高考語文常用詞語辨析講解及例題
詞語辨析是高考語文必考的重要題型，詞語辨析練習(xí)對于高考語文復(fù)習(xí)是很重要的，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考詞語辨析專項練習(xí)，請考生認(rèn)真練習(xí)。
高考詞語辨析講解：
一、考試說明
正確使用詞語是語言表達的基本要求。能否恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語，是衡量一個人語文水平高低的重要標(biāo)志，所以《考試說明》明確規(guī)定：“正確使用詞語(包括熟語)”。
“正確使用詞語”的能力主要是指在一定的語言環(huán)境里正確使用常用實詞(包括成語)和虛詞的能力。
“語言環(huán)境”包括語言的“內(nèi)部環(huán)境”和“外部環(huán)境”兩個方面。“內(nèi)部環(huán)境”即上下文構(gòu)成的語意氛圍，“外部環(huán)境”即時間、地點、場合、對象等客觀因素和使用語言的人的身份、思想、性格、職業(yè)、修養(yǎng)、處境、心情等主觀因素所構(gòu)成的使用語言的環(huán)境。任何一個詞的使用，都離不開具體的語境，詞語的考查重點是常用易混意義的辨析與運用，而不是指詞典中對詞語意義和用法的羅列。當(dāng)然，詞語的語境意義是和它的詞典意義緊密聯(lián)系的，沒有詞典意義的詞語，也就談不上語境意義，因此，經(jīng)常查閱詞典，搞清楚詞語的基本意義和用法，是提高詞語運用能力的基本措施。
所謂“常用詞語”，是指在漢語的交際中經(jīng)常用到的詞語。至于那些含有封建糟粕，已經(jīng)失去生命力，或在現(xiàn)代漢語中偶爾用到的詞語，高考一般不考。
二、考查方式
高考語文試題詞語部分，往往實詞、虛詞、成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性?？疾樾问蕉嗍窃趧討B(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。
實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習(xí)”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有些近義詞之間的差別相當(dāng)細(xì)微，這就需要具備相應(yīng)的辨析能力?？疾榈慕x詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別。
無論哪一種近義詞類型，其詞義上的細(xì)微差別都表現(xiàn)在形體不同的那個語素上，只有準(zhǔn)確把握這個語素的含義，把主要功夫用在辨析、判斷用法“微殊”的近義詞上，才能有效、準(zhǔn)確地進行辨析和選擇。
三、方法指導(dǎo)
能根據(jù)語言環(huán)境判斷一般詞語和近義詞語使用正確與否;能認(rèn)識高考題型并熟知高考題型的解法。下邊主要談一談辨析近義詞的角度和方法。
1. 辨析詞語的確切含義
有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計劃的90%。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”不符;“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。
2. 辨析詞義的輕重
有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重。“他損壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。
3. 辨析詞語的適用對象和范圍
如“愛戴”用于對上(周受到全國人民的愛戴)，“愛護”用于對下(老師愛護學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。
4. 辨析詞語的不同搭配
有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。
5. 辨析詞語的語法功能
有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然);后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。
6. 辨析詞語的感情色彩
從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護”，指愛惜并保護，褒義詞;“庇護”指袒護，貶義詞;“保護”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎;用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意;而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。
7. 辨析詞語的語體風(fēng)格
如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。
8. 辨析詞語的語境義
詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。
(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個人為一件小事吵了半天，旁邊一個人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那么，結(jié)合當(dāng)時的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的?”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。
(3)體會作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。
一、高考原題詳析
1. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(08江西)
?、俑母镩_放30年后的今天，干部隊伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。
?、诂F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。
?、鄣桨胍梗≌f終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。
A.年輕 以至 躊躇滿志 B.年青 以致 躊躇滿志
C.年輕 以致 自鳴得意 D.年青 以至 自鳴得意
答案：A
解析：此題考查正確使用詞語的能力。“年青”指處在青少年時期，強調(diào)年齡正是青年時代。“年輕”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強調(diào)相對來說年齡處于較小的狀態(tài)。依據(jù)語境，句①應(yīng)選“年輕”。“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說話人不希望的結(jié)果。“以至”用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應(yīng)選“以至”。“躊躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意，是褒義詞。“自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據(jù)語境，句③應(yīng)選“躊躇滿志”。因此答案選A。
2. 將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(07北京)
?、俳冢袊^眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后 的情景。
?、谠隗w斯敦火箭隊 的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”
③書的封面設(shè)計 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進行構(gòu)思。
A.時間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬
C.瞬間 效勞 歸屬 D.時間 效力 歸屬
答案：B
解析：運用排除法，先區(qū)分“時間和瞬間”二個詞語。時間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時間”強調(diào)有始點和終點的一段時間，而“瞬間”強調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語境限制。由此，可排除A、D。
再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動詞，依從，附屬，而“歸屬”，動詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。結(jié)合語境分析，書的封面設(shè)計應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊C項。故答案為B。
二、詞語辨析專項訓(xùn)練
1. 依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①國家有關(guān)部門的 結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。
②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)， 離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。
?、巯窈⑼谝淮伪犻_眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜， 著飽滿的生氣。
A.監(jiān)測 私自 充斥 B.監(jiān)控 擅自 充斥
C.監(jiān)測 擅自 充溢 D.監(jiān)控 私自 充溢
2. 將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)， 著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地
上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。
A.雕 鋪 呈 貼 B.塑 鋪 像 畫
C.塑 擺 像 貼 D.雕 擺 呈 畫
3. 將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、倌呈胸?fù)責(zé)人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟建設(shè)要注重環(huán)境保護; 該市的環(huán)境保護仍然嚴(yán)重滯后。
?、卺t(yī)院作為特殊的公共 ，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。
③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明， 首先放棄也最難放棄的就是母語。
④談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將 是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會。”
A.坦陳 場所 必須 必然 B.坦陳 場合 必需 必定
C.坦承 場合 必需 必然 D.坦承 場所 必須 必定
4. 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、偻醴蛑凇端K齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的“ ”就是以樂景寫哀情的典型。
②我們演講時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境 。
?、刍纳皆炝?，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是 的事。
A.江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美
B.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得
C.江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得
D.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美
5. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①毋庸 ，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財富。
?、谛∧泻⒁幌伦?索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。
?、郛?dāng)浮力大于物體所受的重力時，物體上浮， 物體下沉。
A.置疑 興味 反之 B.質(zhì)疑 趣味 反之
C.質(zhì)疑 趣味 否則 D.置疑 興味 否則
6. 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①我們在送別朋友時，常常引用“ ”，以表達彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。
?、谛蕾p是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時，千萬別 你對別人的贊賞，因為人與人之間
應(yīng)該互相欣賞，共同進步。
③我們在從事某項工作時，如果進展順利， ，即使時間長一點，也很少感到疲乏。
A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 吝嗇 輕車熟路
B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝嗇 得心應(yīng)手
C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 吝惜 得心應(yīng)手
D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝惜 輕車熟路
7. 下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。
B.草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾聲在大地上沉浮。
C.千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。
D.樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結(jié)、理性和智慧。
8. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
方永剛既是“知者”， 是一個“行者”。他通過腳踏實地地 黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地 出來。
A.也 躬身 體現(xiàn) B.更 躬行 發(fā)揮
C.更 躬身 體現(xiàn) D.也 躬行 發(fā)揮
9. 在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、賾?yīng)該以實際運用能力來 我們的學(xué)習(xí)效果。
?、诶习傩照f得好， 常年無災(zāi)情，不可一日不防備。
?、圻@小伙子整體素質(zhì)的確不錯， 誠實溫和。
A.考查 寧可 品性 B.考察 寧愿 品性
C.考查 寧愿 品行 D.考察 寧可 品行
10. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國 的歷史畫上了句號。
?、?ldquo;保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊， 仍在修復(fù)當(dāng)中。
?、叟两鹕∈浅Ｒ姷闹欣夏晟窠?jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有 病。
A.饋贈 日前 該 B.捐贈 目前 該
C.饋贈 目前 本 D.捐贈 日前 本
11. 將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005年度人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火紅的時代背景，他身上有古典意識的 ……
A.約束 淡去 風(fēng)范 B.制約 淡忘 風(fēng)范
C.約束 淡忘 風(fēng)尚 D.制約 淡去 風(fēng)尚
12. 下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。
B.迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。
C.作民族識別時，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。
D.近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。
13. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①“ ”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。
?、谥袊糯荣t以其強烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。
?、蹢盍嗄景婺戤嬂?，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。
A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀 精妙絕倫
B.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積淀 完美無缺
C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚 完美無缺
D.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚 精妙絕倫
14. 下列語句中加點的詞語使用正確的一項是( )
A.任何阻礙都不能割斷兩國人民之間的友好往來。
B.古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒在歷史的塵沙中。
C.這本書是啟蒙老師惠贈的，多年來我一直珍藏著它。
D.經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。
15. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①××公司已被我們收購，大家要抓緊時間做好 和管理工作。
②這家商場的購物環(huán)境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低， 商場得做做市場調(diào)查，找找原因。
?、圻@些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干， 早一點完成任務(wù)。
A.接收 看來 盡量 B.接收 可見 盡快
C.接洽 看來 盡量 D.接洽 可見 盡快
16、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以 后一直在湖南師范大學(xué) 。
②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn) 象，因而遺失 隨處可見。
?、墼蹅冋J(rèn)真 一下這件事到底該怎么辦。
A、就教 啟示 核計 B、執(zhí)教 啟事 合計
C、就教 啟事 合計 D、執(zhí)教 啟示 核計
17、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
①我今年一定要利用假期，到國外去 闊別已久的爺爺奶奶。
?、诖髮W(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ，學(xué)習(xí)無止境，要活到老，學(xué)到老。
?、坶L期以來，我們在公有制的實現(xiàn)形式問題上自己
自己，以為一合資，一實行股份制，國有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。
A、探望 終止 束縛 B、看望 中止 束縛
C、看望 終止 禁錮 D、探望 中止 禁錮
18、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、傥淖蛛m然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。
?、谖覀兲幚硪粋€問題，必須把兩方面的事實和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。
③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊藏著日本政府和自民黨 中國的意圖。
A、真實 完備 遏制 B、真實 完善 遏制
C、如實 完備 牽制 D、如實 完善 牽制
19、依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是
商品化的大潮__________浮動的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實的窘?jīng)r__________人的良知，價值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。
A、迷惑 產(chǎn)生 啟迪 遮擋 美丑 B、迷惑 滋生 啟迪 遮蔽 真假
C、左右 滋生 局限 模糊 良莠 D、迷惑 濫造 局限 遮蔽 真假
20、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、僦挥袝?，能把一切高貴生命早已飄散的信號__________給你。
②這家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。
③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎?
A、傳播 妨害 莫非 B、傳遞 妨礙 莫非
C、傳遞 妨害 難道 D、傳播 妨礙 難道
21、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
①三峽水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū) 很大。
?、诋?dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。
?、塾浾邽榇俗咴L了部分工人，他們都反映曾有過渾身 的感覺。
A、收益 衰敗 瘙癢 B、受益 衰敗 搔癢
C、收益 衰退 搔癢 D、受益 衰退 瘙癢
22、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、倜鎸?ldquo;笑不出來”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過的輝煌。
?、谌绻詾榧尤隬TO之后，各成員國之間的貿(mào)易關(guān)系就實現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_____了。
?、圻@本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進行欺騙宣傳的丑惡行徑。
A、已經(jīng) 愚蠢 掩飾 B、曾經(jīng) 愚蠢 掩飾
C、已經(jīng) 天真 掩蓋 D、曾經(jīng) 天真 掩蓋
23、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持 ，不要緊張。
②中新網(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來最敏感的海外駐軍行動，日本政府警告媒體不要“ ”其出兵伊拉克的計劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。
③象征主義經(jīng)常用__________難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。
A、鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀 B、鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀
C、鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀 D、鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀
24.下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是
A、發(fā)展需要空間，個性發(fā)展需要廣闊的空間。這是由個性的多樣性、豐富性決定的。
B、改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。
C、雜志社邀請了部分師生代表參加座談，對如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。
D、新形勢給我們提供了新的機遇，也使我們面臨新的挑戰(zhàn)，要么固步自封，要么被淘汰。
25、依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
?、傥覀冞M行了合理的分工， ，建立了崗位責(zé)任制。
②由于這些條件的吸引， 收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。
?、叟c會的很多國家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國際恐怖活動無可厚非，但草木皆兵，隨意擴大戰(zhàn)爭范圍，則 輕率。
A、從而 不管 失之 B、進而 盡管 有失
C、進而 盡管 失之 D、從而 不管 有失
參考答案
詞語辨析
1.C 解析：“監(jiān)測”是監(jiān)視檢測的意思;而“監(jiān)控”意為監(jiān)測控制或監(jiān)督控制，所以依據(jù)①的語境選擇“監(jiān)測”。 “私自”是背著組織或有關(guān)的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事;而“擅自”意為對不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張，故②句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”。“充斥”是充滿，塞滿的意思;而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。
2.A
3.D 解析：“坦陳”就是坦率的地陳述;而“坦承”表示坦率地承認(rèn)，不隱瞞。“場所”指活動的處所、地方，表示具體的地方;“場合”指一定的時間、地點、情況，表示某種特定的環(huán)境。“必須”指事理上和情理上的必要、一定要，是不可缺少的;而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思。“必然”表示整理上確定不移;“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強一些。
4.C 解析：此題考查鑒賞古詩和正確使用詞語的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空。“氛圍”和“氣氛”意義相近，但前者常跟“環(huán)境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個方面，使兩方面都很好。根據(jù)句子語境，應(yīng)選“一舉兩得”。因此答案選C。
再看第一空。“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠”都是杜甫的詩，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》。它們都是“以樂景寫哀情”。因此這道題實質(zhì)上還是考查正確使用詞語，只是形式更加新穎。
5.A 解析：質(zhì)疑：提出疑問;置疑：懷疑(用于否定)，常用“無庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過來說或反過來做;否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。
6.C 解析：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中“莫愁”表達出“勸慰”之情，整句表達感情之深厚;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”僅強調(diào)感情濃厚不受空間約束。“吝嗇”指過分愛惜自己的財物，當(dāng)用不當(dāng)用：“吝惜”指過分愛惜舍不得拿出來。“輕車熟路”是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻對事情熟悉，做起來容易成功;“得心應(yīng)手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術(shù)嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運用自如。據(jù)語境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強調(diào)“順利”“很少感到疲乏”而非強調(diào)“成功”，所以綜合考慮應(yīng)選C項。
7.C 解析：本題考查詞語的正確使用，考生在讀題目時，要注意結(jié)合上下文的語義。A、B、D三項詞語的使用都比較恰當(dāng);C項中“培育”的意思是“培養(yǎng)細(xì)小的生物，使它發(fā)育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當(dāng)，可改為“滋養(yǎng)”之類的詞。
8.B 解析：“也”表并列，“更”表遞進;“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個意項，“躬行”指親自實踐，身體力行;“體現(xiàn)”原指本性表現(xiàn)在外，后指某一事物的性質(zhì)或現(xiàn)象具體地表現(xiàn)出來;“發(fā)揮”指事物的內(nèi)在性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。語境中整句在強調(diào)“行者”，第一處應(yīng)選“更”;第二處很明顯應(yīng)為一個動詞，強調(diào)“親自實踐”;第三處前面搭配的是“威力”，應(yīng)選“發(fā)揮”。
9.A 解析：“考查”側(cè)重在“查”強調(diào)“檢查，衡量”;而“考察”側(cè)重在“察”，強調(diào)“觀察，調(diào)查”。結(jié)合語境，對于學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是“檢查”，所以應(yīng)該選“考查”。“寧愿”和“寧可”的意思相同，但從理解上看，“寧可”多用于口語，“寧愿”多用于書面語，結(jié)合語境，應(yīng)選“寧可”。
“品性”強調(diào)“品質(zhì)性格”;“品行”強調(diào)“有關(guān)道德的行為”;結(jié)合語境，“誠實溫和”指人的性格方面，應(yīng)該選擇“品性”。
10.B 解析：饋贈：贈送禮品。捐贈：贈送(物品給國家或集體)。目前：指說話的時候。日前：幾天前。該：指上文說過的人或事物(多用于公文)。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。
11.A 解析：本題考查詞語的正確運用。因為考查的是頒獎詞，比較熟悉，相對容易。
12.C 解析：C項，捉摸：動詞，猜測;預(yù)料(多用于否定式)。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復(fù)思索”的意思應(yīng)該用“琢磨”，這里應(yīng)改用“琢磨”。
13.C 解析：第(1)句根據(jù)后文“贊美無私奉獻”，可知應(yīng)選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀;積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應(yīng)側(cè)重聚集。完美無缺，完備美好，沒有缺點;精妙絕倫，精巧美妙到了極點。而結(jié)合上下文的語意看，應(yīng)側(cè)重其美好，無缺點。
14.C 解析：A項，割斷：動詞，截斷：切斷。例如：割斷繩索;歷史無法割斷。B項，淹沒：動詞，(大水)漫過;蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了;雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C項，惠贈：動詞;敬辭，指對方贈予(財物)。“惠”是敬辭，多用于對方對待自己的行動。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項，啟用：動詞，開始使用。例如：啟用印章、啟用新域名鐵路已建成啟用。
15.A 解析：“接收”：根據(jù)法令把機構(gòu)、財產(chǎn)拿過來。“接洽”：跟人聯(lián)系，洽談有關(guān)的事項(1)句中××公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財產(chǎn)等。“盡快”：盡量加快，與(3)句后面“早一點”沖突。“盡量”：副詞，表示力求在一定范圍內(nèi)達到最大限度。
16、B (執(zhí)教：教書;教：;求學(xué)。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”;啟示：啟發(fā)使有所領(lǐng)悟。合計：盤算、商量;核計：核算。)
17、A (探望：遠道看望。中止：中途停止;終止：停止。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內(nèi)，主動和被動均可;禁錮：借助強力控制，一般適用于被動承受。)
18、D “如實”是“按照實際情況”的意思，而“真實”是“不虛假”之意;“完善”側(cè)重于“結(jié)果好，令人滿意”，“完備”是“應(yīng)該有的全都有”之意;“牽制”強調(diào)的是戰(zhàn)爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導(dǎo)力量。
19、C(依據(jù)上下文語境即可定出答案。)
20、 C “傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方;輾轉(zhuǎn)遞送”。結(jié)合句(1)語境，該填“傳遞”。“妨礙”意思是“使事情不能順利進行;阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民們的健康”搭配。結(jié)合句(2)語境，該填“妨害”。“莫非”和“難道”都是副詞。“莫非”多用于疑問句中表示疑問或揣測的語氣，一般不表示反問語氣;“難道”多用于反問句，表示反問語氣。結(jié)合句(3)語境。該填“難道”
21、 D(收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如增加收益;受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。“衰敗”和“衰退”都有衰落之意，“衰敗”語義重一些。瘙癢，指(皮膚)發(fā)癢;搔癢，用指甲撓癢處。)
22、D(①“曾經(jīng)”“已經(jīng)”都表示事情完成，前者著眼于過去，后者立足于現(xiàn)在;②“天真”在這里是表示頭腦簡單、想法幼稚，用“愚蠢”語意太重;③“掩蓋”是有意隱瞞、遮蓋，語意較重，“掩飾”是隱瞞缺點、錯誤，語意較輕)
23、B 鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙;鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進行;阻礙：使不能順利通過或發(fā)展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重;二是前者是無意而為，后者是有意而為。“艱澀”側(cè)重指文辭不流暢，難懂;“晦澀”側(cè)重指作品含意隱晦不明，難以把握。
24. A (B“何況”表示反問語氣，后面的結(jié)果無須點明，應(yīng)改作“況且”;C“對”應(yīng)改為“就”;D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關(guān)系。)
25、C(“進而”，繼續(xù)往前，進一步。“從而”，連詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等。“盡管”， 連詞，前句表示如且承認(rèn)某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)。反接上文。“不管”，連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應(yīng)。“失之”與貶 義詞相關(guān);“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。)
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