類題就很可能得滿分。

  2)正確使用書面語、口語。

  工作生活中常有口語與書面語之分??陬^語一般指談話語體和演講語體。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體。何時用書面語,何時用口語,應(yīng)注意講話的對象、采取的手段、所在的地點,要達到的目的等等。

  3)避免合同語言的歧義、歧解。

  簽合同時一定要釘是釘鉚是鉚,千萬不能產(chǎn)生歧義。如今是改革開放的年代,涉及到錢款時一定要確定是何種錢幣,如不能只寫“應(yīng)賠款50000元”這50000元是人民幣還是美元,還是歐元。

  4)一些詞語(包括成語),它用于某一方是固定的,不能改變。

  一旦轉(zhuǎn)換,就把意思弄反了,也就是說很不得體了,如“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等。這些詞只能用于對方,而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。

  5)要學會轉(zhuǎn)述

  轉(zhuǎn)述,是對信息進行傳達。要想轉(zhuǎn)述得好,必須弄清三者之間的關(guān)系,第一,理解發(fā)出者發(fā)出的信息;第二,轉(zhuǎn)述時可能要對時間、地點、人稱等進行變更。

  [分類練習]

  目的

  1、某校高三年級的一位積極上進、學習認真、一貫遵守紀律的同學,在停電時,違犯學校“不準在學校點火”的規(guī)定,點蠟燭學習。根據(jù)此規(guī)定,犯此錯誤,要給予紀律處分。這位同學很害怕,找到班主任,請班主任幫忙,班主任也不想處分他,他們就一起來到德育處,德育處主任接待他們。……第三天,這位同學的處分終于公布了。

  省略號省略了他們?nèi)说恼勗?,請根?jù)他們的各自的目的、身份,補充他們說的話。②語言得體。

  要求:①反映不同的目;③前兩位不超過30字,后一位不超過50字。

  同學:

  班主任:

  德育處主任:

  分析:三個人身份不同,考慮問題的角度自然會有差異,結(jié)合題干中交待的各人的心理及該同學最終受到處分這一結(jié)果,不難擬出正確答案。

  答案示例:

  同學:主任,我現(xiàn)在很后悔,保證吸取教訓,請領(lǐng)導(dǎo)考慮能不能不處分?

  班主任:XX一貫表現(xiàn)好,認識錯誤深刻,就要畢業(yè)了,是不是可以不處分?

  德育處主任:XX同學,你是位好同學,我也理解你的心情,然而定下的制度能不執(zhí)行嗎?

  對 象

  1.說話要注意身份和對象,要得體,才會有好的效果。根據(jù)下面的內(nèi)容,按照要求和說話人的身份分別寫出應(yīng)說的話。

  青工小王經(jīng)常請假不參加車間組織的業(yè)務(wù)學習,理由是要在家當“陪讀”陪兒子康康復(fù)習功課、作家庭作業(yè),否則康康考試會不及格。

  (一)如果你是小王所在車間的主任,就這件事情,你對小王這樣說:

  (二)如果你是康康的班主任,知道了這個情況后,你將對小王這樣說

  答案示例:(1)車間主任對小王說:做父母的不能放棄自己的努力,不能以荒廢自己的事業(yè)為代價培養(yǎng)下一代。

  (2)康康的班主任對小王說:要培養(yǎng)孩子獨立學習的能力,依賴性是孩子成長的絆腳石。陪讀弊多利少。

  2.根據(jù)下面說明,完成后面兩題:?

  “育人財會職業(yè)高中”為及早安排本校畢業(yè)生的工作,在報上登了一則啟事,標題是“育人財會職業(yè)高中預(yù)聘畢業(yè)生”。該標題意思表達得不準確。請分別按以下兩項要求對該標題進行修改。(修改后要符合刊登啟事的本意,學校全稱不得改動)?

 ?、?保留“預(yù)聘”一詞,不超過15個字。??

 ?、?不用“預(yù)聘”一詞,不超過13個字。

  答案:①歡迎預(yù)聘育人財會職業(yè)高中的畢業(yè)生或育人財會職業(yè)高中畢業(yè)生歡迎預(yù)聘?②育人財會職業(yè)高中畢業(yè)生待聘

  場 合

  場合不同了,表達用語也必須隨之變化,因地而異,講究分寸,巧妙用語,以求達到最佳表達效果。一般說來,日常場合要親切、自然、靈活,正式場合要嚴肅、莊重、規(guī)范,娛樂場合要幽默風趣、生動活潑。例如在高考考場上寫“失敗乃成功之母”這樣的標語是不合時宜的,因為在考場這樣的特定場合中,不應(yīng)寫掃興失敗的話,而應(yīng)寫“祝你成功”、“發(fā)揮出水平就是成功”等祝福吉祥的話。

  1. 給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話。(不超30個字)

  李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間,日本朋友的太太非??蜌獾卣f:“李太太非常文雅,和我們?nèi)毡九艘粯?,不像是中國人?rdquo;李工程師的太太一愣……隨即很得體地回答道:“ 。”日本太太顯然知道自己失言,歉意地一笑,卻又不感到尷尬。

  答案示例:您說出了一個事實:中日的文明是同源的,中國文明哺育了日本人民。

  文 體

  1、下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語言表達得體的一項是(2011湖南卷)

  A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時定撥冗出席慶典,特此通知。

  B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時光臨母校參與慶典,深表歉意。

  C.雖身體欠安,但一定準時前往母校列席慶典,謹此奉告。

  D.因航班取消,故不能及時趕到母校參加慶典,敬請諒解。

  答案: D.

  解析:本題考語言表達得體,并結(jié)合手機短信,屬于舊題新考,與07年同。根據(jù)語體,排除A、C,此處不宜用“通知”或“奉告”;比較B、D,“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭,“航班取消”是想來而無法來的實情,所以選D。

  轉(zhuǎn) 述

  1.請按限定的語體和語言環(huán)境,將“歡迎對方按時參加”的意思進行轉(zhuǎn)述。

  (1)在商店的廣告里: 。

  (2)在給兄弟單位的請柬里:

  (3)在給下級的通知里: 。

  (4)為家宴,父母給子女的口頭通知: 。

  答案示例:(1)歡迎屆時惠顧(2)敬請屆時光臨指導(dǎo)(3)務(wù)必準時出席(4)到時候一定回來。

  分 寸

  1、下面是張華同學寫給老師的請假條,其中有些詞用得不得體,請你幫他修改。

  李老師:

  因我不慎感冒發(fā)燒,不能到校上課,務(wù)必準我一天假,特此聲明。

  張華

  3月12日

  分析:“務(wù)必準我一天假”改為商量語氣,“希望準假一天”, “特此聲明”,不合語體,改為“十分感謝”。

  [綜合訓練]

  1.為了使新聞播報更加平易自然,編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的銜接詞。請你幫助他們在下面三條新聞之間,設(shè)計兩段這樣的話。要求銜接自然,轉(zhuǎn)換巧妙。(青海等地使用的全國卷24題)

 ?、偕蜿柸艘涣硕嗑脤⒂械诙€“身份證”,因為沈陽市公安局將把市民的指掌紋集中起來,建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。(《華商晨報》)

  ②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號發(fā)布制下月開始實施,凡遇有臺風、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣,上海市中心氣象臺將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號,以便市民及時調(diào)整衣食住行等活動計劃。(《解放日報》)

 ?、郯l(fā)生在廣東揭陽縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團兵12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅,昨天疫區(qū)封鎖被解除。(新華社)

  參考答案:(1)現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便,而生活在信息時代,老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日報》報道:……

  (2)今天的好消息還不只這些。下面關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報道:……

  2. 某中學研究型學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求:①緊扣主題;②表達得體,富有文采;③不寫稱呼語、問候語;④不超過60字。(4分)(2010年湖北卷)

  【答案示例】1)(標準答案參考)“滿紙荒.唐言”,“誰解其中味”,絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進寶山,去欣賞他們的璀璨與絢麗吧。

  2)(解析者提供答案參考)“好風憑借力,送我上青云”這是寶釵的思想寫照,“一年三百六十日,風刀霜劍嚴相逼”這是黛玉的生活環(huán)境,《紅樓夢》詩詞文質(zhì)兼美。今天我們將對它進行專題鑒賞,希望同學們積極發(fā)言。

  【試題分析】1、點明鑒賞《紅樓夢》詩詞;2、號召學生積極參與;3、盡量使用《紅樓夢》中的詩詞。

  3、班上舉行節(jié)日文化主題班會,李明同學先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五),接下來韓梅同學介紹“中秋節(jié)”,這時班會主持人要說一段話,將前后兩位同學的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話,要求銜接自然、語意連貫,不少于60個字(含標點符號)。(6分)(2011廣東卷)

  【答案示例】

  感謝李明同學給我們帶來了“燈火闌珊”元宵佳節(jié)盛宴,一場元宵文化大餐。同學們,這樣的燈火闌珊,這樣的月圓之夜,你是否會想起另一個月圓的十五之夜?是啊,天上月圓,人間月半,那一輪皎月又掛在了中天,有請韓海同學給我們介紹八月十五的中秋佳節(jié)。大家歡迎!

  4.(2012安徽卷)安晴同學一直想?yún)⒓訉W校青年志愿者協(xié)會。一天,安晴向轉(zhuǎn)會組織委員李華同學詢問相關(guān)情況。下面是他們交談的部分內(nèi)容,請你補寫出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標點符號。(5分)

  安晴:①

  李華:當然可以,歡迎你加入!

  安晴:②

  李華:下周六正好有一個關(guān)愛留守兒童的活動。

  安晴:③

  李華:我們打算贈送一些書籍、文具,還要給他們輔導(dǎo)功課呢。

  安晴:哦,我有一些書,正好可以帶過去。

  李華:④

  安晴:好的,我出個小節(jié)目。

  【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時,應(yīng)該先了解安晴的訴求,答話者李華是回答安晴的訴求的,揣摩他們的談話內(nèi)容,交談的要點信息,注意他們對話的禮貌委婉得體。答案示例:

 ?、倌愫?我想加入學校青年志愿者協(xié)會,可以嗎?

  ②請問協(xié)會近期有什么活動?

 ?、畚蚁?yún)⒓樱心男﹥?nèi)容呢?

 ?、芴昧?我們還打算跟她們聯(lián)歡呢,你能出個節(jié)目嗎?

  5、(2012)重慶卷)閱讀下面一段文字,在畫橫線處補出得體的話語。

  小張和小李住在不同宿舍樓,相約次日天一亮就到操場回合,一起練球。小李睡過了頭,遲到了好一會兒。

  小張含蓄的批評說:是不是____ ________________?(2分)

  小李幽默的回應(yīng)說:不是________________,是______________。(2分)

  [解析]本題考查語言表達得體的能力,能力層級為E級。語言表達的得體,就是要求做到恰如其分,使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對象和不同的主體,即根據(jù)語境條件使用語言,分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的等要素,選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。要針對 “批評”,“幽默的回應(yīng)”。

  答案示例:你鬧鐘電池沒電了 鬧鐘電池沒電了,是我沒電了

  總結(jié):

 ?、贝_詞類型:一是串節(jié)目與主題,這類串臺詞一般出現(xiàn)在節(jié)目的開頭與結(jié)尾;二是串節(jié)目與主體,主體是指與節(jié)目或事件相關(guān)的個人或單位,或是一般的聽眾;三是串節(jié)目與節(jié)目,這類串臺詞出現(xiàn)頻率最大,出現(xiàn)在節(jié)目進行中,以便演員上下或節(jié)目換場,或者是播出內(nèi)容的轉(zhuǎn)換銜接。

 ?、泊_詞的主要作用是承上啟下,上串下聯(lián)。往往寥寥數(shù)語卻穿針引線,畫龍點睛,在突出晚會主題、把握基調(diào)、增強信息量和調(diào)動觀眾情緒等方面,有著不可替代的作用。串臺詞運用得體,會增加節(jié)目的趣味性和人文性,寫得糟糕則會影響節(jié)目的效果。

  ⒊寫作時要善于抓特點、抓特色,用名人軼事、民間傳說、神話故事、詩詞歌賦、想象修辭等來增加文采。要力求語言精辟有力、內(nèi)涵深刻、上下貫通。切不可用高深莫測的警句和過于華麗的詞藻使主持人居高臨下,喪失了親切感。

  總之,語言簡明、連貫、得體題越來越開放,生活化、人文性越來越強大,難度也越高。這需要我們除廣泛閱讀、課堂訓練之外,更重要的是走出課堂,深入生活,勤看報刊,多收聽收看廣播電視。

  串臺詞寫作中容易出現(xiàn)的問題

 ?、惫首鞲呱睿M人猜疑。⒉空洞華麗,華而不實 。⒊佶屈聱牙,言說費力。⒋語言平淡,韻味不足。⒌庸俗搞笑,格調(diào)低下。

  此外,在串臺詞寫作中,還要盡量避免“拖沓冗長,字數(shù)超標”“別字連篇,如沙入目”“語病雜陳,行文欠通”等毛病。
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