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高考說(shuō)明文閱讀答題技巧

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高考說(shuō)明文閱讀答題技巧

  說(shuō)明文閱讀是高考語(yǔ)文必考的重要內(nèi)容,掌握必要的說(shuō)明文閱讀答題技巧對(duì)于高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是很重要的,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考說(shuō)明文閱讀答題技巧,請(qǐng)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  說(shuō)明文閱讀答題技巧:

  一、說(shuō)明文的分類(lèi)

  1.事物說(shuō)明文[讀完文章后了解了(說(shuō)明對(duì)象)是什么?]

  2.事理說(shuō)明文[讀完文章后了解了(說(shuō)明對(duì)象)怎么了,為什么會(huì)這樣?]

  二、把握說(shuō)明對(duì)象:

  1.看標(biāo)題

  2.看首尾段

  3.看關(guān)鍵詞句(如:總說(shuō)句/分說(shuō)句/過(guò)渡句)

  4.看材料(逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征,然后歸納小結(jié)。)

  5.事物說(shuō)明文指出:被說(shuō)明對(duì)象。

  如《蘇州園林》,說(shuō)明 “ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà) ” 的特征。

  事理說(shuō)明文指出:說(shuō)明內(nèi)容。(格式:介紹了_____的____.)

  如:《死海不死》,科學(xué)地說(shuō)明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。

  6.概括文章的說(shuō)明中心:

 ?、偃膰@什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明?

 ?、谡f(shuō)明了這些事物或事理的什么特征?

 ?、蹚哪男┓矫鎸?duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明?

  概括方法:說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征。(對(duì)說(shuō)明中心的概括,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。)

  三、被說(shuō)明事物的特征:

  [一般來(lái)說(shuō),說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn),往往就是事物的特征。]

  1.找原詞原句。

  若沒(méi)有,則:

  2.注意段意、中心句。

  四、常見(jiàn)的說(shuō)明方法:

  為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理,需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

  A.常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:

  1.分類(lèi)別:(即對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。例如:“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法:一種叫自養(yǎng),„„另一種叫異養(yǎng)。”)

  2.舉例子:(即以具體事物為例的方法。例如:“這種書(shū)目專(zhuān)門(mén)記錄其專(zhuān)題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn),就要使用《四庫(kù)全書(shū)總目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等。”)

  3.打比方:(即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如:“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓。”)

  4.列數(shù)字:(即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如:“哪里知道,這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn),你一口氣數(shù)下去,得數(shù)一千多年。”)

  5.作比較:(即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比,以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如:“永定河發(fā)水時(shí),來(lái)勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事,足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”)

  6.下定義:(即指明某一名詞概念的含義。例如:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”)

  B.說(shuō)明方法的作用:

  1、舉例子:具體形象的說(shuō)明了„„的„特點(diǎn),便于讀者理解。

  2、分類(lèi)別:條理清晰地說(shuō)明了„。

  3、打比方:生動(dòng)形象地說(shuō)明了„的„特點(diǎn),增強(qiáng)文章的趣味性。

  4、列數(shù)字:科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了„„的„„ 特點(diǎn)

  5、作比較:通過(guò)„和„的比較,突出了„的„特點(diǎn)(地位、影響等)。

  6、下定義:完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明„本質(zhì)特點(diǎn),使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。

  7、畫(huà)圖表:直觀形象說(shuō)明了„。

  8、作詮解:作詮釋?zhuān)糜诮忉尡徽f(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

  9、摹狀貌:能使說(shuō)明生動(dòng)形象,使文章更具可讀性。

  C.理解說(shuō)明方法的作用(表達(dá)效果):

  例如:準(zhǔn)確地使用了“„„不但„„而„„”這一組關(guān)聯(lián)詞,層次清楚地說(shuō)明了„„的優(yōu)越性。同時(shí),用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了„„這一實(shí)用效果。}

  1.說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,主要體現(xiàn)在:

  修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如:可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。

  2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 ?、僖鐚?shí)的反映客觀事物,對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密,表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。 ②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)。 ③主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。}

  常見(jiàn)題型:

  1. 考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容

  題型為:本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。

  ①用原文回答:(要理清文章或段落的層次)。

  找出全文的中心段或某段的中心句,(這往往就是問(wèn)題的答案)。

  ②無(wú)適合的原文時(shí),可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”:各段的說(shuō)明對(duì)象,“面”:整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象,兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

  2. 考查說(shuō)明方法及其作用

  題型為:某段或某句用了哪種(些)說(shuō)明方法?有什么作用?/說(shuō)明了什么。

  (要明確概念,辨清各種說(shuō)明方法)。

  3. 考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

  題型:某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?

  “刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后„„”

 ?、俳忉尵湟獾淖兓?先解詞,說(shuō)明原句意思是„„)

  ②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明,換后(刪掉)意思變?yōu)?bdquo;„,與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。 答題方式:①不能,用了“××”詞,生動(dòng)地說(shuō)明了„„,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒(méi)有這種效果。②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了„„,顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了„„,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。

  4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。

  答這一類(lèi)型題時(shí)一般是往前找,指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換,符合文意便是正確的答案。

  5.判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容):

  答題方式:

  1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征

  2、事理說(shuō)明文:關(guān)于„„的道理(原因、方法、原理等)

  3、程序說(shuō)明文: „„的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

  說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式:

  本句用了_______的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了_______(說(shuō)明內(nèi)容),使讀者_(dá)____________。

  6. 說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:

  題型: ××詞好在哪里?

  答題方式:用了“××”詞,生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說(shuō)明了„„事物的„„特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科

  1.答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)上的作用,

  學(xué)性)。

  7. 題型:說(shuō)明文中的主觀題及其解答:

  (著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神,體現(xiàn)自己的價(jià)值觀)。

  8. 題型:概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

 ?、僮プ∥亩沃械亩温浜蛯哟危趶拿慷?或每層)中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。

  一般情況下,文段的開(kāi)頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

  9. 題型:段意概括。

  句式:說(shuō)明了„„介紹了„„

  方法:找中心句;結(jié)合本段說(shuō)明特征概括,摘要聯(lián)合,結(jié)合標(biāo)點(diǎn),尤其注意分號(hào),認(rèn)真提煉。

  10. 題型:為什么不能調(diào)換段落順序?

  答題方式:不能調(diào)換;原文采用由„„到„„的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。

  答:森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。

  10. 題型:發(fā)散創(chuàng)新:就„„談一點(diǎn)看法或設(shè)想;或擬標(biāo)語(yǔ)。

  技法指導(dǎo):結(jié)合實(shí)際,結(jié)合原文,根據(jù)知識(shí)庫(kù)存,發(fā)散思維,大膽想象。

  11. 題型:給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句:

  主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來(lái)考慮,方法是抓住上段說(shuō)明的內(nèi)容,以設(shè)問(wèn)句的形式提出“為什么會(huì)(要)„„呢?”這就能自然地引出下文了。

  12. 題型:?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容(所介紹的對(duì)象)是否矛盾:

  從內(nèi)容和角度這兩方面思考,就能說(shuō)出是否矛盾了。

  13. 題型:根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容,怎樣理清選文的思路:

  技法指導(dǎo):首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解,并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括,然后,再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析,理清其行文思路,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(因?yàn)橛械氖遣捎每偡质剑械氖强偡挚偸?,還有的又是分總式),就能說(shuō)出其思路了。

  14. 題型:在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事,這有何作用:

  答題方式:開(kāi)頭:①引出說(shuō)明的對(duì)象。

  段中:②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

  ③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。

  2.答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容,即:表達(dá)+說(shuō)明內(nèi)容。

  三、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序:文章使用什么說(shuō)明順序,要看說(shuō)明的對(duì)象。

  1.時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的;

  (按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明,多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過(guò)程。)

  2.空間順序。說(shuō)明建筑物的;

  (按事物的空間位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。)

  這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過(guò)程之類(lèi)的文章。

  3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的;

  (按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明事理、布局文章。)

  ① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);

 ?、?從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因);

  ③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn));

 ?、?從整體到部分(或從部分到整體);

  ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括);

 ?、迯闹饕酱我?或從次要到主要);

  四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu):

  (1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

  (2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次,(時(shí)間為線索)前后互相承接。

  (3)遞進(jìn)式:各層之間的關(guān)系是由淺入深,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

  (4)總分式:這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。

  五、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn):

  說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞

  ①抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ),主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞,鑒別出它們的同義詞,在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。 {恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密,使語(yǔ)義更具層次感,突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn),從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

  例如:準(zhǔn)確地使用了“„„不但„„而„„”這一組關(guān)聯(lián)詞,層次清楚地說(shuō)明了„„的優(yōu)越性。同時(shí),用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了„„這一實(shí)用效果。}

  1.說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,主要體現(xiàn)在:

  修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如:可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。

  2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  ①要如實(shí)的反映客觀事物,對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密,表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。 ②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)。 ③主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。}

  常見(jiàn)題型:

  1. 考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容

  題型為:本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容。

 ?、儆迷幕卮穑?要理清文章或段落的層次)。

  找出全文的中心段或某段的中心句,(這往往就是問(wèn)題的答案)。

 ?、跓o(wú)適合的原文時(shí),可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”:各段的說(shuō)明對(duì)象,“面”:整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象,兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

  2. 考查說(shuō)明方法及其作用

  題型為:某段或某句用了哪種(些)說(shuō)明方法?有什么作用?/說(shuō)明了什么。

  (要明確概念,辨清各種說(shuō)明方法)。

  3. 考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

  題型:某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉?為什么?

  “刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后„„”

 ?、俳忉尵湟獾淖兓?。(先解詞,說(shuō)明原句意思是„„)

  ②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明,換后(刪掉)意思變?yōu)?bdquo;„,與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。 答題方式:①不能,用了“××”詞,生動(dòng)地說(shuō)明了„„,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒(méi)有這種效果。②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了„„,顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了„„,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。

  4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。

  答這一類(lèi)型題時(shí)一般是往前找,指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換,符合文意便是正確的答案。

  5.判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容):

  答題方式:

  1、實(shí)物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征

  2、事理說(shuō)明文:關(guān)于„„的道理(原因、方法、原理等)

  3、程序說(shuō)明文: „„的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

  說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式:

  本句用了_______的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了_______(說(shuō)明內(nèi)容),使讀者_(dá)____________。

  6. 說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:

  題型: ××詞好在哪里?

  答題方式:用了“××”詞,生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說(shuō)明了„„事物的„„特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。

  7. 題型:說(shuō)明文中的主觀題及其解答:

  (著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神,體現(xiàn)自己的價(jià)值觀)。

  8. 題型:概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

 ?、僮プ∥亩沃械亩温浜蛯哟?,②從每段(或每層)中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。

  一般情況下,文段的開(kāi)頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

  9. 題型:段意概括。

  句式:說(shuō)明了„„介紹了„„

  方法:找中心句;結(jié)合本段說(shuō)明特征概括,摘要聯(lián)合,結(jié)合標(biāo)點(diǎn),尤其注意分號(hào),認(rèn)真提煉。

  10. 題型:為什么不能調(diào)換段落順序?

  答題方式:不能調(diào)換;原文采用由„„到„„的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。

  答:森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。

  10. 題型:發(fā)散創(chuàng)新:就„„談一點(diǎn)看法或設(shè)想;或擬標(biāo)語(yǔ)。

  技法指導(dǎo):結(jié)合實(shí)際,結(jié)合原文,根據(jù)知識(shí)庫(kù)存,發(fā)散思維,大膽想象。

  11. 題型:給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句:

  主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來(lái)考慮,方法是抓住上段說(shuō)明的內(nèi)容,以設(shè)問(wèn)句的形式提出“為什么會(huì)(要)„„呢?”這就能自然地引出下文了。

  12. 題型:?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容(所介紹的對(duì)象)是否矛盾:

  從內(nèi)容和角度這兩方面思考,就能說(shuō)出是否矛盾了。

  13. 題型:根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容,怎樣理清選文的思路:

  技法指導(dǎo):首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解,并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括,然后,再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析,理清其行文思路,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?,有的是總分總式,還有的又是分總式),就能說(shuō)出其思路了。

  14. 題型:在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事,這有何作用:

  答題方式:開(kāi)頭:①引出說(shuō)明的對(duì)象。

  段中:②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

 ?、凼拐f(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。
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