導(dǎo)讀：教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《專家教你高考英語(yǔ)閱讀理解怎么拿高分》供考生們參考。

北大女學(xué)霸的英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

悠悠未名畔，巍巍博雅塔下，或有溫婉女子手繪丹青，或有俊朗少年手持相機(jī)定格那絕美的畫(huà)面這樣的畫(huà)面你是否曾在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)。今天下雪了，飄葉和著飛雪，此時(shí)的未名湖倒是別有一番韻味，恐怕任何絕美的詞都不足以描繪她的美與曼妙?？吹酱饲榇司澳銉?nèi)心是平靜的，心思是澄明的。

這里是一個(gè)可以讓你感覺(jué)很舒服的地方，都說(shuō)未名是個(gè)海洋，魚(yú)兒們都沉在海底，低調(diào)是一個(gè)被普遍認(rèn)同的詞匯。說(shuō)她很寬容真的一點(diǎn)也不夸張，任何一個(gè)人都能在這里找到自己的棲身之所，圖書(shū)館，未名湖畔，靜園草坪亦或是教學(xué)樓?；蛟S你曾今有過(guò)撼世的理想，但一度懷疑過(guò)自己，在這里大家不齒于談理想，并為之自信地努力著，因?yàn)檫@里是講情懷的。在眾多英杰之中不乏志同道合之人，是為知己。她不僅照顧你的思想和靈魂，她也不會(huì)忘了給予你生活上的照顧，讓你無(wú)后顧之憂

都說(shuō)沒(méi)有高考的人生是殘缺不完整的，而高考于我而言已是5個(gè)月之前的事情了，但是我對(duì)它卻是記憶猶新，試想哪一個(gè)學(xué)子可以輕易地忘了高考這個(gè)留在心里的故事在這里舊事重提，或許可以看得更通透更開(kāi)闊一些。

說(shuō)了這么一堆話，可能大家都還不知道我是誰(shuí)，那么現(xiàn)在就先來(lái)自述生平。我是云南省15級(jí)的應(yīng)屆文科生，畢業(yè)于云南省曲靖市沾益縣第四中學(xué)(或許它從未出現(xiàn)在你的視線內(nèi))。在經(jīng)歷了高三一年的鏖戰(zhàn)之后，最中以高考總分680分(其中英語(yǔ)138分)的成績(jī)，就讀于北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。如今，要寫(xiě)這樣一份沉甸甸的文字卻是別有一番滋味。很開(kāi)心能夠重溫高中尤其是高三那段令人難忘的美好時(shí)光。下面來(lái)說(shuō)一下我對(duì)高考英語(yǔ)的一些心得與體會(huì)，希望與你共勉。

雖說(shuō)英語(yǔ)基本在高二結(jié)束就基本定型了，但是所謂定型是一個(gè)相對(duì)的說(shuō)法。如果高三的時(shí)候方法得當(dāng)，比較努力還是會(huì)有提升的;但如果方法不當(dāng)，并且采取不管不顧，消極應(yīng)對(duì)的方式也還是很危險(xiǎn)的，可能會(huì)出現(xiàn)下滑的情況，這對(duì)于你高考的信心就會(huì)有很大影響了。下面就來(lái)交流一下有關(guān)英語(yǔ)的一些東西。

我認(rèn)為，可以采取兩線并行的復(fù)習(xí)方法，一條線是基礎(chǔ)知識(shí)，一條線是做題。經(jīng)過(guò)高一高二兩年，基礎(chǔ)知識(shí)基本上都學(xué)完了，但是學(xué)完并不一定等于學(xué)會(huì)和掌握了，所以還是要從詞匯和短語(yǔ)以及相關(guān)的搭配開(kāi)始，但也不是平均用力，對(duì)于自己已經(jīng)掌握得很好的知識(shí)點(diǎn)完全可以一帶而過(guò)，對(duì)于自己記不住的東西還是要多花些時(shí)間去記，并且這是一個(gè)長(zhǎng)期和反復(fù)的過(guò)程。雖不至于話很多時(shí)間在英語(yǔ)上，但必須保證每天都見(jiàn)它幾面，可以充分利用零散時(shí)間。至于做題，不一定要每天都做很多，但至少保證每天都做，并且要各種題型都做一下，建議做《瘋狂高考提分密卷》。下面就來(lái)具體看一下各種題的做題方法。

聽(tīng)力考試是英語(yǔ)高考的第一站，這一戰(zhàn)打好了，對(duì)高考是大有裨益的。云南的小伙伴都知道英語(yǔ)聽(tīng)力考兩次，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)兩次難度不太一樣，一般是一次難，一次簡(jiǎn)單，我當(dāng)初第一次只考了22.5分，而第二次考了滿分30分，所以第一次就能考一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，那當(dāng)然很好了，但如果不是很令人滿意也沒(méi)關(guān)系，好好備考，下次再來(lái)唄。至于如何備考，我的看法是多聽(tīng)，個(gè)人覺(jué)得新東方的輔導(dǎo)挺不錯(cuò)的。

閱讀理解是英語(yǔ)中所占比例較大的一個(gè)部分，我的方法是按照試卷的排布方式來(lái)做，因?yàn)樗怯幸粋€(gè)梯度的。先大概瀏覽一下文章所講內(nèi)容，抓住文章的主旨和基調(diào)，開(kāi)頭和結(jié)尾需要仔細(xì)看一下，因?yàn)樗鼈冇袝r(shí)會(huì)直接顯露文章主旨，提供一些比較關(guān)鍵的內(nèi)容。然后看一下題目，這時(shí)有關(guān)文章主旨這類題目就可以做了，而對(duì)于細(xì)節(jié)理解題和詞意解釋題就需要在返回文中，找到相應(yīng)內(nèi)容，仔細(xì)分析。

完形填空，我個(gè)人覺(jué)得是比較有技術(shù)含量的一道題，它對(duì)你的詞匯語(yǔ)法理解能力，瞻前顧后等各種能力是一個(gè)綜合的考查，所以要做好閱讀理解首先要有扎實(shí)的基本功。我的方法是先大概讀一遍文章，順帶看一下選項(xiàng)，這樣可以幫助你搞清楚前后關(guān)系，對(duì)那些需要根據(jù)前后文找到依據(jù)的題是很有幫助的，然后就是填空，對(duì)于自己確定的可以先填，對(duì)于那些暫時(shí)找不到依據(jù)的可以先空著然后從下文找答案。接下來(lái)便是把你選的答案代入文中看檢查一下是否合理。平時(shí)的話多積累一些從完形填空中得到的知識(shí)也是比較好的。

然后就到語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)了，這兩道題都要求熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)多做練習(xí)，多積累。至于作文呢，我覺(jué)得可以從內(nèi)容和形式兩方面說(shuō)起。首先一篇清秀工整的作文肯定會(huì)倍受青睞的，文章可以適當(dāng)分段，看起來(lái)舒服，行文過(guò)程中盡量使用一些銜接詞，看起來(lái)比較有章法。對(duì)于內(nèi)容，總結(jié)一下就是，盡量用一些高級(jí)詞匯和短語(yǔ)替代一些低級(jí)詞匯，雖說(shuō)簡(jiǎn)單是美，但也要看是在什么場(chǎng)合啦;多用一些從句會(huì)讓你的內(nèi)容顯得更上檔次些，但是切忌濫用。另外開(kāi)頭和結(jié)尾在保證沒(méi)有錯(cuò)誤的前提下盡量寫(xiě)得出彩一些。

都說(shuō)有一種英語(yǔ)叫做啞巴英語(yǔ)，要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，最終你需要用它來(lái)表達(dá)自己。所以做題之余別忘了加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)，這我作為一個(gè)老學(xué)姐的切身體會(huì)啊。

壓抑，想哭可能會(huì)在高三的過(guò)程中出現(xiàn)。這時(shí)你大可不必憋著，獨(dú)自忍受，老師會(huì)很樂(lè)意給你答疑解惑，閨蜜們甘愿聽(tīng)你訴說(shuō)，學(xué)校寂靜無(wú)人的小樹(shù)林里，你大可以放聲大哭(親測(cè)可行，而且效果不錯(cuò))。

最后說(shuō)一下高考的心態(tài)和需要注意的事情。很多考生都會(huì)犯的小毛病是臨時(shí)抱佛腳高考前幾天把自己搞得很累，其實(shí)就我而言，高考前一個(gè)月就應(yīng)該調(diào)整自己的作息時(shí)間，盡量不要打亂自己的生物鐘，注意多休息，切忌煩躁多思。高考時(shí)建議別再看書(shū)了，這會(huì)無(wú)形中造成一些壓力。另外心態(tài)放平和一些盡量不要有太大的情緒波動(dòng)，不要給自己太大壓力。珍惜高中的時(shí)光，享受高中純粹的充實(shí)，珍惜身邊的人，無(wú)論是老師還是朋友

專家教你高考英語(yǔ)閱讀理解拿高分

高考英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅需要知識(shí)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也需要掌握一定的技巧和方法，為了幫助準(zhǔn)高三考生進(jìn)行高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考，現(xiàn)在為大家整理了高考英語(yǔ)閱讀理解解題方法，幫助考生攻克高考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)!

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閱讀理解考查什么

看懂和理解文章

常言道：得閱讀、完型者得高分，這還真沒(méi)有夸張，閱讀完型占整份高考英語(yǔ)試卷70分(總分150)，也是試卷中難度最大的部分，如何提分一直是廣大師生們思考的熱點(diǎn)問(wèn)題。

首先，同學(xué)們要弄清楚閱讀理解題，考查大家什么?答案是：設(shè)題考查的是同學(xué)們是否讀懂文章的主旨大意、文章作者意圖，文章作者對(duì)所談及的問(wèn)題的態(tài)度，以及文章中影響理解的一些細(xì)節(jié)，總的一句話，設(shè)題的目的是考查讀者是否真的看懂和理解目標(biāo)文章而不是考查你是否認(rèn)得每個(gè)字。

所以，讀文章時(shí)，當(dāng)以提綱摯領(lǐng)為關(guān)鍵，即讀文章先抓主旨大意而不能從頭一字一句讀到尾，這種做法對(duì)有情節(jié)的記敘文可行，其他文體不很適合。

但高考閱讀考 記敘文的比例較低，一般都是說(shuō)明文、科技報(bào)道、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、新聞、廣告等。

讀這類文章每次都要養(yǎng)成先讀主旨大意句(通常是各段首句)的習(xí)慣，尤其是文章首句 和末尾句(它們經(jīng)常在一呼一應(yīng)中表達(dá)了作者的觀點(diǎn))。

然后再細(xì)讀各段，有時(shí)根據(jù)具體內(nèi)容也可以在此時(shí)先看設(shè)題的題干，或者甚至選項(xiàng)，這可以幫助你在第二步 細(xì)讀時(shí)有的放矢，有時(shí)讀了設(shè)題的題干還有可能對(duì)文章的理解起到意想不到的幫助作用。

讀文章時(shí)，還要注意作些標(biāo)記。如主題句，核心詞(反復(fù)出現(xiàn)的詞)，反映作者態(tài)度的形容詞，對(duì)給出漢語(yǔ)的地方也要顯眼標(biāo)出，一是因?yàn)槌?huì)設(shè)題，二是避免下文或題目中再次出現(xiàn)時(shí)你當(dāng)為生詞。

對(duì)于人名，數(shù)字也通常會(huì)設(shè)題最好標(biāo)出記號(hào)，避免回頭找時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。

然后是開(kāi)始讀題做選擇。不同情況的同學(xué)，我們給予不同的建議。

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命題預(yù)測(cè)與答題技巧

命題解讀與學(xué)習(xí)建議

一、高考命題解讀

1)解題方法

(1)略讀法(Skimming)：

略讀旨在快速了解閱讀材料的內(nèi)容大意，在這個(gè)過(guò)程中要運(yùn)用意群視讀法，不糾纏只言片語(yǔ)，不追求百分之一百的理解細(xì)節(jié)，要以最快的速度來(lái)理解文章的概貌，掌握文章的大意，作閱讀理解的第一遍時(shí)可用此方法。

(2)查閱法(Scanning)：

考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行。查閱法主要用于獲得具體的信息，即誰(shuí)、什么、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么原因以及如何發(fā)生等有關(guān)或者具體的數(shù)字。

(3)同義互釋法：

在高考中有些深層理解或者判斷推理的問(wèn)題可以采用同義互釋法。

(4)判斷推理法：

有時(shí)4個(gè)題項(xiàng)中不止一個(gè)可以作為答案項(xiàng)，這時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到該題是一個(gè)判斷推理題。要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。

2)解題思路

1.瀏覽試題，明確要求。

在閱讀文章前，最好先瀏覽一下文章后面的題干和選項(xiàng)。知道了問(wèn)題后再去看文章，可使思路更敏捷，而且也便于閱讀時(shí)留意文中出現(xiàn)的與選項(xiàng)有關(guān)的信息。

2.通讀全文，抓住主要內(nèi)容，要在不影響理解的前提下，盡可能地閱讀以便在盡可能短的時(shí)間內(nèi)理解文章或段落的內(nèi)容。

閱讀時(shí)，如遇到不熟悉的單詞、詞組或一時(shí)看不懂的句子，不要停下來(lái)苦思冥想，繼續(xù)讀下去，通過(guò)上下文的詞語(yǔ)和句子可能就理解了。

3.抓住中心思想和段落大意。

通讀全文時(shí)，要特別注意主題句。每篇文章或每個(gè)段落都有與文章有關(guān)的句子，尤其是科技、政論性文章的主題句一般都在文章的開(kāi) 頭或結(jié)尾，插在中間的很少。

所以，文章的第一段或開(kāi)頭的第(一)二個(gè)句子往往包含著文章的中心思想、作者的意圖或全文的概述，因此要特別注意，徹底理解。

4.有針對(duì)性地仔細(xì)閱讀，找尋所需信息。

在前面的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行有針對(duì)性地閱讀了。把與問(wèn)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容一掃而過(guò)，而對(duì)于和問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，還可以用筆在下面做出記號(hào)。再把這些信息與問(wèn)題的要求結(jié)合起來(lái)，逐條分析，綜合判斷，找出正確答案。

5.進(jìn)行合理的推理判斷。

對(duì)文章有了全面的了解之后，可以按照文章要求以及上下文之間的關(guān)系，做出推理判斷。在進(jìn)行推理判斷的時(shí)候，需要綜合考慮句型、語(yǔ)法、句子之間的邏輯關(guān)系、文化背景等方面的因素。

6.認(rèn)真復(fù)讀，驗(yàn)證答案。

要用全文的中心思想統(tǒng)帥各個(gè)題目,研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系,并依次審核那些還未打上的題目,確保理解無(wú)誤.

二、學(xué)習(xí)建議

一)擴(kuò)大詞匯量，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

實(shí)際閱讀中，考生掌握的詞匯量應(yīng)在3000個(gè)詞以上。這些詞匯是學(xué)生需要掌握的詞匯，即考生要能認(rèn)會(huì)用。

考生要擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，就必須通過(guò)加大閱讀量來(lái)實(shí)現(xiàn)。閱讀時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.精泛并舉。

大力開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，爭(zhēng)取逐步達(dá)到新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 的要求，確保達(dá)到學(xué)會(huì)使用3000個(gè)單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配的要求。

2.持之以恒。

英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持之以恒，廣泛閱讀。每天最好讀2～3篇英語(yǔ)短文，記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文等體裁的文章交叉閱讀，并做好后面的相關(guān)測(cè)試題

二)樹(shù)立正確的閱讀理念，學(xué)會(huì)基本的理解技巧

首先，要學(xué)會(huì)抓大意。尋找主題句是快速掌握文章大意的主要方法。

其次，要學(xué)會(huì)疏理結(jié)構(gòu)。

三)形成有效的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號(hào)上，糾正唇讀、心讀、喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。

要克服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣。這些習(xí)慣容易使 理解只停留在某個(gè)詞或某個(gè)句子上，從而使獲得的信息支離破碎。

要善于抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解。

三、題型歸納

閱讀測(cè)試題一般可分為以下幾種題型：

1)細(xì)節(jié)理解題。

過(guò)去在閱讀理解題中占很大比例。

細(xì)節(jié)題要求考生具備快速尋找信息的能力，采用針對(duì)性方法進(jìn)行閱讀。多數(shù)情況下，作者不會(huì)明確地呈現(xiàn)一個(gè)事 實(shí)，讀者需根據(jù)已有的信息進(jìn)行處理，讀出言外之意。

還要特別注意文章的時(shí)間順序、故事發(fā)生的地點(diǎn)、情節(jié)的發(fā)展、和人物之間的關(guān)系。

考查文章細(xì)節(jié)理解的測(cè)試題

① This article is particularly written for ___.?

② When the writer says he really means ___.?

③ The authors attitude to is that ___.?

④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage??

⑤ The writer regards as ___.?

⑥ The writers purpose in writing this story is ___.

2)歸納概括題。

考生須通過(guò)對(duì)全文的閱讀和思考，把握文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而找出文 章的中心思想和主題大意，推斷作者寫(xiě)作意圖或作者對(duì)該事情的態(tài)度。

考生應(yīng)抓住文章中開(kāi)頭和結(jié)尾，注意每一自然段落中的主題句。

考查主題思想或段落大意的常見(jiàn)題

① The story mainly tells us ___.?

② From the passage we know that ___.?

③ The writer wants to tell us ___.

④ The best title of this passage should be ___?

⑤ The main idea of Paragraph 1 is ___.?

⑥ Whats the purpose/attitude of ?

⑦ The last paragraph ends the passage with an emphasis on ___.?

⑧ What is the subject discussed in the text??

⑨ Whish of the following statements is best supported by the last paragraph?

3)推理判斷題。

此題要求縱觀全文，在匯集短文提供的各項(xiàng)信息的基礎(chǔ)上，緊扣作者的意圖，充分發(fā)揮自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義和字里行間中、從作者的態(tài)度和取向中獲得信息，做出正確的推理和判斷。

考查推理和判斷常見(jiàn)問(wèn)題有：

① We can infer from the passage ___.?

② From the passage, we can tell ___.

③ We can conclude from the passage ___.?

④ What probably happened in the end??

⑤ When he said, , he meant ___.?

⑥ This passage would most likely to be found in ___.

7 The authors / writers attitude(態(tài)度)towards is _______.

8 What do you think would happen (to) at the end of the story?

4)詞義猜測(cè)題。

這類題要求理解文中關(guān)鍵詞句的含義。

其中有些題屬于用詞匯替換或句型轉(zhuǎn)換手段對(duì)短文原句釋義，屬淺層理解題，但有些題要求聯(lián)系全文意義來(lái) 判斷有關(guān)詞句的含義及寓意，這就屬于深層理解，需反復(fù)推敲斟酌。

同一個(gè)詞的意義往往因上下文不同而發(fā)生變化，故作好這類題的關(guān)鍵是理解好上下文。

猜測(cè)詞義，常見(jiàn)的題干有?

① The word in paragraph refers to ___.?

② The underlined word means ___.?

③ The word could be replaced by ___.?

④ Which of the following words can take the place of ?

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長(zhǎng)難句如何化解?

斷點(diǎn)+調(diào)序

很多同學(xué)在閱讀理解中，總會(huì)遇到一些較長(zhǎng)的英文句子，讀一遍根本無(wú)法理解其全部意思。

如果句子的結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜一些，只能對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，還要多讀幾遍，才能勉強(qiáng)理解句子的整體意思。

這確實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)大的障礙，也是同學(xué)們認(rèn)為閱讀理解有困難的重要原因?，F(xiàn)在總結(jié)了一些實(shí)用的技巧來(lái)幫大家解除這個(gè)障礙。

一、巧妙創(chuàng)建斷點(diǎn)，簡(jiǎn)化長(zhǎng)難句

習(xí)慣了句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的中文，一見(jiàn)到英文長(zhǎng)句子，難免感到不適應(yīng)，這是很正常的事情。很多同學(xué)讀到句子一半時(shí)就被復(fù)雜的從句搞暈了，還有的人等讀到句子后面的內(nèi)容時(shí)，前面的句子已經(jīng)忘得差不多了，還得重新返回去再讀。

其實(shí)，英文的長(zhǎng)句無(wú)非是幾個(gè)內(nèi)容相關(guān)的短句用連詞連在了一起，所以只需將句子斷成幾個(gè)短句就可以了。

在創(chuàng)建斷點(diǎn)時(shí)，要注意如下兩點(diǎn)：

1.沒(méi)有必要非要按照句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)斷。

句子語(yǔ)義的完整性才是判斷斷點(diǎn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.在實(shí)際閱讀中，還可以根據(jù)自己的水平來(lái)確定句子或文章的斷點(diǎn)。

也就是當(dāng)自己感覺(jué)大腦里記住的信息太多時(shí)，把正在讀的最后一個(gè)意思說(shuō)完整后就可以斷句。

這種自由轉(zhuǎn)換的閱讀方式，可以使讀者根據(jù)自己的英語(yǔ)能力自由地調(diào)節(jié)閱讀的停頓，不用拘泥于語(yǔ)言本身的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

例:

Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the strong opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.

讀完詞句，可以先確定本句的主語(yǔ)為Washington,謂語(yǔ)動(dòng)詞為overcame，根據(jù)句意，本句的可以斷為如下幾個(gè)部分。

Washington,//who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// during the Revolutionary War, // overcame the strong opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.

二、調(diào)整句子語(yǔ)序，理順長(zhǎng)難句

在讀英語(yǔ)句子時(shí)，只有感覺(jué)到句子中前面所說(shuō)的什么東西/什么人后面出現(xiàn)說(shuō)這個(gè)東西/這個(gè)人怎么樣的時(shí)候，這時(shí)一個(gè)語(yǔ)意才算是說(shuō)得完整，就可以斷句。

而在讀句子時(shí)，如果什么東西/什么人后面還沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的怎么樣的描述時(shí)，這時(shí)要意識(shí)到前面的句子內(nèi)容還不可以結(jié)束，必須等到后面出現(xiàn)了相應(yīng)的描述后才可以設(shè)置斷點(diǎn)。這就是正確的英文句子語(yǔ)序。

例：

What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.

①What is harder to establish is(這一點(diǎn))是很難確定的。

讀到這里時(shí)，感覺(jué)到一個(gè)意思已經(jīng)表述完整了，可以在這里停頓了。

②whether the productivity revolution that(是否這次生產(chǎn)力的革命)

后面出現(xiàn)了明顯的從句的主語(yǔ)businessmen。根據(jù)我們所講的語(yǔ)序習(xí)慣，是否這次生產(chǎn)力的革命怎么樣了的描述還沒(méi)有說(shuō)完，而后面另一個(gè)語(yǔ)義的主語(yǔ)又出現(xiàn)了。這時(shí)，我們應(yīng)該提醒自己前面語(yǔ)義還沒(méi)有完整。帶著沒(méi)有完整的這段意思，先理解后面的內(nèi)容。

③businessmen assume they are presiding over商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)了(這次革命)。當(dāng)讀這里時(shí)，感覺(jué)語(yǔ)義完整了，可以在這里斷句。

④is for real(是真的)

出現(xiàn)的is for real正好和前面沒(méi)有下文的whether the productivity revolution組成完整的描述。到此，斷句的過(guò)程在腦中完成。

這句話正確理解為：

①(有沒(méi)有這種說(shuō)法這一點(diǎn))是很難確定的。

②這場(chǎng)生產(chǎn)力的革命是否是真實(shí)存在的呢?

③商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)過(guò)(這場(chǎng)革命)。

語(yǔ)序的運(yùn)用可以有效地提醒學(xué)生句子的整體性，特別是在那些主語(yǔ)和其敘述內(nèi)容在一句話中間隔很遠(yuǎn)的時(shí)候，一遍就讀出句子的前后邏輯關(guān)系。

語(yǔ)序的掌握從根本上解決了對(duì)于句子結(jié)構(gòu)分析的依賴，使學(xué)生可以做到在第一遍就輕松理解句子中的各層意思，而且絕對(duì)不會(huì)彼此混淆。

以上的2個(gè)技巧如果能夠在閱讀中靈活運(yùn)用，一遍讀懂英文長(zhǎng)句子是可以實(shí)現(xiàn)的。